Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Путешествие по Байкалу"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №29»
Конспект занятия «Путешествие по Байкалу»
Составил:
Воспитатель
Кузнецова В.В.
Усолье – Сибирское 2018
Конспект занятия «Путешествие по Байкалу»
Ребята, у нас сегодня гости! Давайте поздороваемся. Уважаемые наши гости, мы
рады видеть вас у нас, мы всегда рады гостям. Ребята! Прежде, чем начнется наше
занятие, встанем в круг, взявшись за руки, как приятно держаться за руки:
Я – твой друг и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Раз, два, три, четыре, пять,
Я зову вас поиграть.
Сюрпризный момент. Формулировка темы. Создание проблемной ситуации (стук
в дверь, на пороге находим большой конверт в нем письмо и карта маршрута)
Письмо. Это необычное письмо, оно написано на бересте. Ребята, как вы думаете,
кто написал письмо? (ответы детей). А почему вы думаете, что написали его
птицы? (ответы детей). И правда, здесь что-то нацарапано, я помогу вам его
прочитать (воспитатель читает письмо).
Письмо: «С древних времен жили в Прибайкалье и птицы, и звери, и рыбы.
Дружно жили, не тужили. Никто их не обижал. Но однажды воды Байкала
помутнели, поднялся сильный ветер, на озере появились люди. Они стали
вырубать лес, вылавливать рыбу, убивать животных и птиц, строить на берегах
озера заводы, загрязнять воду. Байкал опустел... Помогите Байкалу.
Воспитатель: Ребята поможем озеру? (ответы детей). Как вы думаете, на чём
можно передвигаться по Байкалу? Давайте рассмотрим картинки с изображением
транспорта, а затем выберем и назовём водный транспорт
Правильно Байкал, это озеро, а по воде можно передвигаться на водном
транспорте: лодке, катере, корабле, паруснике. (картинки транспорта) А вот на
чем мы отправимся в путешествие узнаем после того как, соединим цифры по
порядку (дети работают на листе бумаги, каждый индивидуально). Что у нас
получилось? Правильно – катер.
Чтобы отправиться по Байкалу нам с вами надо на глобусе найти место, где
находится озеро (дети с воспитателем садятся за стол, рассматривают глобус и
находят озеро на глобусе).
Воспитатель: Ребята, как вы узнали, что это именно озеро Байкал?
(предполагаемые ответы детей: по его форме, оно похоже на полумесяц).
Презентация
Древен род его в природе,
Кличут озером в народе,
Волны моря плещут в нем-
Как его мы назовем
(озеро Байкал, показ слайда)
Теперь можно отправляться в путь. Занимайте места. Пока мы плывём, я хочу
рассказать вам легенду Байкала. В Байкал впадает 336 рек, а вытекает всего одна.
Хотите узнать, почему? В старые времена Байкал был весел и добр. Крепко любил
он свою единственную дочь Ангару. Красивее её не было на земле. Шаловлива и
капризна была красавица Ангара. Старик Байкал берёг дочь пуще своего сердца.
Но, случилось так, что полюбила Ангара красавца Енисея и решила бежать она от
отца своего к Енисею. Проснулся отец, гневно всплеснул волнами. Поднялась
буря. Могучий Байкал ударил по седой горе, отломил у неё скалу и бросил вслед
убегающей дочери. Так и течёт Ангара из Байкала к своему Енисею, а камень,
брошенный отцом вслед убегающей дочери, люди зовут Шаман камнем (показ
слайда)
Посмотрите ребята что это? Это «Жалобная книга Байкала». Как вы думаете, кто
ее мог сюда принести? (ответы детей).
Наверно, это птицы, которые письмо написали для вас, ее сюда принесли. Давайте
полистаем книгу (на экране появляются картинки: туристы кидают в озеро много
бытового мусора; пятна затягивают, загрязняют озеро; целлюлозно-бумажный
завод сбрасывает в воду отходы; вылавливают сетями рыбу). Воспитатель вместе
с детьми поочередно рассматривает листы жалобной книги и разбирает ситуации,
что может угрожать природе, что находится в опасности.
Воспитатель обращает внимание на экран, на экране изображено загрязнённое
дно Байкала: банками, коробками, пакетами, а также на дне изображены губки,
рачки – природные жители озера).
Воспитатель: Ребята, посмотрите: это дно Байкала? Что вы видите? Какое оно?
(ответы детей). А почему оно грязное? Как мы можно помочь озеру? (ответы
детей). Одевайте скорее акваланги, маски, мы погружаемся на дно озера (дети
имитируют погружение под воду).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как много на дне мусора. Чтобы быстро убрать
весь мусор, я предлагаю разделиться на две команды. Ребята, а как мы можем
разделиться (предполагаемые ответы: по цвету одежды, по цвету волос, на
девочек и мальчиков) А давайте разделимся, как предложила Катя, на команду
мальчиков и команду девочек.
Динамическая пауза «Санитары Байкала»
Воспитатель: Ребята, мы весь мусор собрали? А пакеты с мусором на дне
оставим? (ответы детей). Давайте завяжем мешки и заберем их с собой, чтобы
выкинуть в контейнер. Итак, приготовились, мы всплываем на поверхность (дети
имитируют всплытие). Вот мы и на берегу озера. Ребята, снимайте акваланги,
маски, ласты.
Воспитатель: (обращает внимание на экран, на экране очищенное дно, но вода
мутная, изображены губки и рачки): Ребята, кто живет на дне озера?
(предположительные ответы детей: губки, рачки, моллюски – природные жители
озера). А какую пользу они приносят озеру? (они очищают воду в озере от
микробов). А как их называют по-другому? (санитары озера). А если их не будет,
что произойдёт с озером? (предполагаемые ответы: озеро затянется илом и тиной,
умрут рыбы…).
Ребята, давайте поможем санитарам озера очистить воду? На столах стоят
стаканы с грязной водой. Нам предстоит очистить воду. С помощью чего мы
можем это сделать? (предполагаемые ответы детей: с помощью фильтров,
которые можно сделать с помощью воронки и ватных дисков, салфеток). Сегодня
я предлагаю объединиться в пары, кто с кем хочет работать (дети объединяются в
пары). Каждая пара между собой должна договориться, какой материал им
понадобиться для изготовления фильтра, и вместе, помогая друг другу, очистить
воду (дети парами подходят к столам, самостоятельно выбирают необходимый
материал и очищают воду).
Опыт «Очищение воды» (работа в парах)
Ребята, что произошло с водой (предполагаемые ответы детей: вода стала чистой,
прозрачной).
Переход в другой вид деятельности игра «Засели Байкал».
Воспитатель: Воду мы с вами очистили, мусор со дна убрали, чего не хватает в
озере Байкале (ответы детей). Правильно, жителей. Я предлагаю вам по нашим
волшебным стрелочкам возвратиться в группу и заселить Байкал морскими
жителями. Ребята, а мусор забрать не забудем? (воспитатель вместе с детьми
поднимается в группу, на столе лежит плакат с контуром озера Байкал, дети
дорисовывают, наклеивают на плакат водоросли, рыб).
Литература:
1. С. А. Гурулев «Что в имени твоем, Байкал?» 1982г.
2. Л. Россолимо «Байкал» 1966г.
3. Г. И. Галазий «Байкал в вопросах и ответах» 1988г.
4. Г. А. В. Траугот «Байкала-озера сказки» 1988г.
5. Интернет источник: https://yandex.ru/images/search
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: