Конспект занятия "Елочка - зеленая иголочка"
Конспект занятия по экологическому воспитанию
«Елочка — зеленая иголочка»
Цель:
Уточнить и расширить представление детей о лесе, в лесу растет много
разных деревьев, лес – это общий дом для растений и животных, учить
различать хвойные деревья (по хвое, коре, шишкам и т.д.), закреплять
отличительные признаки лиственных деревьев.
Воспитывать интерес к жизни леса, учить бережно, относиться к лесу,
растущим деревьям, воспитывать желание защищать природу, любовь к
труду, доводить начатое дело до конца.
Расширять словарный запас воспитанников словами: хвоя, хвойные деревья,
дренаж, мутовка.
Задачи:
Систематизировать и расширять представления детей о хвойных деревьях,
растущих в средней полосе России (ель, сосна, учить отличать их друг от
друга путем сравнения их частей (расположение ветвей, хвоя, шишки);
Углублять знания детей о значении ели внутри природного комплекса, а
также ее оздоровительном и эстетическом значении для человека;
Формировать у детей бережное и ответственное отношение к ели в частности
и ко всем деревьям в целом.
Материал:
Ящик-посылка, письмо, ветви ели и сосны, шишки ели (с семенами) и сосны,
изображения ели и сосны, животных и птиц для фланелеграфа к игре «с кем
дружит ель?», переодетый взрослый, представляющий почтальона Печкина.
Предварительная работа:
Цикл наблюдений за елью и сосной, проведение дидактических игр «Чьи
детки?», «Кто с кем дружит», заучивание стихотворений, песен о ели,
проведение новогоднего праздника.
Ход НОД:
Воспитатель: ребята, сегодня мы начнем наше занятие. Ой, кажется, кто-то
стучится к нам. Подождите минутку! (Входит гость-почтальон Печкин)
Посмотрите-ка, кто опять пришел к нам в гости!
Печкин: здравствуйте, ребята! Я принес для вас посылку, только забыл, от
кого она. Ну, вы сами разберетесь! Мне пора, меня ждут. Пока! (уходит)
Воспитатель : (ставит посылку на стол) От кого же эта посылка? Да здесь и
письмо есть! Кто-нибудь может прочитать, что на конверте? («Угадай, от
кого») Откроем?
-Что же это за девица?
Ни швея, ни мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год? (ель)
Воспитатель : От кого посылка? Интересно, что же она прислала нам.
Открываем! Что это? (шишки). Интересно, с какого они дерева? (берет в руки
две разные). Давайте сравним их. Вот эта шишка какая? (длинная, плотная).
С какого она дерева? (С ели, еловая). Давайте рассмотрим другую – какая
она? (маленькая, короткая, чешуйки топорщатся во все стороны). С какого
она дерева? (с сосны, сосновая)
Воспитатель: Наверное, Печкин неаккуратно нес посылку и все шишки
перемешал. Давайте сосновые шишки сложим в корзинку, а еловые возьмем
по одной к себе на листочек.
- Вы знаете, что скрывает елочка в своих шишках? Для чего дереву нужны
семена? Давайте осторожно потрясем шишку над листиком. Нашли семена?
Рассмотрите их повнимательнее. Какой они формы? Цвета? А что это рядом
с семечком? (крылышко). Для чего оно семечку? (Ветер разносит семена,
которые созревают в шишках, по снежному насту, они лежат и ждут весны,
чтобы попасть в землю и начать расти).
- Вот дождалось семечко весны. Что же с ним будет дальше? Долго ли расти
елочке, чтобы стать взрослой лесной красавицей? А долго ли живут елочки?
(собрать шишки).
- Нашей елочке повезло, она выросла без помех и стала настоящей
красавицей. А можем ли мы сосчитать, сколько лет нашей ели? Как это
сделать? (сосчитать ряды веток снизу вверх, так как каждый год на макушке
ели вырастают новые ветки, а внизу остаются старые, длинные «лапы»).
Воспитатель: Вот сколько интересного мы знаем о елочке!. (берет в руки
посылку). Кажется, наша посылка ещё не пуста. Она с секретом! Что же
елочка спрятала здесь ещё? (ветки). С какого же дерева веточки?
- А не пошутила ли с нами елочка? Все ли веточки принадлежат ей? Все ли
они одинаковые? Возьмите ветви к себе на листочек, сравните их. Чем они
похожи? Чем отличаются? Какие иголочки у ели? У другой ветви? Сломайте
иголочку: вот где спрятался листочек! Потрогайте ветки осторожно, согните
ее. Чувствуете, какая она? (липкая, смолистая). Вот почему иголочки не
опадают осенью! Что же их держит? (смола). Чем пахнет веточка?
- Где же еловая ветка? А какому дереву принадлежит другая? (сосне)
Воспитатель: Почему же елочка прислала нам посылку? Может быть, она
хочет с нами подружиться? А как вы думаете, есть у нее друзья в лесу среди
животных и птиц? Давайте выберем из тех, что здесь представлены, друзей
елочки, и объясним, почему они любят елочку.
(Дети подходят к фланелеграфу по очереди, выбирают и выставляют к ели
друга (животное или птицу) и объясняют свой выбор.)
Воспитатель: как вы думаете, а люди – друзья или враги ели? Чем они могут
навредить ей? А чем могут помочь?
- Давайте сегодня на прогулке навестим нашу знакомую елочку, прочитаем
ей стихи, споем песни, загадаем загадки, можем даже нарисовать для нее
подарки. Не будем забывать друзей!
