Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Ориентировка во времени. Календарь. Часы"

1
Конспект занятия в группе старшего дошкольного возраста 06 «Знайки»
по познавательному развитию формирование элементарных
математических представлений
«Ориентировка во времени. Календарь. Часы»
группы старшего дошкольного возраста комбинированной направленности 06 «Знайки»
Воспитатели: Трушкина А.А., Лидовских Н.А.
Цель: знакомство детей с особенностями ориентировки во времени.
Задачи:
- познакомить детей с различными видами часов (механические, электронные, песочные),
временем;
- уточнить представления о последовательности частей суток, дней недели, о названии
месяцев, о временах года;
- рассмотреть варианты календарей и обсудить их назначение;
- закреплять умение выслушивать товарища, дополнять его ответ развернутым
высказыванием.
Оборудование: циферблат, картинки с изображением времен года, времени суток, мяч,
карточки с заданием, числовые карточки от 1 до 12.
Ход НОД
Воспитатель. Ребята, к вам с другой планеты прилетел необычный житель – Лунтик.
Он совершенно не понимает, как вы живёте, потому что на его планете жители не
отсчитывают дни недели, не знают названия месяцев, не ориентируются во времени.
Давайте попробуем помочь Лунтику.
1. Начнем с времени года:
- Назовите все времена года. (Зима. Весна. Лето. Осень.)
- Сколько всего времен года. (4)
- Какое время года за каким следует? (С зимы)
- А сейчас, назовите зимние месяцы. (декабрь, январь, февраль)
- Назовите весенние месяцы? (март, апрель, май)
- Назовите летние месяцы? (июнь, июль, август)
- Какое время года наступает после лета? (Осень).
- Назовем осенние месяцы. (сентябрь, октябрь, ноябрь)
- А знаете ли вы, сколько месяцев в году? (В году 12 месяцев).
- Предлагаю вам поиграть в уже известную вам игру «Лови, бросай месяц называй».
Дети становятся в круг. Воспитатель, бросая мяч кому-нибудь из детей, может начать с
любого месяца:
- Я начну, ты продолжай, месяца называй! Сентябрь.
Дети по очереди перебрасывают мяч друг другу и последовательно называют месяца. –
Октябрь, ноябрь.
2. Каждый месяц состоит из дней недели.
2
Ребята, какие дни недели вы знаете? За каждый правильный ответ вы будете получать
карточку с названием дня недели.
(понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье)
- Если сегодня пятница, то какой день был вчера?
Ответы детей: (Вчера был четверг)
- Можно ли вернуть день, который прошел? Как он называется? (День, который
прошел вернуть нельзя, он называется - вчера).
- А как называется день, который будет после сегодня?
(завтра)
Воспитатель. А сейчас, мы поиграем в игру, которая называется «Живая неделя».
Дети, у кого в руках карточки выстраиваются в такой последовательности, как по порядку
идут дни недели.
Первый ребенок слева делает шаг вперед и говорит: «Я-понедельник. Какой день
следующий?»
Выходит второй ребенок и говорит: «Я-вторник. Какой день следующий?»
Воспитатель вместе с остальными детьми дают задание «дням неделям», загадывают
загадки. Они могут быть самые разные: например, назови день, который находиться
между вторником и четвергом, какие дни выходные и т. д.
Когда дети усвоят названия и последовательность дней недели, им можно предложить
решить задачу: «На улице встретились два друга. «Приходи ко мне в гости», - сказал
Коля. «Спасибо, - ответил Петя. – Только в понедельник ко мне приезжает бабушка,
а в среду я уезжаю отдыхать. Но я обязательно приду» В какой день придет Петя в
гости к Коле?
3. Время суток. (иллюстрация с изображением)
Воспитатель. Что обычно происходит утром, днем, вечером, ночью?
Из каких частей состоит день: утро, день, вечер, ночь?
Как иначе можно назвать день? (сутки)
- Назовите части суток по порядку. (утро, день, вечер, ночь)
- Сколько их? (4)
Физкультминутка «Мы устали»
Мы устали, засиделись,
Нам размяться захотелось.
(потягивания)
То на стену посмотрели,
То в окошко поглядели,
Вправо, влево поворот,
А потом наоборот.
(повороты туловища)
Приседанья начинаем,
Ноги медленно сгибаем.
Вверх и вниз, вверх и вниз,
3
Приседать не торопись!
(приседания)
И в последний раз присели,
А теперь на место сели.
4. Воспитатель. загадка:
На руке и на стене,
И на башне в вышине
Ходят, ходят ровным ходом
От восхода до восхода. Что это? (Это часы)
- Правильно, это часы. А какие бывают часы? (электронные, механические, песочные)
- Чем они отличаются друг от друга?
- Скажите, из каких частей состоят часы? (Часы состоят из циферблата и стрелок).
- Сколько стрелок у часов, и какие они? (У часов две стрелки: одна минутная, другая
часовая).
- Что показывает часовая стрелка? (часовая стрелка показывает сколько часов).
- А минутная? (минутная стрелка показывает сколько минут)
- Что длится дольше час или минута? (дольше длится час).
- Верно. Ребята, предлагаю вам поиграть в игру «Ходят стрелочки по кругу».
- На полу разложены карточки с цифрами от 1 до 12, по кругу. Дети встают около
карточек. Педагог встает в центре и произносит с детьми слова.
Мы – часы, наш точен ход,
Водят стрелки хоровод.
Ходят стрелочки по кругу
И хотят догнать друг друга.
(дети ходят по кругу, взявшись за руки)
Стрелки, стрелки, не спешите,
Вы нам время подскажите!
(дети садятся на корточки рядом с ближайшей карточкой)
Воспитатель: Пять часов!
(встают дети, сидящие с цифрой 5 и 12) .
Воспитатель: Три часа!
(встают дети, сидящие с цифрой 3 и 12).
Воспитатель: Десять часов!
(встают дети, сидящие с цифрой 10 и 12).
Молодцы! А теперь закрепим наши знания о часах в тетрадях.
Подведение итогов: Вы многому научили Лунтика. Думаю, что, вернувшись на свою
планету, он поделится знаниями со своими товарищами. Для чего человеку необходимо
знать название частей суток, дней недели, месяцев, времён года? (Ответы детей.)
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: