Использование художественной литературы для развития речи детей дошкольного возраста

использование художественной литературы для развития речи детей дошкольного возраста.

Цель:

автоматизировать звукопроизношение детей дошкольного возраста при ознакомлении с художественной литературой.

Задачи:

• Развивать познавательные способности детей, любознательность, память, мышление, интерес к художественной литературе

• Расширять и активизировать словарный запас детей.

• Совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений.

• Автоматизация звуковой стороны речи с помощью заучивания скороговорок, чистоговорок, стихов, рассказов.

• Развивать связную речь.

• Развивать творческие способности у детей.

Скороговорки

По дорожке, по тропинке Две подружки, две Маринки Прошагали, проскакали И вприпрыжку пробежали.

Продают на рынке Рыжики в корзинке.

Грузди, сыроежки Продают в тележке.

Сыр сорока раздобыла.

Сорок дырок в сыре было.

Сыр сорока поклевала:

Сыра с дырками не стало.

Расхрабрился воробей: Прыгнул в мартовский ручей. А теперь на брёвнышке Сушит свои перышки.

Так МЫ РАБОТАЕМ СО СКОРОГОВОРКАМИ Чистоговорки Давай снова подбирать слова с одинаковым слогом. Будем чётко произносить звук Р во всех слогах и словах. РА-РА-РА - на парад идти пора. РЫ-РЫ-РЫ - подари друзьям шары. РУ-РУ-РУ - роет крот в траве нору. АР-АР-АР - самовар пускает пар. ИР-ИР-ИР - на ракете пассажир.  

ОР-ОР-ОР - в огороде помидор. УР-УР-УР - у монтёра крепкий шнур. ЁР-ЁР-ЁР - пробирается бобёр.

Работа С ЧИСТОГОВОРКАМИ стихотворения

Колокольчик.

Колокольчик голубой

поклонился нам с тобой.

Колокольчики-цветы

очень вежливы. А ты?

Е. Серова 

Всё бело, бело, бело.

Много снегу намело.

Вот весёлые деньки!

Все лыжи и коньки!

Белый цвет.

Белый снег, белый мел.

Белый заяц тоже бел.

А вот белка не бела,

Белой даже не была.

И. Токмакова.

Заяц белый, заяц белый!

Ты куда лыком бегал?

Заяц белый отвечал:

Я не бегал, я скакал!

Рассказы с картинками. Ж Женя и ёжик. У Жени живёт ёжик. Днём ёжик ждёт темноты под книжным шкафом. Женя каждый день готовит еду своему колючему шарику. Но чтобы ёжик поел, нужно выманить его из-под шкафа. Р Утка. Утка на пруду ныряет, купается, свои перышки клювом перебирает. Перышко к пёрышку  укладывает, чтобы ровно лежали. Пригладится, почистится, в воду, как в зеркальце, глянет  — вот  до  чего хороша! И закрякает: «Кря-кря-кря-кря!» По Е. Чарушину РАБОТА С РАССКАЗАМИ ВыВОДЫ

• Таким образом, использование художественной литературы активизирует речь детей дошкольного возраста, способствует развитию связной речи и пополнению словарного запаса. Формирует коммуникативную культуру, способствует развитию правильной и полноценной речи у ребенка-дошкольника. Заучивание скороговорок, чистоговорок, стихов, рассказов автоматизирует звуковую сторону речи детей.