Ученики на Учителя.com


Итоги проектной деятельности в 1 классе

Итоги
проектной деятельности
в 1 классе
Слайд 1
Одной из приоритетных задач современной школы является создание необходимых и
полноценных условий для личностного развития каждого ребенка, формирования активной
жизненной позиции.
Среди разнообразных направлений новых педагогических технологий ведущее место
занимает проектно-исследовательская деятельность.
Слайд 2
Цели проектно-исследовательской деятельности:
◼ развитие познавательных способностей младших школьников;
◼ формирование и развитие у детей младшего школьного возраста умений и навыков
исследовательского поиска.
На протяжении всего времени обучения в 1 классе мы работали над различными проектами
по разным предметам.
-Давайте вспомним наши проекты.
Слайд3
• Первым был проект по курсу «Начала этики» внеурочной деятельности и назывался
он «Наш семейный альбом». (Дети поднимают вверх свои проекты.) В работе над
этим проектом приняли участие 16 человек из 17.
• Следующий проект по математике по теме «Мое любимое число» (Дети поднимают
вверх свои проекты). Над этим проектом работали тоже 16 человек.
• Третьим был проект по обучению грамоте по теме «Разные азбуки». Выполнили
работу над проектом 16 человек.
Не принимал участие в работе Петров Константин.
-После обсуждения и защиты проектов в классе были оформлены выставки, и любой
желающий мог ознакомиться с нашей работой. Хранились проекты на полке и были
доступны всем.
-Сегодня мы предлагаем вашему вниманию нашу последнюю проектную работу в 1 классе-
это проект по математике по теме «Симметрия».
Слайд 4
Перед началом работы на уроке математике мы выяснили, что такое симметрия.
Симметрия очень сложное понятие. Существуют много разных определений симметрии. Но
мы пока маленькие, решили, что симметрия – это порядок и красота. Наше определение
немного совпадает с высказыванием Германа Вейля
Слайд 5
Высказывание «Симметрия – есть идея, с помощью которой человек пытался объяснить и
создать порядок, красоту и совершенство».
Герман Вейль.
-А какие объекты и предметы мы называем симметричными? (Щелчок)
-Симметричными называются те объекты природы и предметы, у которых левая половина
абсолютно похожа на правую относительно прямой линии.
-Как называется эта прямая линия? (Ось симметрии) (Щелчок)
Вот и все свои наблюдения мы строили в соответствии с этими понятиями.
Чем же мы занимались? Расскажите, ребятки.
Слайд 6
На уроках математики мы строили изображения, симметричные данному
Слайд 7
Проводили оси симметрии. (Проведение оси симметрии на листочках).
Эксперты проверяют по рядам.
Подведение итогов.
Рисовали правую половинку фигуры по левой относительно оси симметрии.
Выставка детских работ на доске.
Искали симметрию в нас самих
Физкультминутка
Ходили на экскурсию на школьный двор, наблюдали симметрию в окружающем нас мире.
Наши наблюдения я собрала на трех слайдах. Сейчас ребята попробуют рассказать, почему
именно так.
Слайд 8 - симметричные объекты с одной осью симметрии.
Слайд 9 - симметричные объекты с несколькими осями симметрии.
Слайд 10 –ассиметричные или несимметричные объекты.
И, наконец, вместе с родителями дома делали симметричную поделку.
Все наши работы мы разделили на группы:
• Живая природа. Красота и богатство симметрии в живой природе радует глаз.
Слайд 11
Красота симметрии в природе под музыкальное оформление.
Дети пальцами пытаются провести симметрию на картинках.
Работы детей
• Симметрия в архитектуре
Что такое архитектура?
Придется заглянуть в словарь.
Слайд 12
А теперь посмотрите, что дети вместе с родителями сделали своими руками, и где
спряталась симметрия.
Дети защищают проекты.
Самые разнообразные темы выбрали остальные ребята для своих проектов
Слайд 13
Дети защищают проекты.
Мы в проект вложили свое сердце. Мое громадное (показ на доске)
А вы сделайте свои сердца из цветной бумаги и наклейте на мое.
Слайд 14
Звучит музыка
Я надеюсь, что в любой другой проект мы также вложим частичку своего сердца.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: