Ученики на Учителя.com


Программа гражданского воспитания школьника "Я - Гражданин России"

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3»
Г.Нурлат Республика Татарстан
Программа гражданского воспитания школьника
«Я – Гражданин России»
Автор Маслова Светлана Владимировна,
заведующая библиотекой
Г.Нурлат 2015 год
Поэтом можешь ты не быть,
Но гражданином быть обязан.
А что такое гражданин?
Отечества достойный сын.
Н.А. Некрасов «Поэт и гражданин»
Пояснительная записка
Программа гражданского воспитания школьника «Я – Гражданин России»
разработана в соответствии с «Конвенцией о правах ребенка», «Декларацией прав
ребенка», «Конституцией РФ», Законом РФ «Об образовании», Концепцией
патриотического воспитания граждан Российской Федерации и государственной
программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 -
2015г.».
Программа определяет содержание гражданско-патриотического воспитания в
библиотеке муниципального автономного общеобразовательного учреждения «СОШ
№ 3»г. Нурлат РТ.
Программа представляет собой систему библиотечных и педагогических форм,
методов и приемов, направленных на формирование у школьников гражданского
самосознания.
На современную школу возложена ответственная миссия – воспитание нового
гражданина страны: образованного, здорового, толерантного, имеющего нравственные
устои, любящего свою Родину, родной край, способного защищать Отчизну.
Поэтому гражданско-патриотическое воспитание учащихся в школьной
библиотеке содействует воспитательной программе школы и способствует
становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота
своей страны.
Общественная и гражданская позиция личности - одно из немногих качеств,
которое стойко формируется в юношеском возрасте и оказывает влияние на всю
последующую жизнь человека. Нельзя выбрать страну, в которой суждено родиться.
Настанет время, когда придется определить свое отношение к ней. И сегодня просто
необходимо объяснить школьникам специфику России, ее место и роль в мировой
истории.
Книга как неиссякаемый источник патриотизма, занимает одно из основных
мест данной программы. Лучшие произведения русской, советской и детской
литературы вошли в программу гражданско - патриотического воспитания. В
библиотеке хороший фонд по истории нашей Родины, истории Татарстана,
художественные книги патриотической тематики, богатый краеведческий материал.
Цель программы – донести эти книжные сокровища до читателя. Школьники
должны знать самые знаменательные события в истории нашей страны. Мы должны
научить их гордиться победами Александра Суворова, флотом Петра 1, гением
Александра Пушкина, талантом Михаила Ломоносова, открытиями Эдуарда
Циолковского, подвигом Юрия Гагарина, победой в Великой отечественной войне
1941-45годов, - всеми достижениями, которые имеет наша Родина – Россия.
«Сложные и большие чувства человека состоят из простых чувств – из любви к
другу, к жене, к своему дому, к своей речке, к своему лесу…»
С.Я. Маршак
Главным условием воспитания любви к Родине является сохранение
преемственности поколений, развитие национальной культуры, воспитание бережного
отношения к историческому и культурному наследию Отечества.
Патриотическое воспитание должно начинаться с малых лет. Сегодня очевидны
огромные воспитательные, возможности краеведческого материала, который
позволяет растить гражданина не на абстрактных гражданских идеалах, а на примере
из жизни родителей, соседей, односельчан, на событиях из истории своего села,
поселка, города.
Именно благодаря погружению в прошлое своей семьи, своей малой Родины,
воспитание патриотизма из сферы общих рассуждений переходит в область
воссоздания, воссоединения с реальными историческими корнями, сохранения
преемственности поколений .
Приоритетным направлением в организации внеурочной воспитательной работы в
нашей школе является краеведение и через него – воспитание патриотизма,
гражданственности, активной жизненной позиции, духовности.
Это, прежде всего, реализация воспитательного потенциала краеведения,
формирование на его основе гражданских качеств личности, чувства любви к малой
Родине, ее культурному и природному богатству.
Конечным результатом реализации системы патриотического воспитания должны
стать духовный и культурный подъем учащихся, высокая гражданская позиция,
патриотическое осознание учащихся себя, как россиян, определяющих будущее
России:
Цель:
« Формирование основ гражданского самосознания школьника
на основе краеведческого материала и литературных образов »
Направления воспитательной деятельности библиотеки:
1) Патриотическое;
2) Краеведческое;
3) Нравственное;
4) Экологическое;
5) Литературное;
6) Информационное.
Задачи:
1. Интеграция содержания работы библиотеки с гражданско-патриотической
направленностью;
2. Воспитание патриотической личности, духовно богатой, внутренне
свободной, адаптированной к жизни в социуме;
3. Воспитание бережного отношения к природе и своему здоровью;
4. Воспитание толерантного отношения к людям;
5. Выработка нравственных представлений о внутренних ценностях человека;
6. Обеспечение взаимосвязи моральных знаний, умений и навыков поведения с
опытом нравственных отношений со сверстниками, в семье и окружающими;
7. Воспитание любви к малой родине – Нурлатскому району.
Учебно-тематический план программы гражданского воспитания школьника
«Я – Гражданин России»
№
Направления:
Кол-во часов
1
Патриотическое
19
2
Краеведческое
15
3
Литературное
16
4
Информационное
16
5
Нравственное
13
6
Экологическое
8
Итого:
88 часов
Содержание программы гражданского воспитания школьника
«Я – Гражданин России»
Патриотическое направление:
Цель:
« Воспитание чувства своей причастности к истории
России и личной ответственности за её будущее»
№
Наименование мероприятия
класс
Форма проведения
1
«Дети войны»
1-4
громкое чтение
2
«Почему всем армия родная?»
1-4
громкое чтение
3
«Сегодня выпускник – завтра
призывник»
11
обзор книжной
выставки
4
«День неизвестного солдата»
10
урок мужества
5
«Дороги победы»
8
обзор книжной
выставки
6
«Нарушения прав в Сказочной стране»
6
викторина
7
« Солдат войну не выбирает»
(15 февраля – день памяти воинов-
интернационалистов)
10
урок мужества
8
«Солдаты моей семьи»
11
урок мужества
9
«Мои предки – участники Вов»
9
урок мужества
10
«День народного единства»
8
урок мужества
11
«Космическая азбука»
7
викторина
12
«Дети военной поры»
6
урок мужества
13
« Детство в дореволюционной
России»
5
обзор книжной
выставки
14
«Бородино»
5
урок мужества
15
«День героев Отечества»
7
урок мужества
16
«Россия»
11
викторина
17
«Спасибо деду за Победу»
1-4
конкурс чтецов
18
«Малая толика Победы»
4
обсуждение статьи
19
«Великие сыны России»
11
урок-презентация
Краеведческое направление:
Цель:
«Воспитание любви к малой Родине»
№
Наименование мероприятия
класс
Форма проведения
1
«История школы»
11
виртуальное
путешествие
2
«Такой знакомый, незнакомый Нурлат»
9
викторина
3
«Знатоки родного края»
9
викторина
4
«Рождение Нурлата»
8
виртуальное
путешествие
5
«Ласкает слух и в сердце на века
мелодия родного языка»
10
вечер поэзии
6
«Нурлатские метаморфозы»
11
виртуальное
путешествие
7
«Нурлат в годы войны»
7
урок мужества
8
«Моя родословная»
8
урок-презентация
9
«Нурлат» - виртуальный журнал для
старшеклассников
10
виртуальное
путешествие
10
«Детство Тукая»
4
урок-презентация
11
«Удивительные хобби наших земляков»
6
урок-презентация
12
«Юбилей школы»
5-11
конкурс авторского
стихотворения
13
«Я Нурлат родной люблю и стихи ему
дарю» - итоги конкурса стихов к 105-летию
Нурлата
5-11
издание сборника
стихов
14
«Негасимая песня» -110 лет М.Джалилю
7
вечер поэзии
15
«Литература Нурлатского района»
11
обзор книжной
выставки
Информационное направление:
Цель: «Обучение школьников навыкам информационного обеспечения
их учебной деятельности»
№
Тема мероприятия
класс
Форма
проведения
1
«Бенефис читателя»
4
ББУ
2
«Азбука читателя»
7
ББУ
3
«Экскурсия в библиотеку»
1
ББУ
4
«Посвящение в читатели»
1
ББУ
5
«Структура книги»
2
ББУ
6
«Вести со всей планеты»
3
ББУ
7
«Первые справочники, словари, энциклопедии»
5
ББУ
8
«Выбор книг в библиотеке»
2
ББУ
9
«Путь книги к читателю»
4
ББУ
10
«Художники – иллюстраторы»
3
ББУ
11
«Как работать с книгой»
5
ББУ
12
«Путешествие в Книжную галактику»
6
ББУ
13
Виртуальный журнал для старшеклассников
«Живое слово»
10
ББУ
14
«Составление б/г списка литературы»
9
ББУ
15
«Любимые детские писатели»
3
ББУ
16
Рисунков «Буквица»
5
конкурс
5.4 Литературное направление:
Цель:
«Активизация познавательного интереса к книге и чтению»
№
Тема мероприятия
класс
Форма
проведения
1
«Драгунские»
3
громкое чтение
2
«Семья в стихах Роберта Миннуллина»
2
бинарный урок
3
«Дружба в стихах Рустема Мингалима»
1
громкое чтение
4
«Писатели – современники»
6
громкое чтение
5
«Лидия Чарская»
4
громкое чтение
6
«Дети в книгах Виктора Гюго»
5
громкое чтение
7
«Зарубежная литература»
10
бинарный урок
8
«Книги – юбиляры 2016 года»
8
обзор книжн.
выставки
9
«Эдуард Успенский»
5
викторина
10
«Корней Чуковский»
2
викторина
11
«Николай Носов»
4
викторина
12
«Умники и Умницы»
1
викторина
13
«Путешествие в Книгоград»
2
литературная
игра
14
«Сказки Пушкина»
6
викторина
15
«Мастер и Маргарита»
11
диспут
16
«Смешные книжки» (1 апреля – День смеха»)
1-4
громкое чтение
Экологическое направление
Цель: «Обучение основам экологического поведения в социуме»
№
Тема мероприятия
класс
Форма
проведения
1
«Будь здоров!» (7 апреля – Всемирный День
здоровья)
1-4
громкое чтение
2
«Земля – наш общий дом, пусть чисто будет в
нём!»
7
урок у книжной
выставки
3
«Планета здоровья»
5
КВН
4
«Птичий базар»
3
викторина
5
«ЧС в художественной литературе»
4
викторина
6
«Забавные животные»
2
обзор книг о
животных
7
«Лесные фантазии»
6
обзор книг о
лесе
8
Ю.Яковлев «Белые журавлики»
4
громкое чтение
5.6 Нравственное направление:
Цель: «Воспитание нравственного поведения и толерантного
отношения к обществу»
№
Тема мероприятия
класс
Форма
проведения
1
«Наши лучшие друзья – дедушки и бабушки»
6
презентация
2
«Дети света»
9
презентация
3
«Мы разные, но мы равные»
10
игра
4
Джонатан Комельфельд «Санька»
11
громкое чтение
3
Михаил Самарский «Рассказы»
7
громкое чтение
4
Булат Окуджава «Будь здоров, школяр!»
11
громкое чтение
5
Валентина Гусева «Старая шинель»
9
громкое чтение
6
Анатолий Приставкин «Фотографии», «Портрет
отца»
8
громкое чтение
7
Юрий Яковлев «Мальчик с коньками»
5
громкое чтение
8
В.А. Сухомлинский «Две матери»
2
громкое чтение
9
Валентин Катаев «Цветик-семицветик»
3
громкое чтение
10
Юрий Базукевич «Приключения снежного
поросёнка»
4
громкое чтение
Формы работы
Уроки у книжной выставки.
В библиотеке две постоянно действующие выставки «Родная сторона» и «История
школы». Материал собран большой. Это фотографии, газетный и журнальный
материал, книги. Выставки организуются к знаменательным датам, юбилеям
писателей и выдающихся исторических личностей. Широко используются
тематические выставки. Читатели библиотеки активно пользуются выставочным
материалом. При проведении многих мероприятий делается обзор литературы по
теме. Считаю урок у книжной выставки очень удобной и действенной формой
работы.
Викторины
Викторины способствуют закреплению знаний учащихся по заданной теме,
повторению ранее усвоенных знаний. Детям любого возраста нравиться отгадывать
викторины. Почти все викторины выполнены в виде презентаций, это красочно,
зрелищно и интересно.
Мероприятия
В программу включены массовые мероприятия для детей младшего, среднего и
старшего школьного возраста. Они разнообразны по содержанию и формам
проведения. Это беседы, презентации, уроки мужества и уроки нравственности,
литературные игры, КВН и т.д. В конце мероприятия или на дом часто задаются
творческие и конкурсные задания, которые отмечаются положительными оценками по
предметам, грамотами и призами.
Бинарные уроки
Иногда библиотечное мероприятие проводится в унисон с темой урока и во время
урока. Его проводят совместно библиотекарь и учитель – предметник. Это даёт
возможность учащимся расширить свои знания по теме урока, получить
рекомендательный список литературы для дополнительного чтения. Бинарные уроки
проводятся совместно с учителями начальных классов, русской и татарской
литературы, истории России и Татарстана.
Громкое чтение
Громкое чтение – это традиционная библиотечная форма работы. Эмоциональное
чтение библиотекаря помогает детям глубже понять и почувствовать литературный
материал. После прочтения произведения, по системе «Шесть шляп мышления» Боно,
детям предлагается выразить своё отношение к прочитанному. Часто в чтении делаются
остановки с целью обсуждения прочитанного отрывка.
Конкурсы
Конкурсы активизируют школьников к участию в жизни школьной библиотеки,
способствуют выявлению творческих личностей. Ежегодно проводятся конкурс
авторского стихотворения, конкурс чтецов, творческие конкурсы «Буквица» и
«Книжка-самоделка», конкурс рисунков «Книга моего детства». Победители
школьного этапа конкурса делегируются для участия в аналогичных районных
конкурсах.
Акции
Акции «Книжкина больница» и «Подари книге вторую жизнь» проводятся ежегодно
и способствуют воспитанию у школьников бережного отношения к книге.
Ожидаемые результаты реализации программы:
Приумножение интеллектуального и творческого потенциала учащихся;
Самостоятельное изучение учащимися истории Малой родины;
Активное участие учащихся в школьных и районных олимпиадах по истории,
литературе и краеведению;
Осознание ответственности за судьбу своего края, страны, формирование
гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
Способность к самореализации в пространстве российского государства,
формирование активной жизненной позиции, знание и соблюдение норм
правового государства;
Осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров,
способность руководствоваться ими в практической деятельности.
Возможности применения программы:
Программа гражданского воспитания «Я - Гражданин России» имеет широкий
спектр применения. В программе мероприятия разделены на шесть направлений,
которые могут использоваться учителями– предметниками:
экологическое – учитель биологии, литературное и нравственное – учитель
русского языка и литературы, патриотическое и краеведческое – учитель истории.
Программа готова к реализации в любой школьной и детской библиотеке. Многие
мероприятия подойдут классным руководителям и учителям начальных классов в
проведении внеклассных мероприятий. Часть программы - краеведческое
направление можно использовать руководителю краеведческого кружка и в работе
краеведческого музея школы.
Вспомогательные материалы, используемые в составлении программы:
Список литературы патриотического содержания:
1. Большая Российская энциклопедия: В 30 т./ Председатель Науч. – ред. Совета
Ю.С. Осипов
. Отв. Ред. С.Л. Кравец. Т. «Россия».- М.: Большая Российская энциклопедия, 2004.-
1007 с.: ил.: карт.
2. Борисов Н.В. Они повторили подвиг Сусанина: Книга для учащихся.- Изд. Третье,
дополненное.- М.: Просвещение, 1987.-190с.
3. Данилов А.А. История России. Конец 16 – 18 век. 7 класс: Учебник для
общеобразовательных учреждений/ А.А. Данилов, Л.Г. Косулина.- 9-е изд.- М.:
Просвещение,2010.- 240 с.: ил., карт.
4. Карамзин Н.М. Предания веков/ Сост., вступ. Ст. Г.П. Макогоненко; комм. Г.П.
Макогоненко и М.В. Иванова; Ил. В.В. Лукашова.- М.: Правда, 1989.- 768с.
5. Пашков Б.Г. Русь – Россия – Российская империя. Хроника правлений и событий
862 – 1917гг. – 2-е изд.- М.: ЦентрКом, 1997.- 640с., илл., вклейки 16.
6. Сахаров А.Н. История России с древнейших времён до конца 16 века. 6 класс:
Учебник для общеобразовательных учреждений / А.Н. Сахаров; Рос. Акад. Наук, Рос.
Акад. Образования, изд-во «Просвещение».- 7-е изд.- М.: Просвещение, 2009.- 271 с.:
ил., карт.- (Академический школьный учебник)
7. Школьная энциклопедия «Руссика». История России. 9-17 вв.- М.: ОЛМА –
ПРЕСС Образование, 2003.- 784 с
Список краеведческой литературы:
1. Батырлар китабы. Книга героев.- Казань: Татарское книжное издательство,2000.-
388с. ил.
2. Гиматдиновы. Воспоминания. Очерки. Фотографии: Документально –
публицистическое иллюстрированное издание на русском и татарском языках/ Под
общ. Ред. Доктора исторических наук Д.Р. Шарафутдинова.- Казань: Рухият, 2009.-
344с.: ил.
3. Гордость земли Нурлатской. Вспомним годы фронтовые/ Под ред. И.М.
Галяутдинова.- Самара: ООО «Творческая мастерская «Данглис», 2005.-432с., ил.
4. Ендиряков В.А. История Егоркинской волости Чистопольского уезда Казанской
губернии (с середины 17 века до 1930 года): Учебное пособие для изучения курса
«Историческое краеведение».- Елабуга: Елабужский Государственный педагогический
институт, 19994.-88с.
5. Жизнь с видом на стройку. Азат Ишкинеев: школа созидания.- Казань: «Идел-
Пресс», 2008.-232с.
6. Ислаев Ф.Г. Методические рекомендации к курсу «Я и моя родословная»/ Ф.Г.
Ислаев, А.Г. Муртазина, А.М. Прокофьев.- Казань: Магариф, 2009.-63с.
7. Нурлат. Время перемен: Иллюстрированное издание.- Казань: Идель-Пресс, 2004.-
78с., фотоилл.
8. Память.- Казань: Татарское книжное издательство, 1997.-625с., фотогр.9.
Созвездие Нурлат:Сборник стихов Нурлатских авторов.- Казань: «Идел – Пресс»,
2006.-352с.10. Чибидина – Пинина Т.И. География Нурлатского района: Учебное
пособие для 8-9 классов.- Дмитровград: Посад «Мелекесс», 2001.- 71с., фотоил.
Список периодической печати:
1. История Нурлатского района : Фотографии и статьи районной газеты «Дружба».-
Выставка «Родная сторона»: библиотека МАОУ «СОШ №3» г.Нурлат РТ.- 40с.
2. Их именами названы улицы нашего города. Воины – интернационалисты
Нурлатского района : Фотографии и статьи районной газеты «Дружба».- Выставка
«Родная сторона»: библиотека МАОУ «СОШ №3» г.Нурлат РТ.- 8с.
3. Знаменитые земляки. Известные люди Нурлатского района и г.Нурлат :
Фотографии и статьи районной газеты «Дружба».- Выставка «Родная сторона»:
библиотека МАОУ «СОШ №3» г.Нурлат РТ.- 8с.
4. Нурлатский район вчера, сегодня, завтра: Фотографии и статьи районной газеты
«Дружба».- Выставка «Родная сторона»: библиотека МАОУ «СОШ №3» г.Нурлат
РТ.- 24 с.
5. Нурлатский район в республиканской прессе: Статьи из журналов «Идель»,
«Майдан»,»Татарстан».- Выставка «Родная сторона»: библиотека МАОУ «СОШ №3»
г.Нурлат РТ.- 30с.
6. Улочки Нурлатские. Информация о людях, именами которых названы улицы
города : Фотографии и статьи районной газеты «Дружба».- Выставка «Родная
сторона»: библиотека МАОУ «СОШ №3» г.Нурлат РТ.- 6 с.
Список литературы о службе в армии:
1. Бученков П.А.Суворовское военное [текст].- М.: Воениздат,1981.-92с., 4л. ил.
2. Дисциплинарный устав вооружённых сил Российской Федерации [текст] :
Утверждён Указом Президента Российской Федерации от 10 ноября 2007 года №
1495.- М.: Военное издательство Министерства обороны РФ, 2007.-92с.
3. Залялиев Р.А.От призывника до защитника Отечества: Учебное пособие для
средних общеобразовательных школ.- Казань: Магариф, 2006.-95с.
4. Конституция Российской Федерации [текст].- М.: Юридическая литература, 1993.-
64с..
5. Конституция Республики Татарстан [текст].- Казань: Татарское книжное
издательство, 1993.- 45с.
6. Корякин В.М. Юридический справочник военнослужащего, проходящего службу
по контракту/ под общ. Ред. Н.И. Резника.-М.: ГУВР ВС РФ, 2006.-458с.
7. Общевоинские уставы Вооружённых сил Российской Федерации 2010.- М.: Эксмо,
2010.- 608 с.- (Законы и кодексы).
8. Отечество. Честь. Долг. Выпуск 7 : Учебное пособие [текст] / под ред. А.И.
Колясникова .- М.: Министерство Обороны Российской Федерации,2005.- 288с.
9. Отечество. Честь. Долг. Выпуск 7 : Учебное пособие [текст] .- Издание 2-е,
перераб. и доп. .- М.: Министерство Обороны Российской Федерации,2007.- 288с.
10. Суходольский В.Ф.Солдаты Родины моей [текст].- М.: ДОСААФ, 1981.-256с.,ил.
11. Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе»; Федеральный
закон «О статусе военнослужащих».- М.: Эксмо, 2012.- 176с. – (Актуальное
законодательство)
Список литературы о семье:
1. Алексин А.Г. «Мой брат играет на кларнете» и другие повести/ Послесл. И.П.
Мотяшова; Худож. В.И. Терещенко.- М.: Просвещение, 1983.- 400с., ил.-(Школьная
библиотека)
2. Алексин А.Г. Поздний ребёнок: Повесть/ Оформл. В. Терещенко.- М.: Детская
литература., 1976.- 431с., ил.- (Для среднего школьного возраста)
3. Бианки В. По следам: Рассказ/ Сост.Бунеев Р.Н. Литературное чтение 3 класс Ч.2.-
М.: Баласс, 2007.- с.66-73.- (Для младшего школьного возраста)
4. Вестли А.К.Мама, папа, бабушка, 8 детей и грузовик: Повесть.- М.: Махаон, 2007.-
112с., ил.- (Для младшего школьного возраста)
5. Вийра Ю. Мой папа – Мюнхгаузен: Сказки/ Сост. Н.З. Соломко; Ил.И.В.
Новикова.-М.: Дрофа, 2000.- 80с., ил.- (Для младшего школьного возраста)
6. Гайдар А.П. Чук и Гек: Рассказ/ Худож. Д.Дубинский.- М.: Дет.лит., 1990.- 111с.,
ил.-(Школьная библиотека )
7. Гарф А.Кожаные башмаки: Повесть/ Рис.Г.Валька; Оформл. М.Трубецкого.- М:
Дет.лит., 1988.- 223с., ил.- (Для среднего школьного возраста)
8. Драгунский В.Ю. Где это видано, где это слыхано…: Рассказы/ Худож.Шер А.- М.:
Самовар, 1999.- 127с., ил.- (Для младшего школьного возраста)
9. Дик И.Красные яблоки: Рассказ/ Сост. Бунеев Р.Н. Литературное чтение 3 класс
Ч.1.- М.: Баласс, 2007.- с.112-115.- (Для младшего школьного возраста)
10. Емельянов Б.А. Рассказы о маме/ Худож. В.Панов.- М.: Дет.лит., 1989.- 127с.,
ил.-(Школьная библиотека)
11. Зощенко М.Самое главное: Рассказы для детей.- Л.: Дет.лит, 1989.- 32с., ил.- (Для
младшего школьного возраста)
12. Кассиль Л. Кондуит и Швамбрания. Дорогие мои мальчишки: Повести/ Рис.
Б.Диодорова.- Переизд.- М.: Дет.лит., 1978.- 495с., ил.- (Для среднего школьного
возраста)
13. Линдгрен А.Три повести о Малыше и Карлсоне, который живёт на крыше:
Сказочная повесть/ Пер. со швед. Л.Лунгиной; Послесл. А. Исаевой; Рис. И. Викланд.-
М.: Дет.лит., 1986.- 415с., ил.- (Для среднего школьного возраста)
14. Лиханов А.Собрание сочинений: В7т. Т4: Мой генерал и др.повести и романы.-
М.: Книжный Клуб Книговек, 2010.- 672с.
15. Миннуллин Р. Ох уж эти взрослые!: Стихотворения/ Пер. с тат. –Казань: Тат.кн.
изд-во, 1993.- 112с., ил.- (Для младшего школьного возраста)
16. Осеева В.Бабка: Рассказ.- http://anycash-anel.livejournal.com/31451.html
17. Пермяк Е. Надёжный человек: Рассказы/ Рис. А.Дианова.- М.: Дет. Лит., 1988.-
111с., ил.- (Для младшего школьного возраста)
18. Успенский Э.Неприятности в Простоквашино: Сказочная повесть/ Худож. А.
Артюх.-М.: Планета детства, 2005 - 90с., ил.
19. Успенский Э. Тётя дяди Фёдора, или побег из Простоквашино : Сказочная
повесть/ Худож. Л. Хпчятрян.- М.: РОСМЭН, 2000.- 66с., ил.- (Читаем в школе и дома)
20. Чарская Л. Записки маленькой гимназистки: Повесть.- СПб.: Амфора, 2011.- 96с.,
ил. – (Серия «Школьная библиотека)
Список методической литературы:
1. Мастер классы для школьных библиотекарей/ Сост. Илдаркина Е.В. –
Волгоград: Учитель, 2007.-226с.
2. Мелентьева Ю.П. Библиотечное обслуживание в школьной библиотеке:
специфика форм и методов: Лекции 5-8.- М.: Педагогический
университет «Первое сентября», 2008.-42с.
3. Тихомирова И.И. О творческом чтении, или Как воспитать талантливого
читателя: Статья.- Школьная библиотека, №8-9, 2008.- с.44-51
4. Тихомирова И.И. О развитии творческого чтения в России: Статья.-
Школьная библиотека, № 1 , 2008.- с.68-73
5. Чтение с увлечением/ Сост. Задорожная Е.В.- Волгоград: Учитель,2008.-
198с.
6. Школьная библиотека: журнал.- №3, 2006.-с.38-46
7. Школьная библиотека: журнал.- №5, 2006.-с.28-35
8. Школьная библиотека : Журнал.- М.: РШБА, 2008.- № 6-8 , с.60-94
9. Школьная библиотека : Журнал.- М.: РШБА, 2006.- № 1 , с. 41
Список Интернет – ресурсов:
1.http://go.mail.ru/search_images?q=%D1%8F-
%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BD
&gp=okbanneroldbrw#urlhash=635191931192592122
2.http://ru.wikipedia.org/wiki/
3.http://images.yandex.ru/yandsearch?text
4.http://poiskm.ru/artist/342144-V-lesu-rodilas-elochka
5.http://denlesa.forest.ru/history/
6.http://ru.wikiquote.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B
7.https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B0
%D0%BD%D1%82%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C
8.http://www.strumishka.narod.ru/1sen.htm
9.http://www.chertyaka.ru/detskie_skazki/abramtseva/abramtseva_biografia.php
10.http://skazka.com.ru/story/malo-li-chto
11.http://live-skazki.ru/?p=2027
12.http://go.mail.ru/search_images?q=%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%
D0%B8%20%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B8%20%D
0%90%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%BC%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0
%B9%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&fr=web&rch=l&jsa=1&gp=okbanneroldb
rw#urlhash=5212433607683102259
13.http://stihistat.com/st/avtor/gmiranova#2
14.http://www.kazan.aif.ru/society/persona/1019249
15.http://proza.ru/avtor/gmiranova
16.http://spb-icr.ru/announce/book_d.kimelfeld.php
17.http://www.found-helenaroerich.ru/programs/talants/kimelfeld/
18.http://www.found-helenaroerich.ru/programs/talants/kimelfeld/response/semia/
19.http://vzglyadzagran.ru/duxovnost/deti-indigo-perezhivut-konec-sveta-2012-goda.html
20https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81
%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%B
B_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8
0%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87
21http://vk.com/mishasamarsky
22http://misha-samarsky.livejournal.com/
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: