Методическая разработка "«Играйте на здоровье!» Подвижные игры в воспитательно-образовательном процессе"
МБДОУ №39
Методическая разработка «Играйте на здоровье!»
«Подвижные игры в воспитательно-образовательном процессе»
Актуальность подвижной игры в жизни дошкольника. Подвижная игра имеет большое значение в укреплении здоровья
дошкольника. В подвижные игры включаются основные движения: ходьба, бег, метание, лазание, прыжки, равновесие.
Движения, входящие в игру развивают и укрепляют организм, улучшают обмен веществ, функциональную деятельность всех
органов и систем. Данные статистики говорят о том, что дети в настоящее время испытывают двигательный дефицит, который
приводит к ярко выраженным функциональным нарушениям в их организме. «Актуальной задачей физического воспитания,
говорится в концепции
дошкольного образования – является поиск эффективных средств развития двигательной сферы детей дошкольного возраста
на основе формирования у них потребности в движениях». Подвижная игра – сознательная, двигательная активность ребенка,
предполагающая точное и своевременное выполнение заданий, которые связаны с обязательными для всех играющих
правилами. Увлекательное содержание и эмоциональная насыщенность игры побуждает детей к определенным умственным и
физическим усилиям, а значит способствовать их развитию в целом. Детям младшего дошкольного возраста выполнение
игровых заданий доставляет большое удовольствие. Играя, ребенок упражняется в различных движениях. С помощью
взрослых он овладевает новыми, более сложными видами действий. Подвижные игры в основном коллективные, поэтому у
детей вырабатываются элементарные умения ориентироваться в пространстве, согласовывать свои движения с движениями
других играющих, находить свое место, не мешая другим, по сигналу убегать или менять место. Игра помогает ребенку
преодолевать робость, застенчивость. В игре, подражая действиям своих товарищей, он естественно и непринужденно
выполняет самые различные движения. Совместные игровые действия детей создают условия для общих радостных
переживаний и активной деятельности. В подвижных играх дети учатся играть дружно, уступать и помогать друг другу.
Активные двигательные действия при эмоциональном подъеме способствуют значительному усилению деятельности костно-
мышечной, сердечно -сосудистой и дыхательной систем, благодаря чему происходит улучшение обмена веществ в организме и
соответствующая тренировка различных систем и органов.
Для детей дошкольного возраста подвижные игры являются жизненной необходимостью. С их помощью решаются
самые разнообразные задачи: образовательные, воспитательные, оздоровительные. Различают подвижные игры по
двигательному содержанию, иначе говоря, по доминирующему в каждой игре основному движению (игры с бегом,
лазанием, прыжками). По образному содержанию подвижные игры делятся на сюжетные и бессюжетные. Для
сюжетных подвижных игр младших дошкольников характерны роли, с соответствующими для них двигательными
действиями; сюжет может быть образный («Зайцы и лиса», «Воробышки и кот», «Медведь и пчёлы»). В бессюжетных
играх все дети выполняют одинаковые игровые движения: «Найди себе пару», «Придумай фигуру». Эти игры делятся
на игры типа «перебежек», «ловишек». У малышей особую группу составляют хороводные игры, они проходят под
песни или стихотворения, что придаёт специфический оттенок игровым движениям. Очень важно, чтобы используемые
на занятиях и в свободное время игры – забавы были подвижны в разной степени. Только в этом случае игровая
деятельность позволяет достигнуть поставленные цели: способствовать всестороннему развитию детей, укреплению
здоровья. Подвижные игры для детей младшего возраста сопровождаются словами – стихами, песенками, которые
раскрывают содержание игры и её правила; объясняют, какое движение надо выполнять, подсказывают ритм и темп
(«Лошадки» «По ровненькой дорожке»). С малышами целесообразно повторить игру 2-3 раза подряд, далее предложить
новую. На шестом году жизни ребёнка его движения становятся более осознанными, носят преднамеренный характер.
Развивается способность понимать задачу, поставленную взрослым; самостоятельно выполнять указания педагога. В
старшем дошкольном возрасте увеличивается количество игр, в которых нет образов; различного рода «Ловишки», игры
с бегом. Игры детей этого возраста также построены на основе движений – беге, метании, лазании; к детям
предъявляются большие требования в отношении качества игровых движений, правильности и точности их выполнения.
Усложняются правила подвижных игр. Дети этого возраста лучше владеют своими движениями и более заинтересованы
результатом игры, поэтому в игры включаются коллективные соревнования. Основу игровой деятельности старших
дошкольников составляют взаимоотношения и передача смысла этих отношений.
Подвижные игры в воспитательно-образовательном процессе второй младшей группе
Неделя
Тематическая неделя
Подвижная игра №
1неделя
«Я и мои друзья»
Подвижная хороводная игра «Ходит Ваня посреди кружочка» №28
Подвижная игра « Мы весёлые ребята» №22
Подвижная игра «Угадай, чей голосок?»
Подвижная игра «Девочки и мальчики прыгают как мячики» №30
1неделя
«Безопасная дорога»
Подвижная игра «Красный, жёлтый, зелёный»
Подвижная игра « Цветные автомобили» № 21
Подвижная игра «Поезд» № 45
Подвижная игра « Воробышки и автомобиль» №11
4неделя
«Золотая осень в Прибайкалье»
1неделя
Осенние изменения в природе
Подвижная игра «Дождик и солнышко»№ 16
2неделя
Дары осени
Подвижная хороводная игра « Есть у нас огород»
3неделя
Труд человека осенью
Подвижная игра «У медведя во бору»№35
Подвижная игра «Солнышко и дождик» №16
Подвижная игра «Кто быстрее соберёт овощи и фрукты»
4неделя
Животный мир Прибайкалья
Подвижная игра «Хитрая лиса» № 24
Подвижная игра «Зайка серый умывается» № 41
Подвижная игра «Зайцы и волк» №33
1неделя
«Я в мире человек»
Подвижная хороводная игра «Ровным кругом друг за другом» №39
Подвижная игра « Каравай» №
Подвижная игра ««Ходит Ваня посреди кружочка» №28
Подвижная игра « По ровненькой дорожке» № 25
Подвижная игра «Найди своё место» № 26
1неделя
«Предметы вокруг нас»
Подвижная хороводная игра «Карусели» №10
Подвижная игра «Подарки» № 40
Подвижная игра «Раз, два, три, беги!» №12
1неделя
«Мой детский сад»
Подвижная игра « Мы весёлые ребята»№ 22
Подвижная игра « Догони меня » № 44
Подвижная игра «Подарки» № 40
Подвижная игра « Прятки» № 43
2неделя
«Соседи по планете»
Подвижная игра «Найди свой домик» №
Подвижная игра «Солнышко и дождик» №16
Подвижная игра «Мыши и кот» №3
Подвижная игра « Жмурки с колокольчиком» №38
1неделя
«Домашние животные»
Подвижная игра «Лохматый пёс» № 4
Подвижная игра « Мыши в кладовой» № 49
Подвижная игра «Курочка - хохлатка» № 36
Подвижная игра «Гуси-гуси» № 37
2неделя
«Дикие животные»
Подвижная игра «Скачут зайки на лужайке» №
Подвижная игра «У медведя во бору» № 35
Подвижная игра «Лиса и зайцы» №
Подвижная игра «По дорожке на одной ножке » №32
2неделя
«Мой дом». «Моя семья»
Подвижная игра «Найди своё место» №26
Подвижная игра «Птички в гнёздышках сидят» №2
Подвижная игра «Догони меня» № 44
Подвижная игра «Девочки и мальчики прыгают как мячики»№ 30
Подвижная игра « Мы весёлые ребята» №22
4неделя
«Зимушка-зима»
1неделя
«Сезонные изменения в природе
Прибайкалья»
Подвижная игра «Снежинки и ветер»№18
Подвижная хороводная игра «Снег идёт» №15
Подвижная игра «Зайка беленький сидит» №23
2 неделя
«Будем осторожны!»
(Безопасное поведение зимой)
Подвижная игра «Красный, жёлтый, зелёный»
Подвижная игра «Мороз Красный нос» №19
Подвижная игра « Воробышки и автомобиль»№11
3неделя
«Зимние забавы. Труд людей»
Подвижная игра « Подпрыгни повыше»№ 42
Подвижная игра «По дорожке на одной ножке» №32
Подвижная игра «К флагу» № 8
4неделя
«Новогодний праздник»
Подвижная игра « Жмурки с колокольчиком» №38
Подвижная игра « Снежинки и ветер» №18
Подвижная игра « Заморожу!»
1неделя
Каникулярная неделя
Подвижная игра «По ровненькой дорожке» №25
Подвижная игра « Найди своё место» №26
Подвижная игра «Снежки»
Подвижная игра «Мороз Красный нос» №19
1неделя
«Знакомство с профессиями»
Подвижная игра « Самолёты» № 17
Подвижная игра « Зайка серый умывается» №41
Подвижная игра « Найди свой цвет» №7
1неделя
«Едем, летим, плывём»
(транспорт)
Подвижная игра « Поезд» № 45
Подвижная игра «Трамвай» № 5
Подвижная игра «Такси» № 20
Подвижная игра « Самолёты» № 17
2неделя
«Знакомство с народной
культурой и традициями»
1неделя
Народное творчество
Подвижная игра «Ровным кругом» № 39
Подвижная игра «Вейся венок» №13
Подвижная игра «Хоровод» № 9
2 неделя
Русские обычаи, промыслы
Подвижная игра « Каравай» №
Подвижная игра «Акула и рыбки» № 14
Подвижная игра «Ровным кругом друг за другом» № 39
1неделя
«Одежда, обувь, головные уборы»
Подвижная игра « По дорожке на одной ножке» №32
Подвижная игра «Пузырь»№ 1
Подвижная игра «Колпачок» № 29
Подвижная игра «По ровненькой дорожке» № 25
1неделя
«День защитника Отечества»
Подвижная игра « Самолёты» №17
Подвижная игра « Найди своё место» №26
Подвижная игра «Красный, жёлтый , синий, зелёный»
2неделя
«Мамин праздник»
Подвижная игра «Вейся венок» №13
Подвижная игра « Прятки» №43
Подвижная игра « Собери букет для мамы»
Подвижная игра « Карусель» №10
3неделя
«Весна в Прибайкалье»
1неделя
Поведение животных Весной
Подвижная игра « Зайка серенький сидит» №23
Подвижная игра «Медведь, что ты ешь?» №
Подвижная игра «Лохматый пёс» № 4
2неделя
Перелётные птицы
Подвижная игра « Птички в гнёздышках» № 2
Подвижная игра «Воробышки и автомобиль» №11
3неделя
Растительный мир Прибайкалья
Подвижная игра «По дорожке на одной ножке» № 32
Подвижная игра «Солнышко и дождик» №16
1неделя
«Неделя детской книги»
Подвижная игра «У медведя во бору» №35
Подвижная игра «По ровненькой дорожке»№25
Подвижная игра «Гуси-гуси» № 37
1неделя
«Моя любимая игрушка»
Подвижная игра «Подарки» № 40
Подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч» №34
Подвижные хороводные игры: «Колпачок», «Пузырь», «Карусели» №10
2неделя
«Неделя Сибирского здоровья»
Подвижная игра « Догони меня!» №44
Подвижная игра « По дорожке на одной ножке» № 32
Подвижная игра «К флагу?» №8
1неделя
«Наше богатство – вода»
Подвижная игра «Небо, земля, вода» №
Подвижная игра «Плывём, бежим, прыгаем!»
Подвижная игра «Через ручеёк» № 29
1неделя
«Мир насекомых»
Подвижная игра « Бабочки летают»
Подвижная игра « Поймай комара»№ 27
1неделя
«Мир творчества»
Подвижная игра « Найди свой цвет»№ 7
Подвижная игра «Вейся, вейся венок» №13
Подвижная игра «Хоровод» № 9
1неделя
«Здравствуй, лето»
Подвижная игра « Солнышко и дождик» № 16
Подвижная игра « Мой весёлый, звонкий мяч» № 36
Подвижная игра «По ровненькой дорожке» № 25
Подвижная игра «Пузырь» №1
Всего тематических недель: 38
Подвижные игры вторая младшая группа
П/игра № 1
Пузырь
Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже,
приучать их согласовывать свои движения с произносимыми
словами.
Описание: дети вместе с воспитателем берутся за руки и образуют
небольшой кружок, стоя близко друг к другу. Воспитатель
произносит:
Раздувайся, пузырь,
Раздувайся большой,
Оставайся такой,
Да не лопайся.
Играющие отходят назад и держатся за руки до тех пор, пока
воспитатель не скажет: «Лопнул пузырь!». Тогда они отпускают
руки и приседают на корточки, говоря при этом «Хлоп!».
Указания: сначала в игре принимают участие 6-8 детей.
При повторении могут играть 12-15.
П/игра № 2
Птички в гнездышках
Цель: учит детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг
на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя,
помогать друг другу.
Ход игры: дети сидят на стульях, расставленных по углам комнаты –
это гнездышки. По сигналу птички вылетают из своих гнездышек в
середину комнаты и летают. По сигналу «Птички, в гнездышки!»
дети возвращаются на свои места.
Указания: для гнездышек можно использовать большие обручи,
положенные на пол, а на участке это могут быть круги, начерченные
на земле, в которых дети приседают на корточки.
П/игра № 3
Мыши и кот
Цель: приучать детей бегать легко, на носках; ориентироваться в
пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.
Описание: дети сидят на скамейках или стульчиках – это мыши в
норках. В противоположном углу комнаты сидит кот – воспитатель.
Кот засыпает (закрывает глаза) и мыши разбегаются по всей комнате.
Но вот кот просыпается и начинает ловит мышей. Мыши быстро
убегают и прячутся в свои места – норки. Пойманных мышек кот
уводит к себе. После кот еще раз проходит по комнате и снова
засыпает.
П/игра № 4
Лохматый пес
Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять
направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему.
Описание: дети стоят или сидят в одной стороне площадки. Один
ребенок находится в другой стороне и изображает пса. Дети все
вместе подходят к нему, а воспитатель в это время произносит:
Вот лежит лохматый пес,
В лапы свой уткнувший нос,
Тихо, смирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит.
Подойдем к нему, разбудим
И посмотрим: «Что-то будет?»
Дети приближаются к псу. Как только стихотворение заканчивается,
пес встает и лает. Дети разбегаются, пес гонится за ними и старается
поймать кого-нибудь из них и увести к себе. Когда все дети
спрячутся, пес возвращается на место.
П/игра № 5
Трамвай
Цель: учит детей двигаться парами, согласовывая свои движения с
движениями других играющих, учить распознавать цвета.
Описание: 3-4 пары детей становятся в колонну, держа друг друга за
руку. Свободными руками они держаться за шнур, концы которого
связаны, т.е. одни держат шнур правой рукой, а другие левой.
Воспитатель держит в руках 3 флажка: желтый, зеленый, красный.
Зеленый сигнал – трамвай движется, желтый – замедляет движение,
красный – останавливается. Воспитатель поочередно поднимает
флажки.
Указания: если детей много, можно сделать 2 трамвая; при остановке
одни пассажиры выходят из трамвая, а другие заходят, приподнимая
шнур.
П/игра № 6
Воробушки и кот
Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях,
увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место.
Описание: дети становятся на высокие скамеечки (10-12 см),
положенные на полу одной стороне площадки – это воробушки на
крыше. В другой стороне спит кот. Воспитатель говорит:
«Воробушки вылетают на дорогу» – дети спрыгивают со скамеек и
разбегаются в разные стороны. Просыпается кот «мяу-мяу» и бежит
ловить воробушков, которые прячутся на крыше. Пойманных
воробушек уводит к себе.
Догони меня Описание: дети сидят на стульях или скамейках в одной
стороне комнаты. Воспитатель предлагает им догнать его и бежит в
противоположную сторону. Дети бегут за воспитателем, стараясь
поймать его. Когда они подбегают, воспитатель говорит: «Убегайте,
убегайте, догоню!». Дети возвращаются на свои места.
Указания: количество играющих 10-12 человек.
П/игра № 7
Найди свой цвет
Описание: воспитатель раздает детям флажки 3-4 цветов: красные,
синие, желтые, зеленые. Дети с флажками одного цвета стоят в
разных местах комнаты возле флагов определенных цветов. После
слов воспитателя «Идите гулять» дети расходятся по площадке в
разные стороны. Когда воспитатель скажет «Найди свой цвет», дети
собираются у флага соответствующего цвета.
Указания: флажки можно заменить квадратиками, кружочки разного
цвета.
П/игра № 8
К флагу!
Цель: упражнять детей в беге, быстрому построению по сигналу,
учить ходить друг за другом.
Описание: дети стоят лицом к воспитателю. Он берет в руки флажок
и предлагает подойти поближе и посмотреть на него. Затем говорит
«Флаг опускается – дети разбегаются», и флаг опускается. Дети бегут
в разные стороны. Через 10-15 секунд воспитатель поднимает флаг и
продолжает «Флаг поднимается – дети собираются!». Все подбегают
к воспитателю. Игр повторяется несколько раз и заканчивается
ходьбой. Впереди идет один из детей с флагом.
П/игра № 9
Подвижная игра «Хоровод»
Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.
Дети за воспитателем проговаривают слова. Взявшись за
руки, ходят по кругу.
Вокруг розовых кустов, среди травок и цветов
Кружим, кружим хоровод, ох, весёлый мы народ!
До того мы закружились, что на землю повалились.
Бух!
При произнесении последней фразы выполняют приседания.
П/игра№10
Подвижная игра «Карусель»
Цель: развивать у детей равновесие в движении
по кругу, навык бега, повышать эмоциональный тонус.
Описание. Воспитатель предлагает детям покататься на карусели.
Держит в руках обруч (находясь в середине обруча) с привязанными
к нему разноцветными ленточками. Дети берутся за ленточки,
воспитатель двигается с обручем. Дети идут, а затем бегут по
кругу. Воспитатель говорит:
Еле-еле, еле-еле завертелись карусели,
А потом, а потом всё бегом, бегом, бегом!
Тише, тише, не бегите, карусель остановите
П\игра№11
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»
Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь
друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу
воспитателя, находить своё место.
Описание. Дети – «воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки».
Воспитатель изображает «автомобиль». После слов воспитателя:
«Полетели, воробушки, на дорожку» - дети поднимаются и бегают
по площадке, размахивая руками – «крылышками». По сигналу
воспитателя: «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои
гнёздышки!» - «автомобиль» выезжает из «гаража», «воробушки»
улетают в «гнёзда» (садятся на скамейки). «Автомобиль»
возвращается в «гараж».
П/игра № 12
Подвижная игра «Раз, два, три – беги!»
Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать
быстроту бега, слаженность коллективных действий.
Описание. Дети стоят возле воспитателя и слушают, что он
скажет. Если воспитатель говорит: «Раз, два, три, к дереву беги»,
дети бегут к дереву и ждут воспитателя. Если воспитатель
скажет: «Раз, два, три, к песочнице беги», дети бегут к песочнице
и ждут воспитателя.
П/игра № 13
Подвижная игра «Вейся, венок»
Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в беге.
Описание. Дети и воспитатель стоят около дерева, вокруг
которого можно образовать круг и поводить хоровод. Воспитатель
произносит: «Вы, ребята, листочки, из которых я буду плести
веночки. Подул ветерок, разлетелись листочки» (дети выполняют
бег по площадке). По сигналу воспитателя: «Вейся, венок! Завивайся,
венок! Да не путайся!» (дети бегут к воспитателю). Воспитатель
помогает образовать круг. Вместе с воспитателем дети водят
хоровод вокруг дерева, произнося рифмованные строки:
Выйдем, выйдем погулять, погулять в садочек,
Будем листья собирать, сделаем веночек.
Много листьев наберём, жёлтеньких и красных,
И веночки мы сплетём из листочков разных.
П/игра № 14
Подвижная игра «Акула и рыбки»
Цель: развивать умения у детей бегать в определённом
направлении; ориентироваться в пространстве.
Дети – «рыбки» «плавают». По сигналу воспитателя: «Акула» -
дети прячутся, «уплывают» в укрытие (домик из каната).
П/игра № 15
Подвижная игра «Снег идёт»
Цель: научить соотносить собственные действия с действиями
участников игры; упражнять детей в беге, делать повороты вокруг
себя.
Воспитатель читает стихотворение:
Белый снег пушистый в воздухе кружится,
И на землю тихо, падает, ложится.
Дети бегают по кругу, кружатся.
П/игра № 16
Подвижная игра «Солнышко и дождик»
Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг
на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.
Описание. Дети присаживаются на корточки за чертой,
обозначенной воспитателем. Воспитатель говорит: «На небе
солнышко! Можно идти гулять». Дети бегают по площадке. На
сигнал: «Дождик! Скорей домой!» - бегут за обозначенную линию и
присаживаются на корточки. Воспитатель снова говорит:
«Солнышко! Идите гулять», и игра повторяется.
П/игра № 17
Подвижная игра «Самолёты»
Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь
друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать
движение по словесному сигналу.
Описание. Воспитатель предлагает детям приготовиться к
«полёту», показав предварительно, как «заводить» мотор и как
«летать». Воспитатель говорит: «К полёту приготовиться.
Завести моторы!» - дети делают вращательные движения руками
перед грудью и произносят звук: «Р-р-р». После сигнала
воспитателя: «Полетели!» - дети разводят руки в стороны (как
крылья у самолёта) и «летят» - разбегаются в разные стороны. По
сигналу воспитателя: «На посадку!» - дети садятся на скамейку.
П/игра № 18
Подвижная игра «Снежинки и ветер»
Цель: развивать воображение детей, внимательности, умения играть
в коллективе; упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в
приседании.
Воспитатель произносит слова:
А сейчас я посмотрю:
Кто умеет веселиться,
Кто мороза не боится.
Воспитатель – «ветер» имитирует дуновение ветра, а дети –
«снежинки» передвигаются по площадке, изображая полёт
снежинок. Дети прячутся (присаживаются), когда воспитатель
прекращает дуть.
П/игра № 19
Подвижная игра «Мороз Красный Нос»
Цель: развивать умения выполнять характерные движения;
упражнять детей в беге.
Воспитатель стоит напротив детей на расстоянии 5 метров и
произносит слова:
Я – Мороз Красный Нос. Бородою весь зарос.
Я ищу в лесу зверей. Выходите поскорей!
Выходите, зайчики! Девочки и мальчики!
(Дети идут навстречу воспитателю.)
- Заморожу! Заморожу!
Воспитатель пытается поймать ребят – «зайчат». Дети
разбегаются.
П/игра № 20
Подвижная игра «Такси»
Цель: приучать детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг
с другом, менять направление движений, быть внимательным к
партнёрам по игре.
Дети становятся внутрь небольшого обруча, держат его в
опущенных руках: один – у одной стороны, другой за другом. Первый
ребёнок – «водитель» такси, второй – «пассажир». Дети бегают по
площадке (дорожке). Через некоторое время меняются ролями.
Одновременно могут играть 2-3 пары детей, а если позволяет
площадь – то больше. Когда дети научатся бегать в одном
направлении, воспитатель может дать задание двигаться в разных
направлениях, делать остановки. Можно место остановки
обозначить флажком или знаком стоянки такси. На остановке
«пассажиры» меняются, один выходит из такси, другой садится.
П\игра №21
«Цветные автомобили»
Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, не наталкиваясь
друг на друга. Закрепить знания основных цветов: красный, синий,
жёлтый, зелёный. Развивать умение действовать по сигналу,
выдержку.
Ход игры.
1 вариант.
По краям площадки располагаются дети цветными кружками в руках
- «рули». Воспитатель в центре с цветными флажками. Он поднимает
флажок какого-нибудь цвета, дети имеющие «руль» такого же цвета
бегают по площадке в любом направлении. Когда флажок
опускается, все дети возвращаются на места. Затем воспитатель
поднимает флажок другого цвета, бегают другие дети. Можно
поднять одновременно два или три флажка.
2 вариант.
По залу расставляются флажки или фишки разного цвета – это
гаражи, дети находят свой гараж по цвету. По сигналу воспитателя –
солнце встало, автомобили накачивают шины, заправляются
бензином и выезжают на работу, дети начинают передвигаться по
всему залу, не наталкиваясь друг на друга. В это время воспитатель
меняет местами гаражи. По сигналу воспитателя – солнце садится за
горизонт, дети должны найти свой гараж.
П\игра №22
«Мы весёлые ребята»
Цель: учить детей выполнять прыжки на месте на двух ногах, бег с
увёртыванием в соответствии с текстом. Развивать координацию
движений, ловкость, ориентировку в пространстве.
Ход игры: Дети стоят на одной стороне площадки, в центре
находится Ловишка. Игроки хором произносят:
«Мы весёлые ребята,
Любим бегать и скакать,
Ну, попробуй нас догнать.
Раз, два, три. Лови!»
По сигналу: «Лови!» дети перебегают на другую сторону
площадки, Ловишка их ловит. Тот, кого Ловишка успеет задеть,
считается пойманным, отходит в сторону и пропускает одну
перебежку.
2 вариант: Дети идут по кругу и проговаривают текст. Ловишка в
центре, после слова «лови» дети разбегаются в разные стороны.
П\игра № 23
«Зайка беленький сидит
Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в
соответствии с текстом; учить подпрыгивать, хлопать в ладоши,
убегать услышав последние слова текста. Развивать ловкость,
внимание.
Ход игры: Дети сидят на стульях или скамейках по одной стороне
комнаты. Воспитатель говорит что все они зайки, и предлагает им
выбежать на полянку. Дети выходят на середину комнаты,
становятся около воспитателя и приседают на корточки.
Воспитатель говорит: «Заика беленький сидит
и ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит».
Дети шевелят кистями рук, подняв их к голове.
«Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп
Надо лапочки погреть».
Со слова хлоп и до конца фразы дети хлопают в ладоши.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать,
Скок, скок, скок, скок
Надо зайке поскакать
Со слов скок, скок и до конца фразы дети подпрыгивают на обеих
ногах на месте. Кто-то зайку испугал
Зайка прыг… и ускакал.
Воспитатель показывает игрушку мишку – и дети убегают на свои
места.
2 вариант.
После нескольких повторений можно выбрать одного ребёнка на
роль зайца.
П\игра № 24
«Хитрая лиса»
Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь
друг не друга; действовать по сигналу, ориентироваться на участке.
Развивать быстроту и ловкость.
Ход игры: Дети стоят по кругу, на расстоянии одного шага один от
другого. Воспитатель просит всех закрыть глаза. Дети закрывают
глаза, а воспитатель обходит круг - за спинами детей и
дотрагивается до одного из детей, который и становится Хитрой
лисой. Дети три раза спрашивают сначала тихо, затем громче:
«Хитрая лиса, где ты?» при этом смотрят друг на друга. Хитрая лиса
выбегает в центр круга поднимает руку вверх и говорит: «Я здесь!»;
дети разбегаются по площадке, лиса их ловит. Пойманные дети
отходят в сторону. Игра повторяется.
2 вариант: Можно выбрать 2-3 лисы, бегать по площадке разными
видами бега.
П\игра № 25
«По ровненькой дорожке»
Цель: учить детей выполнять различные движения в соответствии с
текстом, развивать внимание, память. Укреплять мышцы спины, ног.
Ход игры: Воспитатель говорит:
«По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке
шагают наши ножки раз, два, раз, два…» дети шагают.
По камешкам, по камешкам, По камешкам, по камешкам,
Дети прыгают. В ямку бух!»
«По ровненькой дорожке,
по ровненькой дорожке»
все приседают на корточки и немного отдыхают, затем продолжают
дети. Устали наши ножки, устали наши ножки,
Вот наш дом, Здесь мы живём».
Все бегут к дому.
С окончанием текста дети бегут в – дом (заранее договариваются, где
будет дом).
П/игра № 26
«Найди своё место»
Цель: учить детей бегать врассыпную, не
наталкиваясь, находить своё место, действовать по сигналу.
Развивать память, внимание.
Ход игры:
Дети сидят вдоль одной стороны площадки или комнаты. По сигналу
воспитателя – пойдемте гулять дети расходятся или разбегаются по
залу. По сигналу – домой! – все дети бегут в свои домики.
2 вариант.
Вместо индивидуального домика можно предложить детям устроить
коллективные домики в разных углах комнаты и собираться там по
4-6человек. По сигналу « домой» – дети бегут в свои дома.
П/игра № 27
«Поймай комара (бабочку)»
Цель: учить детей подпрыгивать, вверх отталкиваясь двумя ногами,
стараясь дотронуться до предмета подвешенного на высоте 15см
выше поднятой руки ребёнка. Развивать ловкость. Укреплять мышцы
ног.
Ход игры:
Дети стоят по кругу на расстоянии вытянутых рук, лицом к центру
круга. Воспитатель находится в середине круга в руках у него прут
длиной 1-1,5м с привязанным на шнуре комаром, и бабочкой из
бумаги или материи. Воспитатель кружит шнур немного выше голов
детей – комар пролетает над головой, дети подпрыгивают, стараясь
поймать его обеими руками. Тот, кто поймает комара, говорит:
«Я поймал!»
Надо следить, чтобы дети не уменьшали круг при подпрыгивании.
Вращая прут, воспитатель то опускает, то поднимает его, но на
такую высоту, чтобы дети могли достать комара.
П/игра №28
«Ходит Ваня посреди кружочка»
Цель: развивать у детей умение красиво ходить
по кругу, проговаривать слова текста, выполнять
игровые движения; при выборе друга, называть имена детей.
Ход игры: Дети образуют круг , двигаясь по кругу говорят слова:
«Ходит Ваня посреди кружочка,
ищет Ваня для себя дружочка.
(ребёнок выбирает себе друга, танцует с ним)
Дети, двигаясь по кругу проговаривают слова:
«Нашёл Ваня для себя дружочка»
Игра повторяется до тех пор пока все дети
не выберут себе друзей.»
П/игра №29
«Перепрыгни через ручеёк»
Цель: учить детей перепрыгивать через «ручеёк» шириной от 10-40
см. делая сильный размах, руками отталкиваясь двумя ногами и
приземляясь на обе ноги.
Ход игры:
Выкладываются «ручейки» разной ширины. Детям предлагается
перепрыгнуть через ручеёк, сначала там, где он узкий, затем там где
он шире и т.д. Отмечается тот, кто сумел перепрыгнуть в самом
широком месте.
2 вариант предложить детям принести с другого берега игрушку.
П\игра № 30
«Девочки и мальчики прыгают как мячики»
Цель: упражнять детей в прыжках на месте на двух ногах,
превращаясь в «мячики».
Ход игры: Дети проговаривают слова и выполняют игровые
действия.
«Девочки и мальчики прыгают как мячики,
прыгают и скачут, никогда не плачут»
П/игра № 31
«Колпачок»
Цель: учить детей ходить и бегать по кругу в разном темпе,
обыгрывая и проговаривая слова.
Ход игры: играющие образуют круг, выбирается
ребёнок – Колпачок, он становится в центр круга;
дети/, двигаясь по кругу, говорят слова:
«Колпачок, колпачок – тоненькие ножки,
красные сапожки.
Мы тебя поили, мы тебя кормили,
На ноги поставили, танцевать заставили.
Танцуй сколько хочешь,
выбирай кого захочешь.
П\ игра № 32
«По дорожке на одной ножке»
Цель: учить детей прыгать на одной ноге, продвигаясь вперёд по
ограниченному пространству. Развивать выносливость. Укреплять
мышцы ног.
Ход игры:
На площадке чертится или выкладывается две линии длиной 2-3м на
расстоянии 50-60см друг от друга – это дорожка. Воспитатель
нескольким детям предлагает попрыгать по дорожке на одной ножке,
дети стараются допрыгать на одной ножке до конца дорожки.
2 вариант.
В конце дорожки поставить стульчик и проложить на него
погремушку или колокольчик. Ребенок, допрыгавший до конца,
звонит в колокольчик.
П/игра № 33
«Зайцы и волк»
Цель: учить детей выполнять прыжки и другие
движения в соответствии с текстом игры;
ориентироваться в пространстве, находить своё место.
Ход игры: Дети-«зайцы» прячутся за кустами и
деревьями; в стороне прячется «волк». «Зайцы» выбегают на
полянку, прыгают, скачут. По сигналу воспитателя: «Волк идёт!» -
«Зайцы» убегают и прячутся за деревья. «Волк» пытается их
догнать. В игре можно использовать стихотворный текст:
«Зайки скачут: скок, скок, скок-
На зелёный на лужок
(да на беленький снежок).
Травку щиплют, кушают,
Осторожно слушают,
Не идёт ли волк?
С окончанием текста появляется «волк» и начинает
ловить «зайцев». Первое время роль «волка» выполняет воспитатель.
П\игра № 34
«Мой весёлый, звонкий мяч»
Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, приземляясь на
носки полусогнутые ноги. Внимательно слушать текст и убегать
только тогда, когда будут произнесены последние слова. Развивать
внимание, выдержку.
Ход игры:
Дети сидят на стульчиках в одной стороне зала. Воспитатель
становится перед ними и выполняет упражнения с мячом, он
показывает как легко и высоко прыгает мяч. При этом проговаривает
слова: «Мой весёлый звонкий мяч,
ты куда помчался вскачь,
красный, синий, не угнаться за тобой.»
затем предлагает нескольким детям попрыгать одновременно с
мячом.
2 вариант.
По окончании слов воспитатель произносит: сейчас догоню, дети
убегают на свои места, а он делает вид, что их ловит.
П\игра №35
«У медведя во бору»
Цель: упражнять детей в беге, развитие у детей реакции на
словесный сигнал, внимания, наблюдательности.
Ход игры: из участников игры выбирают водящего, которого
назначают «медведем». На площадке для игры очерчивают два круга.
Первый круг – это берлога «медведя», второй это дом для всех
остальных участников игры. Начинается игра, дети
выходят из дома со словами:
«У медведя во бору, грибы ягоды беру,
А медведь не спит, и на нас рычит»
После того, как дети произносят эти слова, «медведь» выбегает из
берлоги и старается поймать кого-либо из деток.
Если кто-то не успевает убеждать в дом и «медведь» ловит его, то
уже сам становится «медведем».
П\игра № 36
«Курочка-хохлатка»
Цель: учить детей бегать врассыпную не наталкиваясь, не мешая
друг другу, действовать по сигналу, выполнять имитационные
движений. Развивать внимание, память, быстроту.
Ход игры: Воспитатель изображает курицу, дети – цыплята. Один
ребёнок сидит на скамейке, вдали от остальных детей. Это кошка
дремлет на солнышке. Курица – мама выходит с цыплятами гулять.
Воспитатель говорит: «Вышла курочка – хохлатка
с нею жёлтые цыплятки.
Квохчет курочка ко - ко,
Не ходите далеко».
Приближаясь к кошке, он говорит: «на скамейке у дорожки
Улеглась и дремлет кошка…
Кошка глазки открывает
И цыпляток догоняет.
Кошка открывает глаза, мяукает и бежит за цыплятами, которые
вместе с курицей убегают.
2 вариант. Можно произносить слова:
П./игра №37 «Гуси - гуси»
Цель: Развивать у детей координацию движений,
быстроту реакции, умение играть в команде.
Ход игры: Дети стоят у одной стены комнаты.
Водящий (взрослый) посередине. Ведущий говорит: «Гуси, гуси»
Дети: «Га-га-га» Ведущий: «Есть хотите?» Дети: «Да-Да-да»
Ведущий: «Ну, летите – раз хотите,
только крылья берегите» Дети бегут к противоположной стене (там
их домик), а ведущий должен успеть осалить как можно больше
детей.
П\игра № 38
«Жмурки с колокольчиком»
Цель: учить детей ходить и бегать на звуковой сигнал, развивать
ориентировку в пространстве, звуковое восприятие.
Ход игры:Одному из детей дают колокольчик, двое других жмурки
им завязывают глаза. Ребенок с колокольчиком убегает, а жмурки его
догоняют, тот кто поймает ребёнка с колокольчиком, меняется с ним
местами. Для этой игры нужно ограничивать пространство.
2 вариант.Жмурок может быть больше.
П\игра № 39
«Ровным кругом»
Цель: учить детей ходить по кругу, взявшись за руки вправо, влево.
Повторять движения за водящим. Развивать внимание,
память, творчество.
Ход игры:
Выбирается водящий – затейник, который встает в
центр круга, образованный детьми. Взявшись за руки, дети идут по
кругу и произносят:
«Ровным кругом друг за другом
мы идём за шагом шаг.
Стой на месте, дружно вместе
Сделаем вот так…»
Дети останавливаются, опускают руки, а затейник показывает какое-
нибудь движение и все должны его повторить. Игра повторяется с
другим затейником.
П\игра № 40
Подарки»
Цель: учить детей ходить и бегать друг за другом по кругу, не
наталкиваясь друг на друга. Танцевать на месте, кружиться.
Закреплять умение выполнять движения в соответствии с
текстом. Воспитывать умение выполнять движения согласованно.
Ход игры: Взявшись за руки, дети образуют круг, один ребёнок в
центре. Игроки идут по кругу и говорят:
«Принесли мы вам подарки, кто захочет тот возьмёт –вот вам
кукла с лентой ярой,конь, волчок, и самолёт».
С окончанием слов останавливаются, стоящий в центре круга
называет, какой из перечисленных подарков он хочет получить. Если
назовет коня – дети скачут, если куклу – пляшут, волчок – кружатся.
Дети выполняют движения под слова:
«Скачет конь наш чок, чок, чок Слышен топот быстрых ног»
- дети бегут по кругу друг, за другом поднимая высоко ноги, руки
вытянуты вперёд.
«Кукла, кукла попляши,
красной лентой помаши»
– пляшут на месте, повернувшись вкруг.
«Вот как кружится волчок,
прожужжал и на пол лёг»
– кружатся на месте и присаживаются.
«Самолёт летит, летит
лётчик смелый в нём сидит»
– подняв руки в стороны, бегут друг за другом по кругу, изображая
самолёты.
Пигра № 41
«Зайка серый умывается»
Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом,
прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, приземляясь на носки
полусогнутые ноги. Укреплять мышцы ног. Развивать внимание,
координацию движений. Воспитывать дружеские взаимоотношения
Ход игры:1вариант.
Все играющие образуют круг. Выбранный зайкой становится в
середину. Дети произносят:
«Зайка серый умывается,
видно в гости собирается.
Вымыл носик,
Вымыл ротик,
Вымыл ухо,
Вытер сухо!»
Зайка проделывает движения в соответствии с текстом. Затем он
скачет на двух ногах к кому-нибудь из детей. Тот к кому подойдёт
зайка, прыжками отправляется на середину круга. Игра повторяется.
2 вариант.
В кругу могут находиться и несколько зайцев (4-5),
они одновременно выполняют игровое задание.
П/игра № 42
«Подпрыгни повыше»
Цель: учить детей подпрыгивать вверх повыше, приземляясь на
носки полусогнутые ноги. Укреплять своды стоп.
Ход игры: воспитатель держит в руках ленточку. Он подзывает к
себе нескольких детей и предлагает им подпрыгнуть так, чтобы
коснуться ленточки рукой – сначала правой, затем левой. Высоту
регулирует в зависимости от роста и физических возможностей
ребёнка.
Усложнение.
Предложить двум детям позвонить в колокольчик, кто сможет, тот и
выиграл.
П/игра № 43
«Прятки»
Цель: учить детей искать своих
товарищей их по имени; развивать ориентировку
в пространстве, внимание.
Ход игры:
По считалке выбирается водящий. Тот становится возле педагога и
закрывает глаза, остальные дети прячутся. Водящий говорит: раз, 2,
3, 4, 5, я иду искать! Обнаружив ребёнка, он называет его по имени,
ребёнок выходит из укрытия и подходит к воспитателю. Когда
водящий найдёт 4-5 детей, на роль ведущего назначается другой.
П/игра № 44 «Догони меня» »
Цель: учить детей действовать по сигналу быстро, приучать их
ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.
Ход игры:
Дети сидят на стульях или на скамейках по одной стороне площадки
или комнаты. Воспитатель предлагает им догнать его и бежит в
противоположную сторону. Дети бегут за воспитателем, стараясь
поймать его. Когда они подбегают к нему, воспитатель
останавливается и говорит: «Убегайте, убегайте, догоню!» дети
бегом возвращаются на свои места.
2 вариант. Воспитатель может менять направления, убегая от детей.
3 вариант. Игра «Бегите ко мне», тогда дети бегают только в одном
направлении, до воспитателя и возвращаются на свои места.
4 вариант. Вначале игру целесообразно проводить с небольшой
группой детей (4-6), затем количество играющих увеличивается до
10-12 человек.
П/игра №45
«Поезд»
Цель: учить детей двигаться в колонне друг за другом, имитируя
движение поезда, с ускорением и замедлением темпа по сигналу.
Развивать умение действовать согласованно, крепко держась друг за
друга. Развивать внимание, ловкость. Воспитывать сплочённость.
Ход игры: Дети строятся в 3-4 колонны на одной стороне площадки.
Первый стоящий в колонне паровоз, остальные- вагоны. Воспитатель
даёт гудок, и дети начинают двигаться колоннами по всей площадке
сначала медленно, затем быстрее и переходят на бег. «Поезда
приехали на станции» - говорит воспитатель. Дети замедляют темп и
свободно расходятся. Воспитатель вновь дает гудок, движение
поездов возобновляется.
2 вариант. Первое время дети строятся в колонну в любом порядке,
а к концу года уже запоминают своё место в колонне – находят свой
вагон.
3 вариант.
Поезд может двигаться, то ускоряя, то замедляя движение, делать
остановки по сигналу. Сигналом, кроме слов воспитателя, может
служить красный флажок, который он поднимает.4 вариант:
При повторении игры целесообразно внести изменения в её сюжет.
Например, можно предложить детям на остановках поиграть в мяч,
ловить бабочек (подпрыгивать, делая хлопки над собой), собирать
шишки, жёлуди и т.д.
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Конспект "Домашние животные" старшая группа
- Конспект "Царство Соли" для детей средней группы
- Справка об использовании современных педагогических/образовательных технологий
- Родительское собрание "Безопасность дорожного движения"
- Презентация "Учимся писать сжатое изложение" для учащихся вечерних школ при ИК
- Презентация "Лев Толстой" для детей
