Ученики на Учителя.com


Консультация для родителей детей дошкольного возраста "Во что поиграть с ребенком летом"

МДОУ ООШ№ 18 Структурное подразделение «Детский сад « Центр
коррекции и развития детей» г.о. Новокуйбышевск
Консультация для родителей детей дошкольного возраста
«Во что поиграть с ребенком летом»
подготовила
учитель - логопед
Кишова Виктория Вячеславовна
г. Новокуйбышевск 2018
Лето для детей – это долгожданный праздник. Полноценное лето способно
обеспечить детям запас энергии на весь будущий год. Это значит, что в летний период
обязательно должны быть и новые впечатления, и общение со сверстниками, и
правильное питание, и закаливающие процедуры.
В то же время нельзя забывать о закреплении в памяти ребенка приобретенных в
течение учебного года знаний и навыков. Самый продуктивный метод повторения
пройденного материала – включить полученные за год знания и умения в рамки
занимательных игр. Не надо заставлять ребенка летом заниматься специально. Только
игра и живое непосредственное общение! Вот несколько советов и подборка игр,
которые помогут понять принципы летнего «обучения».
Игра «Чего не стало?»
Цель: Развивать внимание и память.
На столе 4-6 любых хорошо известных ребёнку предметов или игрушек. Взрослый
предлагает запомнить их, а затем отвернуться. В это время он убирает одну игрушку.
Ребёнок открывает глаза и отгадывает, что изменилось. Если ребёнок легко
справляется с заданием, предметы дополнительно можно поменять местами или
увеличить их количество.
Игра «Сложи узор»
Цель: Развивать познавательную сферу психики, наглядно-образное мышление,
умение ориентироваться по схеме, мелкую моторику рук.
Взрослый складывает на столе любой узор (из подручного материала: карандашей,
пуговиц, монет, спичек, счётных палочек, верёвочек и т.п.) Ребёнку нужно повторить
данный узор. Потом ребёнку можно предложить поменяться ролями и составить свой
узор, чтобы взрослый уже повторял за ним. Здесь уже включается развитие
творческих способностей и воображения.
Игра «Волшебные фигуры»
Цель: Развивать творческие способности, воображение, мелкую моторику.
Взрослый рисует на альбомном листе разные геометрические фигуры разных
размеров. Ребёнку предлагается стать «волшебником» и превратить нарисованные
фигуры в разные предметы или нарисовать картину, дорисовав таким образом
фигуру.
Игра «Четвёртый лишний»
Цель: Развивать мышление, умение обобщать предметы по определённому признаку.
Взрослый называет 3-4 слова из одной категории (одежда, обувь, фрукты, овощи,
мебель, транспорт, дни недели, месяца, времена года и т.п.) и среди них одно слово
из другой категории. Ребёнок должен определить и назвать «лишнее» слово. Потом
ребёнку можно предложить поменяться ролями и составить свою «загадку», а
взрослый будет отгадывать «лишнее» слово.
Игры с мячом «Съедобное – несъедобное», «Живое – неживое», «Я знаю 5
названий (имен) …», «Наоборот» (на слова с противоположным значением:
высокий – низкий, легкий – тяжелый) - помогают отрабатывать ритм, скорость
реакции, умение думать и говорить одновременно, увеличивают словарный запас
ребенка.
Игры в слова. Они могут скрасить долгий путь в транспорте, скучный поход "по
делам" или дачные хлопоты, и в то же время очень хорошо развивают словарь и
слуховую память. К таким играм можно отнести: - какими словами, красками можно
описать время года; - назови слово-предмет, слово-действие, слова-ассоциации,
слово-цвет, только весёлые слова; - расскажи о предмете: какой он (назови как можно
больше прилагательных): яблоко какое? – зеленое, большое, твердое, сочное,
душистое; - что он может делать (назови как можно больше глаголов): цветок что
делает? - растет, цветет, распускается, вянет и т.д.
Играйте в слова, где изменяется только один звук: почка - дочка - точка - кочка…
«Найди ошибку в предложении». (В лес растут грибы. Шишки растут… ёлке.)
Учите ребёнка составлять рассказ по картинке. Объясните, что рассказ состоит из
начала (короткого, как утро), середины (длинной, как день) и конца (короткого, как
вечер)
Развитие мелкой моторики:
Собирать, перебирать ягоды;
Полоть грядки;
Выкладывать рисунки из камней, шишек, спичек, круп;
Играть с глиной, мокрым песком;
Играть с мячами и мячиками (бросать, ловить, бить в цель)
Бросать и ловить летающие тарелочки.
Собирать мозаики, конструкторы, паззлы;
Перебирать крупы;
Играть с пальчиками (народные игры типа «Сорока»);
Раскрашивать раскраски цветными карандашами;
Складывать простые игрушки из бумаги (оригами);
Вышивать (крупным крестиком);
Завинчивать гайки (игрушечные и настоящие);
Плести из бисера;
Лепить из пластилина, пластика, теста.
Чаще читайте ребенку вслух. Это сближает ребенка и взрослого, развивает слуховое
внимание, вызывает у ребенка желание научиться читать, создает условия для
дальнейшего грамотного письма. Обсуждайте прочитанное, рассматривайте
иллюстрации – пусть ребенок тренирует память и рассказывает вам, что он запомнил,
что ему больше понравилось в сказке или рассказе. Попросите его описать
понравившегося героя. Рассматриваете ли вы картинку, читаете ли книгу, слушаете
ли сказку - обращайте внимание ребёнка на редко встречающиеся в бытовых
разговорах обороты речи, спрашивайте, что значит то или иное слово. Станьте
ребенку другом и помощником в достижении общей цели.
Родители должны помнить:
1.Принуждать ребенка заниматься нельзя, необходимо заинтересовать его.
2. Занятия должны проходить в виде игры, к следующему упражнению переходить,
лишь усвоив предыдущее
3.Не фиксировать внимание на ошибках, а тактично исправить ребенка
4.Постоянно контролировать речь детей, учить правильно произносить звуки в
словах, фразах.
5.Не требовать от ребенка называть или говорить то, что ему в данный момент не
доступно.
Список литературы
1.Сост. И.С. Лисицына, Г.В. Щербак. Эффективные методики развития речи у детей
- Клуб Семейного Досуга (Белгород), Клуб Семейного Досуга (Харьков), 2010 г.
2.Г.А. Любина «Развитие речи дошкольников в общении»: Пособие для педагогов
дошк. Учреждений.- Народная асвета. , 1999
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: