Презентация "Педагогические способности и их структура"
Подписи к слайдам:
Педагогические способности и их структура
- ГБОУ «Школа с углублённым изучением иностранных языков №1373», учитель начальных классов М.В. Большакова
- Способности – индивидуально – психологические особенности человека, проявляющиеся в деятельности и являющиеся условием успешности её выполнения
- высокий темп обучения соответствующей деятельности
- широта переноса навыка, которая состоит в том, что обучившись применению операциии в одной ситуации, человек способен легко применить её в других аналогичных ситуациях
- энергетическая экономность выполнения данной деятельности
- индивидуальное своеобразие выполнения деятельности
- высокая мотивация, стремление к этой деятельности, иногда вопреки обстоятельствам
- Индивидуальные особенности человека обусловливают
- индивидуальный стиль
- деятельности
- С.Л.Рубенштейн
- «Это закреплённая в индивиде
- система обобщённых психических
- Деятельностей. В отличие от навыков, способности –
- Результаты закрепления не способов действия,
- А психических процессов, посредством которых
- Действия и деятельности регулируются»
- В.Э.Чудновский
- «Индивидуально – психологические
- особенности личности,
- являющиеся условиями
- успешного выполнения
- определённой деятельностью»
- К.К.Платонов
- «Качество личности, определяющее
- успешность овладения определённой
- деятельностью и совершенствование
- в ней. Способности – подструктура
- личности, наложенная на её остальные
- подструктуры.»
- А.В.Петровский
- «Это такие психологические
- особенности человека, от которых
- зависит успешность приобретения
- знаний, умений, навыков, но которые
- сами к наличию этих знаний, умений
- и навыков не сводятся»
- Ю.Б.Гиппенрейтер
- «Индивидуально – психологические особенности человека,
- которые выражают готовность к овладению определёнными
- видами деятельности и к их успешному осуществлению»
- Условия Виды
- развития
- СПОСОБНОСТИ
- Уровни
- Активное
- взаимодействие
- с окружающим
- миром
- Обучение и
- воспитание
- общие
- специальные
- гениальность
- талант
- ТАЛАНТ
- ГЕНИАЛЬНОСТЬ
- Высшая степень
- способностей личности
- в определённой
- деятельности
- Высшая степень
- проявления
- творческих
- способностей
- Природные ( естественные )
- способности
- Специфические человеческие
- способности
- В своей основе биологически обусловленные,
- связанные с врождёнными задатками,
- формирующиеся на их базе при наличии
- элементарного опыта через механизмы научения
- типа условно – рефлекторных связей
- Задатки – врождённые анатомо –
- физиологические особенности нервной
- системы, составляющие индивидуальные
- психологические предпосылки формирования
- и развития способностей
- Имеют общественно – историческое
- происхождение и обеспечивают жизнь и
- развитие в среде
- общие
- специальные
- теоретические
- практические
- учебные
- творческие
- гениальность
- талант
- Педагогическими способностями называют совокупность индивидуально-психологических особенностей личности учителя, отвечающих требованиям педагогической деятельности и определяющих успех в овладении этой деятельностью.
- Общие педагогические
- способности
- Личностные
- ( связанные, в основном
- с осуществлением воспитательной
- функцией учителя)
- Организационно коммуникативные
- (связанные с осуществлением
- организаторской функцией и
- общением))
- Дидактические
- (связанные с передачей информации
- школьникам, формированием у
- них активного самостоятельного
- творческого мышления)
- Коммуникативные
- способности
- Педагогический такт
- Организаторские
- способности
- Суггестивные
- способности
- Перцептивные
- способности
- Педагогическое
- воображение
- Способность саморегуляции
- Эмоциональной сферы и поведения
- Выдержка и самообладание
- Саморегуляция психических
- процессов
- Способность передать
- информацию детям
- Экспрессивно – речевые
- способности
- Академические
- (познавательные)
- способности
- Распределение
- внимания
- Расположенность к детям – основной стержень
- педагогических способностей учителя
- Перцептивные способности – способность проникать во внутренний мир ученика, воспитанника, психологическая наблюдательность, связанная с тонким пониманием личности учащегося и его временных психических состояний.
- Речевые способности – способность ясно и чётко выражать свои мысли, чувства с помощью речи, а также мимики и пантомимики.
- Педагогическое воображение (или прогностические способности) – это специальная способность, выражающаяся в предвидении последствий своих действий.
- Педагогический такт – соблюдение педагогом принципа меры в общении с детьми, умение выбрать правильный подход к учащимся.
- Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию.-М., 1988.
- Петровский А.В. Введение в психологию.-М.,2001.
- Психология: Учебник для педагогических вузов/ Под ред.Б.А.Сосновского.-М.,2008.
- Рубенштейн С.Л. Основы общей психологии.-Спб., 1999.
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Презентация "Формирование предметно - практической деятельности у детей с глубокой умственной отсталостью"
- Конспект урока "Повторение по разделу «Разноцветные страницы»" 2 класс
- Проект "Ждём пернатых гостей"
- Творческий проект "Творчество через содружество"
- Конспект занятия "В гостях у Канцелярского дерева"
- Технологическая карта "Тротуарда" 5 класс
