Конспект занятия "Путешествие в Африку"
«Путешествие в Африку».
Целевая аудитория: дети 4-5 лет
Программное содержание: обогащать представление детей о животных.
Отличать характерные признаки диких животных нашей территории и
жарких стран. С помощью проблемных ситуаций активизировать речь детей.
Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.
Обогащать активный словарь детей. Воспитывать любовь к живому миру.
Развивать целеустремленность, умение преодолевать препятствия, стоящие
на пути достижения цели.
Методы:проблемно-поисковый, наглядно-демонстрационный, игровой,
словесный, практический.
Приемы: Создание поисковой ситуации, решение игровой задачи.
Материалы: Игрушки животных – лев, слон, обезьяна, крокодил, черепаха,
лиса, волк, медведь, заяц, белка, ёжик; незаконченные рисунки – велосипед;
макеты с изображением леса и Африки; мягкие модули.
Технические средства: телевизор, муз.центр.
Ход занятия.
I орг.момент
Воспитатель: - Ребята, поздоровайтесь с гостями. А теперь поздоровайтесь
со мной (дети кладут свои руки на ладони воспитателя)
- Доброе утро, здравствуйте
- А когда вы говорите «здравствуйте», что вы желаете друг другу?
- А какие слова при встрече еще можно сказать?
(ответ детей).
II Основная часть
1. Игровая мотивация
За ширмой кто-то вздыхает. Это Лунтик..
Воспитатель: - Что случилось, Лунтик? Почему, ты такой грустный?
Лунтик: - Я хотел приехать к вам на своем велосипеде, но
Кузя…(включается отрывок из мультсериала «Лунтик») вот что стало с моим
велосипедом.
Воспитатель: - Ребята поможем Лунтику?
(ответы детей).
2.Игра: «Дорисуй предмет»
(дети дорисовывают колеса на велосипедах-заготовках, фломастерами)
Лунтик: Ой, я так расстроился, что совсем забыл про письмо (отдает письмо
детям и воспитателю)
Воспитатель читает письмо:
Дорогой Лунтик! Пишет тебе письмо тетя-Мотя. Однажды я захотела
встретить рассвет, но вдруг поднялся сильный ветер и унес меня в
неведомую даль. Вокруг меня большие пальмы, песок, много разных зверей:
обезьяны, слоны, жирафы. Рядом доктор Айболит лечит больных зверей. Не
могу понять, где я? Помоги мне Лунтик. Твоя тетя-Мотя.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете кто такая Тетя – Мотя? Как вы думаете, где
она находится? (наводящие вопросы)
(Ответы детей)
Воспитатель: Правильно ребята, она находится в теплых странах, в далёкой
Африке.
Лунтик: Ребята помогите, одному мне не добраться до Африки.
Воспитатель: Поможем Лунтику?
Воспитатель: А на чем мы туда отправимся?
(ответы детей)
Воспитатель: А давайте отправимся туда на наших велосипедах?
Имитация езды на велосипеде под музыку, музыка стихает.
Воспитатель: Ребята посмотрите, что это?
Дети: Шляпка.
Воспитатель: Чья же это шляпка?
(Если дети не могут ответить, говорит Лунтик.)
Лунтик:- Это любимая шляпка Тети – Моти. Значит мы с вами на верном
пути.
- Смотрите ребята, мы в Африке! (макет леса нашей территории).
Воспитатель:Ребята, Лунтик прав? Это Африка?
(ответы детей).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие животные здесь живут, я буду
загадывать вам загадки, а вы отгадывайте.
(Воспитатель загадывает загадки о животных нашего края.)
1.Он по лесу все время рыщет,
И в кустах чего- то ищет,
Слышно, он зубами щелк,
Угадай кто это (волк).
2.Комочек пуха,
Длинное ухо,
Прыгает ловко,
Любит морковку. (заяц)
Воспитатель: Ребята, где живут все эти животные? (Ответы детей)
Воспитатель: Правильно ребята, все эти животные живут в лесах нашего
края, значит, мы еще не добрались до Африки. Поехали дальше.
Имитация езды на велосипеде под музыку.
Воспитатель обращает внимание детей на макет моря.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какое перед нами раскинулось море, как
вы думаете, мы можем продолжать наш путь на велосипедах?
(ответы детей).
Воспитатель:А на каком виде транспорта можно плыть по морю?
(ответы детей).
Дети вместе с воспитателем строят средство передвижения из мягких
модулей (плот, корабль и т.д.).
Физ. минутка на корабле под музыку (песенка Львенка):
Я на солнышке лежу,
(медленно поворачиваем голову из стороны в сторону)
Я на солнышко гляжу,
(медленно поднимаем голову вверх и опускаем ее)
Все лежу и лежу,
(повороты головы из стороны в сторону)
И на солнышко гляжу.
(поднимаем и опускаем голову)
Крокодил-дил – дил плывет.
(разводим руки в стороны)
Носорог –рог –рог идет
(ходьба на внешней стороне стопы)
Только я все лежу
И на солнышко гляжу.
Рядом львеночек лежит
И ушами шевелит
(приставить прямые ладошки к ушам и шевелить ими из стороны в
сторону).
Только я все лежу и на солнышко гляжу.
Воспитатель: Вот мы с вами и доплыли до берега.
(все выходят на берег).
Воспитатель: ребята Лунтик спрашивает, куда это мы попали?
(макет Африки)
(Если дети не могут ответить, воспитатель задает наводящие вопросы.)
-Каких животных мы здесь видим?
(ответы детей)
Воспитатель: ребята я буду загадывать вам загадки, а вы отгадывайте.
1.Апельсины и бананы очень любит (обезьяна)
2.В зоопарке великан
Держит в хоботе фонтан.
Любит умываться он,
А зовут чистюлю (слон).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это за зонтик?
Воспитатель поднимает зонт, под зонтом черепаха с корзиной бананов.
Лунтик: Это наша Тетя – Мотя. Она благодарит вас за то, что вы так быстро
нашли её, и приготовила вам в подарок вкусные бананы.
III Заключительная часть:
Воспитатель: Ребята, а где же мы нашли тетю-Мотю? (Африка) Какие
животные здесь живут?
Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться в группу. У меня есть
волшебный шар, мы подкинем его вверх, скажем волшебные слова
ФрексПекс…, шар поменяет цвет, и мы с вами окажемся в своейгруппе.
Дети вместе с воспитателем повторяют волшебные слова.
Воспитатель: Вот мы и вернулись из путешествия, нам пора прощаться, до
свидания!
