Презентация "Детско - родительские встречи как форма взаимодействия родителей с детьми"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 21» Детско-родительские встречи как форма взаимодействия родителей с детьми Выполнила: педагог-психолог Орлова Оксана Владимировна ноябрь, 2018 г. РОДИТЕЛИ – ПАРТНЕРЫ ПЕДАГОГОВ ДЕТСКОГО САДА!

• Партнер – равноправный участник образовательного процесса, имеет право голоса по ключевым вопросам обучения и воспитания ребенка в ДОО.
• Нужны организационные и псиxолого-педагогические меxанизмы обеспечения партнерства родителей.
• Индивидуальное и коллективное партнерство родителей

2 главные ошибки взаимодействия с родителями:

• Попустительство - «Клиент всегда прав!» (потеря педагогического авторитета и логики содержания образовательной деятельности)
• Отгораживание - «Педагог всегда прав!» (детский сад – камера xранения, а родитель – сдает «багаж» и получает готовый «продукт», не участвует в образовательной деятельности).
Партнерство – «золотая середина»!

ФГОС дошкольного образования о взаимодействии с семьей (извлечения)

П. 1.1 Положения Стандарта могут использоваться родителями (законными представителями) при получении детьми дошкольного образования в форме семейного образования

П.1.2 В основе Стандарта лежит принцип личностно-развивающего и гуманистического характера взаимодействия взрослых (родителей (законных представителей), педагогических и иных работников Организации) и детей

П.1.4 Принципы дошкольного образования:

….сотрудничество Организации с семьей;

…приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества, государства

П. 1.6 Стандарт направлен на решение следующих задач:

...объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс … в интересах человека, семьи, общества;

...обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей

П. 1.7 Стандарт является основой

...для оказания помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития

Преимущества новых подходов по взаимодействию с семьей

• Для родителей:
• мамы и папы чувствуют себя «хорошими родителями»;
• у родителей формируется более высокая оценка достижений своих детей и гордость за них;
• появляется возможность поработать в профессиональной среде, что может побудить к получению дополнительного образования;
• развивается более глубокое понимание процесса обучения и воспитания детей дошкольного возраста и сложностей, которые с этим связаны;
• возникает доверие к воспитателям и другим сотрудникам детского сада;
• делается выбор детского сада для второго ребенка;
• Родители обучаются видам деятельности, которыми можно заниматься с детьми дома;
• взрослые знакомятся с друзьями своих детей, устанавливаются дружеские связи с другими родителями.

Преимущества новых подходов по взаимодействию с семьей

• Для детей:
• возникает более доверительное отношение к работающим в группе взрослым;
• присутствие и участие родителей в деятельности доставляет детям особое удовольствие, благоприятствует их успехам;
• у ребенка наблюдается буквально взлет чувства собственного достоинства, даже если участие членов семьи носит редкий и непродолжительный характер;
• знакомство с другими взрослыми расширяет социальный опыт и дает положительные модели для подражания;
• дети из неполных семей смогут частично реализовать свою потребность в общении, внимании, ласке.

Детско-родительская встреча «Зимний парк развлечений» (опыт работы) Цель: объединение родителей и детей, оптимизация детско-родительских отношений, создание единой творческой работы. Задачи:

• сплочение детского коллектива и родителей;
• приобретение важных навыков взаимодействия, установление отношения доверия и сотрудничества между родителями и детьми;
• обучение родителей разным видам деятельности, которыми можно заниматься с ребёнком в домашних условиях;
• развитие у родителей более глубокого понимания процесса обучения и воспитания.

Ход проведения детско-родительской встречи «Зимний парк развлечений» 1. Этап подготовительный (приготовить: разный бросовый материал: крупный пенопласт, вату, новогодний дождик, цветную бумагу, кисти, клей, ножницы, ватман, две куклы в зимней одежде и др) 2. этап реализационный – проведение детско-родительской встречи Показ детям игровой ситуации педагогом-психологом, с целью создания интереса средняя группа № 9 старшая группа № 3 Воспитатель показывает родителям и детям мастер-класс (применение разных техник) Совместная деятельность родителей и детей по изготовлению «Зимнего парка развлечений» 3. Этап заключительный. Готовая совместная творческая работа родителей и детей