Ученики на Учителя.com


Кружок "Иголочка и Ниточка"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад им. Ю.А. Гагарина»
Программа работы кружка
«Иголочка и Ниточка»
на 2016-2018 учебный год
Руководитель: Дудина С.Н.
воспитатель
г. Гагарин
Пояснительная записка
Рабочая программа кружка «Иголочка и Ниточка иголочки, узелок»
направлена на формирование у детей интереса к занятиям ручным трудом,
ознакомления с материалами и инструментами для шитья и вязания,
выработки умений и навыков их практического использования, нацелена на
формирование эстетического вкуса, творческих способностей.
Рабочая программа разработана в соответствии с основными нормативно-
правовыми документами:
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17
октября 2013 г. N 1155 «Об утверждении Федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования»;
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
от 15 мая 2013 года № 26 «Об утверждении САНПиН 2.4.1.3049-13
«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;
- Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ
«Детский сад им. Ю.А. Гагарина».
В основу данной программы взяты методические рекомендации
И.В.Новиковой, Н.А.Сотниковой, а также материалы регионального
компонента.
Вышивание - старинный и самый распространенный вид декоративно-
прикладного искусства. Приемы вышивки вырабатывались многими
поколениями мастеров, секреты ручной вышивки передавались от матери к
дочери. Освоение традиционного культурного наследия является
неотъемлемым составным элементом воспитания гармонической
всесторонне развитой личности, что становится актуальным в настоящее
время.
Вышивка - один из самых интересных видов прикладного искусства.
Вышивание воспитывает целый ряд ценных качеств личности: трудолюбие,
аккуратность, самостоятельность, инициативность, умение работать
в коллективе.
В будущем, для успешной работы в школе, ребенку необходимы
полезные трудовые навыки и умения, особенно, в процессе которых будут
развиваться мышцы кисти рук. А это так важно для подготовки руки к
письму. Работа по вышиванию привлекает детей своей необычностью и
новизной, она похожа на настоящее дело; это уже не труд «понарошку», дети
делают настоящую вещь, которую можно использовать в игре, в быту
детского сада, подарить близким. Любое изделие, выполненное ребенком -
это его труд, в который он вкладывает много старания, усилий, терпения,
времени и, главное - желание сделать хорошо и красиво.
Данная программа опирается на общеобразовательную программу
дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.
Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой и соответствует федеральному
государственному образовательному стандарту дошкольного образования.
Этапы воспитательно-образовательного процесса:
Первый этап: Предполагает изучение литературы и опыта по данной
проблеме.
Второй этап: Определение цели, задач, принципов работы.
Третий этап: Подражания и творчества. Определение содержания работы.
Предполагает совместную с воспитателем деятельность и наличие образца
для подражания и контроля качества. От детей требуется максимальная
точность повторения шва. Подражая взрослому, ребенок приобретает сначала
первые умения. Они еще непрочные и быстро забываются, если нет
повторения. Только в результате многократных упражнений
совершенствуется навык освоения шва. Планомерный и систематический
показ, правильное выполнение шва, в конечном счете, приводит к
самостоятельности, и придает уверенности в собственных силах. Так
создаются предпосылки к творчеству, самостоятельной поисковой
деятельности на всех стадиях изготовления вышивки. Первоначальное
творчество проявляется в выборе рисунка для вышивки, эксперимент с
цветом: подбор сочетаний по предложенным образцам
Четвертый этап: Диагностика, обработка всех имеющихся данных, анализ
полученных результатов.
Цель: ознакомление старших дошкольников с доступным их возрасту видом
художественного труда - вышиванием, создание условий и предпосылок для
развития творческого потенциала личности ребенка.
Задачи:
Обучающие:
- Формировать технические умения и навыки в работе с различными
тканями и инструментами.
- Углублять и расширять знания об окружающем мире (природе, культурных
традициях страны, свойствах различных материалов).
- Совершенствовать умение ориентироваться в пространственных
отношениях.
- Закреплять знания о правилах техники безопасности при работе с
ножницами и иглой.
Развивающие:
- Содействовать развитию у детей творческих способностей, наглядно –
образного мышления, внимания, памяти.
- Содействовать развитию общей моторной координации и мелкой
моторики, координации движений обеих рук, зрительно-двигательной
координации.
- Содействовать развитию произвольности, усидчивости,
целеустремленности.
- Способствовать формированию умения с помощью взрослого планировать
последовательность выполнения работ; выполнять последовательную
цепочку действий; развивать умение доводить работу до конца.
Воспитательные:
- Вызывать у детей интерес к ручному труду, творческой деятельности.
- Воспитывать эстетический вкус, эмоционально-положительное отношение
к деятельности и полученному результату.
- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу при выполнении
коллективных работ.
- Воспитывать аккуратность при работе с различными материалами.
- Вызывать интерес к окружающему миру, культурным традициям,
воспитывать любовь к природе.
Условия реализации программы:
Возраст детей, участвующий в этой программе 5-7 лет. Продолжительность
реализации программы- 2года. Предусматривается 2 этапа работы:
1- с детьми 5-6 лет ( старшая группа);
2- с детьми 6-7 лет ( подготовительная группа).
Дни занятий кружка воспитатель выбирает в зависимости от интенсивности
нагрузки на детей, в соответствии с расписанием основных занятий. Каждый
ребенок занимается в кружке 1 раз в неделю. Но при реализации творческого
замысла количество занятий для каждого ребенка регулируется
индивидуально.
Принципы содержания программы:
1 Принцип наглядности - широкое использование зрительных образов,
постоянную опору на свидетельства органов чувств, благодаря которым
достигается непосредственный контакт с действительностью.
2 Принцип доступности изучаемого – все задания подобраны с учетом
возраста и индивидуальных особенностей детей.
3 Принцип интеграции – создание у ребенка целостной картины мира
средствами природы, литературы, музыки, искусства, продуктивной
деятельности.
4 Принцип систематичности - обучать, переходя от известного к
неизвестному, от простого к сложному, что обеспечивает равномерное
накопление и углубление знаний, развитие познавательных возможностей
детей.
5 Принцип комфортности – атмосфера доброжелательности, вера в силы
ребенка, создание для каждого ребенка ситуации успеха.
6 Погружение каждого ребенка в творческий процесс – реализация
творческих задач достигается путем использования в работе активных
методов и форм обучения.
7 Деятельностный принцип – реализуется в принятии идеи главенствующей
роли деятельности в развитии ребенка.
Формы организации детей:
Индивидуальные
Подгрупповые
Групповые
Формы работы с детьми:
Игра
Ситуативный разговор
Беседа
Рассказ
Чтение
Интегративная деятельность
Проблемная ситуация
Методы работы с детьми:
Словесные.
Наглядные.
Практические.
Техническое оснащение:
1 Картон.
2 Нитки катушечные цветные № 40, №10 (основные и оттеночные).
3 Иглы № 2 и № 3 (на каждого ребенка).
4 Ножницы с тупыми концами (на каждого ребенка).
5 Пяльцы пластмассовые (на каждого ребенка).
6.Нитки мулине.
7 Пуговицы с 2 и 4 отверстиями разных размеров и цветов (достаточное
количество для осуществления выбора каждым ребенком).
8 Карандаши (на каждого ребенка) простые.
9 Копировальная бумага (на каждого ребенка).
10 Ткань белая хлопчатобумажная, размер 20/20 см.
Ожидаемые (прогнозируемые) результаты после 1 этапа - старшая
группа:
- различать некоторые виды ткани,
- отмерять нить и вдевать ее в иглу; закреплять нить в начале и конце
работы.
- овладеть технологией шва «Вперед иголку», « Назад иголку»,
«Строчка».
- знать правила техники безопасности при работе с инструментами для
вышивания.
Ожидаемые (прогнозируемые) результаты 2 этапа – подготовительная
группа:
- пришивают пуговицы с 2 и 4 отверстиями;
- вышивают «гладью»;
- переводят рисунок на ткань;
- умеют располагать вышивки на демонстрационном стенде, сочетая
размеры изделия, цветовую гамму, способ вышивки.
Работа с родителями:
‒ вовлечь родителей в совместную педагогическую деятельность,
направленную на развитие мелкой моторики дошкольников.
‒ распространять среди родителей педагогические знания о значении занятий
рукоделием для детей.
‒ приобщить родителей к деятельности рукоделием, подбору
иллюстративного материала.
- развитие мелкой моторики дошкольников.
‒ распространять среди родителей педагогические знания о значении занятий
рукоделием для детей.
‒ приобщить родителей к деятельности рукоделием, подбору
иллюстративного материала.
Учебно- тематический план для детей старшей группы (5-6 лет).
Сентябрь
Неделя
Тема
Задачи
1
Знакомство
с
народными
промыслами
«Путешествие в страну
рукоделия».
Познакомить детей с народными
промыслами. Развивать любовь к
красоте, показать красоту вышитых
изделий. Заинтересовать детей,
вызвать желание вышивать.
Познакомить с видами ниток и
иголок, с материалами,
инструментами и их назначением для
вышивки. Закрепить знания о
свойствах материалов.
2
Техника
безопасность
Беседа по технике безопасности.
Закрепить правила
пользования ножницами,
полученные ранее. Познакомить с
правилами пользования иголкой.
Нарисовать альбом правил знаний
Карандаши, о технике безопасности
при работе с иголкой и ножницами.
3
Шнуровка
Работа со шнуровкой. Упражнять в
умении вдевать шнурки в дырочки.
Развивать мелкую моторику,
усидчивость.
4
Диагностика
Выявить знания и умения детей
(вдевания нитки в иголку,
завязывание узелка).
Октябрь
1
Ткань
«Знакомство с тканью».
Познакомить детей с образцами
тканей. Учить определять ткань на
ощупь, видеть структуру
тканей. Воспитывать
художественный, эстетический вкус.
2
Иголочка
«Волшебная иголочка».
Познакомить детей с нитками, с
приёмами работы с иголками, учить
правильно, обращаться с иголкой,
вдевать нитку, завязывать узелок.
3
«Волшебная иголочка».
Продолжить учить вдевать нитку в
иголку, завязывать узелок, выполнять
шов «вперёд иголку» по картону.
4
Профессия
швея
«Профессии всякие важны».
Познакомить детей с профессией
швеи, с процессом изготовления
одежды. Расширить кругозор,
воспитывать уважение к труду
людей. Развивать мыслительную
деятельность детей.
Работа с родителями.
Ноябрь
1
Разные
дорожки
«Разные дорожки». Вышивка
прямой дорожки. Учить вышивать
швом «вперёд иголка» двумя
нитками.
2
3
«Разные дорожки». Вышивка
извилистой дорожки. Учить
вышивать швом «вперёд иголка»
двумя нитками. Познакомить с
вышивкой по кругу.
4
Декабрь
1
Круги
«Разноцветные кружочки».
Вышивка по кругу. Продолжать
учить вышивать швом «вперёд
иголка» двумя нитками. Учить
вышивке по кругу.
2
3
«Новогодние игрушки».
Продолжать учить вышивать швом
«вперёд иголка» игрушки. Учить
работать не спеша, подбирая
красивое сочетание ниток в узоре.
Закрепить правила техники
безопасности с иглой, ножницами.
4
Январь
1
Силуэты
«Силуэты». Вышивка по контуру.
Продолжать учить вышивать швом
«вперёд иголка» силуэты предметов.
Учить работать не спеша, подбирать
красивое сочетание ниток.
2
3
4
Февраль
1
Фигуры
Геометрические фигуры».
Самостоятельная деятельность:
обвести на картон шаблон, наколоть
дырочки. Продолжать учить
вышивать швом «вперёд иголка»
силуэты предметов. Закрепить
правила техники безопасности с
иглой, ножницами.
2
3
Натюрморт
«Натюрморт из овощей и
фруктов».
Самостоятельная деятельность:
обвести на картон шаблон, наколоть
дырочки. Продолжать учить
вышивать швом «вперёд иголка»
силуэты предметов. Закрепить
правила техники безопасности с
иглой, ножницами.
4
Март
1
Подарок маме
«Подарок маме».
Учить располагать изображения на
листе. Продолжать учить вышивать
швом «вперёд иголка» силуэты
предметов. Воспитывать любовь и
уважение к матери.
2
Рыбки в
аквариуме
«Рыбки в аквариуме».
Продолжать учить вышивать швом
«вперёд иголка» силуэты предметов.
Учить работать не спеша, подбирать
красивое сочетание ниток.
3
4
Салфетка
«Салфетка». Учить украшать
салфетку цветными нитками, швом
«Вперёд иголку», развивать
творческое воображение,
аккуратность в работе.
Апрель
1
Космос
«Космические аппараты».
Продолжить учить выполнять шов
«Вперёд иголку», вдевать нитку в
иголку, завязывать узелок, развивая
мелкую моторику.
2
3
Закладка
«Закладки для выпускников».
Продолжать учить вышивать швом
«вперёд иголка». Воспитывать
дружелюбное отношение к
товарищам.
4
Май
1
Диагностика
Диагностика. Выявить и закрепить
полученные знания: владение иглой,
ниткой, напёрстком, завязывание
узелков.
2
Вышивание по
замыслу
Вышивание по замыслу.
Продолжить учить выполнять шов
«Вперёд иголку», вдевать нитку в
иголку, завязывать узелок, развивая
мелкую моторику
3
4
Выставка работ
Учебно- тематический план для подготовительной группы (6-7 лет).
Сентябрь
Неделя
Тема
Задачи
1
Разные иголки
«Разные иголки». Продолжить
знакомство с иглой, с инструментами
для шитья. Расширить кругозор
детей.
Работа с родителями.
2
История вещей
«История вещей».
Познакомить детей с интересными
фактами из истории вещей: иголки,
пуговицы, утюга, напёрстка,
заинтересовать детей занятиями
ручным трудом.
3
4
Цветные
полоски
«Цветные полоски».
Учить детей соединять разные
полоски, швом «петельный».
Закрепить правила техники
безопасности с иглой, ножницами.
Октябрь
1
Веселые
пуговички
«Пришивание пуговиц с двумя
отверстиями». Учить пришивать
пуговицу параллельным способом,
вдевать нитку в иголку, завязывать
узелок, закреплять нить в конце шва.
2
«Гусеница». Продолжать учить
пришивать пуговицу параллельным
способом, вдевать нитку в иголку,
завязывать узелок, закреплять нить в
конце шва.
3
«Пришивание пуговиц с четырьмя
отверстиями». Учить пришивать
пуговицы способом «крест»,
закреплять нить в конце шва.
4
«Пуговичные узоры». Продолжать
учить пришивать пуговицы способом
«крест», закреплять нить в конце
шва.
Ноябрь
1
Подарок ко
дню матери
«Изготовление игольницы».
Вспомнить знакомые швы «через
край», «вперёд иголку», изготовить
индивидуальную игольницу.
Развивать мелкую моторику рук.
Украшать игольницу аппликацией.
2
3
4
Декабрь
1
Нитяная
графика
«Нитяная графика». Познакомить с
нитяной графикой, с историей
возникновения, со способами работы
с нитью.
2
Узоры
«Узоры». Учить выполнять узоры по
окружности, делать проколы
подбирать нить по цвету.
3
Снежинка
«Снежинка». Развивать
пространственные представления
(вверху, внизу, слева, справа, в
центре цветной или середине).
Развивать мелкую моторику и
координацию рук. Учить подбирать
нить по цвету.
4
Январь
2
Ёлочка
«Ёлочка». Продолжить учить
работать с нитяной графикой, делать
разметку для вышивки. Учить
подбирать нить по цвету.
3
Зимняя одежда
«Шапочка и шарфик для куклы».
Продолжить учить выполнять шов
«Вперёд иголку», вдевать нитку в
иголку, завязывать узелок, развивать
мелкую моторику, украшать шапочку
аппликацией.
4
Февраль
1
Мешочки
«Мешочки для секретов».
Продолжить учить выполнять шов
«Вперёд иголку», вдевать нитку в
иголку, завязывать узелок, развивать
мелкую моторику, украшать мешочек
аппликацией.
2
3
4
Салфетка
«Салфетка» – подарок маме.
Продолжить учить выполнять шов
«Вперёд иголку», вдевать нитку в
иголку, завязывать узелок. Развивать
мелкую моторику рук.
Март
1
Салфетка
«Салфетка» – подарок маме.
Продолжить учить делать бахрому
путём выдёргивания нитей. Развивать
мелкую моторику рук.
2
Одежда
Беседа «Откуда одежда пришла».
Уточнить знания детей об одежде,
как и где её изготавливают, из каких
тканей, воспитывать
уважение к труду.
3
Ателье
«Ателье для кукол». Продолжить
учить пользоваться иголкой,
знакомыми швами сшить юбку и
штаны для кукол. Развивать мелкую
моторику рук.
4
Апрель
1
Дорожки
«Дорожки». Учить детей вышивать
швом «тамбурный». Закрепить
правила техники безопасности с
иглой, ножницами.
2
«Волшебная радуга». Учить детей
вышивать швом «тамбурный». Учить
подбирать нить по цвету. Закрепить
правила техники безопасности с
иглой, ножницами.
3
4
Май
1
Вышивание по
замыслу.
Вышивание по замыслу.
Продолжить учить выполнять шов
2
«Вперёд иголку», шов «тамбурный».
Вдевать нитку в иголку, завязывать
узелок, развивая мелкую моторику
рук.
3
4
Наша выставка
«Наша выставка» – выставка
детских работ. Показать результаты
работ, чему научились, как владеют
иглой, умеют подбирать нить по
цвету, порадовать родителей своими
успехами.
Список литературы:
1. Максимова М.В. Вышивка. Первые шаги. - Москва: З.А.О. издательство
Эксмо, 1997 - 96с.
2. Программа «От рождения до школы» под редакций Н. Е. Вераксы, Т. С.
Комаровой, М. А. Васильевой.
3. Волшебная иголка: Пособие для занятий с детьми [ Текст ]/ Авт.-
сост.А.В.Белошистая, О.Г.Жукова.- М.: АРКТИ, 2008. – 32 с.: ил.
(Мастерилка)
4. Комарова, Т.С. Народное искусство в воспитании детей: Книга для
педагогов дошкольных учреждений, учителей начальных классов,
руководителей художественных студий [Текст]/ Под ред. Т.С.Комаровой. –
М.: Россйское пдагогическое общество, 1997
5. Новикова,И.В. Обучение вышивке в детском саду
[Текст]/И.В.Новикова; худож.М.В.Душин.- Ярославль: Академия развития,
2010.- 80 с.:ил. – (Детский сад:день за днем. В помощь воспитателям и
родителям).
Приложение 1
Показатели результативности проводимой работы на основании
диагностики кружка «Иголочка и Ниточка» старшая группа
I полугодие
2016 – 2017 учебный год
Уровень овладения умениями и навыками
Умеет различать
некоторые виды ткани
Умеет отмерять нить и
вдевать ее в иглу;
закреплять нить в
начале и конце работы
Овладел технологией
шва «Вперед иголку»,
« Назад иголку»,
«Строчка».
Знает правила техники
безопасности при
работе с
инструментами для
вышивания
уровень
человек
%
уровень
человек
%
уровень
человек
%
уровень
человек
%
В
5
23
В
2
9
В
3
13
В
6
27
С
15
68
С
9
41
С
14
64
С
12
55
Н
2
9
Н
11
50
Н
5
23
Н
4
18
Общий вывод: по результатам наблюдений, выявлено, что у детей (ребёнка)
сформирован уровень овладения навыками и умениями:
Высокий уровень – 4 детей – 18%
Средний уровень - 12 детей -55%
Низкий уровень – 5 детей - 23%
Показатели результативности проводимой работы на основании
диагностики кружка «Иголочка и Ниточка» старшая группа
II полугодие
2016 – 2017 учебный год
Уровень овладения умениями и навыками
Умеет различать
некоторые виды ткани
Умеет отмерять нить и
вдевать ее в иглу;
закреплять нить в
начале и конце работы
Овладел технологией
шва «Вперед иголку»,
« Назад иголку»,
«Строчка».
Знает правила техники
безопасности при
работе с
инструментами для
вышивания
уровень
человек
%
уровень
человек
%
уровень
человек
%
уровень
человек
%
В
12
55
В
11
40
В
13
59
В
12
55
С
8
36
С
7
32
С
7
32
С
10
45
Н
2
9
Н
4
18
Н
2
9
Н
0
0
Общий вывод: по результатам наблюдений, выявлено, что у детей (ребёнка)
сформирован уровень овладения навыками и умениями:
Высокий уровень – 12 детей – 55%
Средний уровень - 8 детей -36%
Низкий уровень – 2 детей - 9%
Показатели результативности проводимой работы на основании
диагностики кружка «Иголочка и Ниточка» подготовительная группа
I полугодие
2017 – 2018 учебный год
Уровень овладения умениями и навыками
пришивают пуговицы
с 2 и 4 отверстиями
вышивают «гладью»
переводят рисунок на
ткань
умеют располагать
вышивки на
демонстрационном
стенде, сочетая
размеры изделия,
цветовую гамму,
способ вышивки.
уровень
человек
%
уровень
человек
%
уровень
человек
%
уровень
человек
%
В
15
68
В
13
59
В
13
59
В
12
55
С
7
32
С
7
32
С
8
36
С
10
45
Н
0
0
Н
2
9
Н
1
5
Н
0
0
Общий вывод: по результатам наблюдений, выявлено, что у детей (ребёнка)
сформирован уровень овладения навыками и умениями:
Высокий уровень – 13 детей – 59%
Средний уровень - 8 детей -36%
Низкий уровень – 1 детей - 5%
Показатели результативности проводимой работы на основании
диагностики кружка «Иголочка и Ниточка» подготовительная группа
II полугодие
2017 – 2018 учебный год
Уровень овладения умениями и навыками
пришивают пуговицы
с 2 и 4 отверстиями
вышивают «гладью»
переводят рисунок на
ткань
умеют располагать
вышивки на
демонстрационном
стенде, сочетая
размеры изделия,
цветовую гамму,
способ вышивки.
уровень
человек
%
уровень
человек
%
уровень
человек
%
уровень
человек
%
В
15
68
В
15
68
В
16
73
В
17
77
С
7
32
С
6
27
С
6
27
С
5
23
Н
0
9
Н
1
5
Н
0
0
Н
0
0
Общий вывод: по результатам наблюдений, выявлено, что у детей (ребёнка)
сформирован уровень овладения навыками и умениями:
Высокий уровень – 16 детей – 73%
Средний уровень - 6 детей -27%
Низкий уровень – 0 детей - 0%
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: