Программа внеурочной деятельности "Я-гражданин России" 3 класс
Муниципальное общеобразовательное учреждение
лицей города Фрязино Московской области
Программа внеурочной деятельности
« Я-гражданин России»
3 класс
подготовила
учитель начальных классов
Лужнева Марина Владимировна
г. Фрязино
2015
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа направлена на воспитание достойных граждан России, способствует
формированию гражданского самосознания учащихся.Программа адаптирована для детей
младшего школьного возраста и соотнесена с требованиями федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования , с
реалиями сегодняшнего дня. Программа направлена на реализацию гражданско-
патриотического воспитания младших школьников, разработана с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей детей по циклическому принципу и рассчитана на два
года. Программа реализуется во внеурочной деятельности. Данная программа
разработана на основе программы Чутко Н.Я «Я-гражданин России» (Стандарты второго
поколения. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное
образование. – М.: Просвещение.
ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОГРАММЫ
Программа “Я – гражданин России” составлена на основе Концепции духовно-
нравственного воспитания российских школьников, с учетом «Требований к результатам
освоения основной образовательной программы начального общего образования»,
установленных ФГОС НОО 2009г., а так же на основе программы «Я - гражданин России»
основана на содержании учебников хрестоматий Н.Я.Чутко. Программа направлена на
системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий
для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический
потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический
опыт путем вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт
жизнедеятельности. Данная программа представляет собой определенную систему
содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий, опирается на
принципы индивидуализации, взаимодействия личности и коллектива, развивающего
воспитания и единства образовательной и воспитательной среды. Программа «Я -
гражданин России» предполагает формирование патриотических чувств и сознания на
основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, развитие чувства гордости
за свою страну; воспитание личности гражданина - патриота России, способного встать на
защиту интересов страны; формирование комплекса нормативного, правового и
организационно-методического обеспечения функционирования системы
патриотического воспитания. Любовь к Родине, патриотические чувства формируются у
детей постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире,
об истории и традициях русского народа, о жизни страны, о труде людей и о родной
природе. Программа включает мероприятия по усилению противодействия искажения
истории Отечества. Рекомендует привлекать ветеранов Великой Отечественной войны и
труда, воинов-афганцев в целях сохранения преемственности славных боевых и трудовых
традиций; проводить встречи с интересными людьми: поэтами, художниками,
музыкантами; экскурсии в краеведческие музеи; дискуссии, инсценированные
представления, устные журналы, викторины; принимать участие в социальных проектах
(вахта памяти, акция добра и милосердия); собирать материалы для музейного уголка
«Операция "Поиск"»; а также организовывать теоретические и
практические занятия для детей и родителей.
АКТУАЛЬНОСТЬ И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ
Новизна программы в том, что она направлена на поддержку становления и развития
высоконравственного творческого компетентного гражданина России Программа
обеспечивает реализацию одного из направлений духовно – нравственного воспитания и
развития патриотических чувств .
Программа ориентирована на осознание ответственности младших школьников за
судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих
поколений, осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров.
Обучающиеся получат ценный жизненный опыт. Кроме того, получат дополнительную
информацию по изучаемым школьным предметам (литературе, окружающему миру,
технологии).
Конечным результатом реализации программы должна стать активная гражданская
позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности Гражданином из
основных направлений духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на
ступени начального общего образования в соответствии с ФГОС начального
образования является воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам,
свободам и обязанностям человека. Данное направление основано на определенной
системе базовых национальных ценностей: любовь к России, своему народу, своему краю;
служение Отечеству; правовое государство, гражданское общество; закон и правопорядок;
поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам
государства и гражданского общества.В последние десятилетия в России произошли
экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной
дифференциации населения и потере общих для всех граждан страны духовных
ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры как
важнейшего фактора формирования чувства патриотизма. Стала всё более заметной
постепенная утрата нашим обществом традиционного российского патриотического
сознания .Младший школьный возраст—это период позитивных изменений
и преобразований в становлении личности ребенка. Поэтому так важен уровень
достижений, осуществлённых каждым ребёнком на данном возрастном этапе. Именно в
младшем школьном возрасте ребенок должен осознать себя как личность, как гражданин
своей страны, как часть национальной культуры.В связи с этим задача образовательного
учреждения заключается в создании условий, обеспечивающих приобщение младших
школьников к общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них
идентичности гражданина России и направлении образовательного процесса на
воспитание ребенка в духе любви к Родине, формирование основ его социально-
ответственного поведения в обществе и в семье, патриотизма, уважения к правам,
свободам и обязанностям человека.
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Цель курса: способствовать формированию гражданско- патриотического сознания,
нравственных позиций и самоопределения на основе расширения и систематизации
общественно значимых преставлений ребенка о нашем далеком и недавнем прошлом, о
социальном начале человека.
Концептуальные подходы к формированию историко-обществоведческих знаний и
представлений у младших школьников в курсе «Я - гражданин России» конкретизируют
постановка и решение следующих задач:
- содействовать ребенку в понимании особенностей общественных отношений в семье,
родном крае (городе, деревне, селе), в родной стране, входящей в систему стран всего
мира; в осознании своего места в семье, стране, мире;
- оказывать помощь в осознании своей принадлежности государству, предоставляющему
каждому его гражданину определенные права и требующему исполнения определенных
обязанностей;
- обогащать учащихся знаниями (в минимуме фактов и в большей мере - в
представлениях) о родной стране, об общечеловеческих проблемах и ценностях, нормах
морали и нравственности;- создавать условия для расширения кругозора школьников, их
ретроспективного восприятия мира и ориентации во времени. В программе широко
представлены примеры нравственного поведения как из прошлой, так и настоящей жизни
нашей страны. Сказочно-мифологические, историко-литературные и документальные
материалы, включенные в доступный детскому восприятию авторский текст, толкование
новых слов, вопросы-задания, иллюстрации - все это формирует у школьников начальные
историко-обществоведческие знания (на уровне представлений), помогает детям
почувствовать сопричастность к нашей истории и сегодняшнему дню России.
Содержание учебных пособий «Я - гражданин России» построено с учетом
хронологического принципа. Темы объединены идейной, концептуальной и
стилистической связью и создают у детей целостное представление о человечестве как
обо всех людях, живших и живущих на Земле, помогают осознать значимость ключевых
событий и явлений отечественной и всемирной истории.
СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
В реализации данной программы участвуют младшие школьники 8-9 лет
Программа «Я-гражданин России» рассчитана на 3-4 классы
ФОРМЫ И РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ
Образовательная программа внеурочной деятельности «Я-гражданин России» реализуется
в группе детей младшего школьного возраста, рассчитана на 34 учебные недели, занятия
проводятся 1 раз в неделю по 45 минут.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Планируемые личностные результаты обучающихся по данной программе:
- обогащение внутреннего мира ребенка.
- умение сопереживать.
- понимать значение ключевых слов: человек, общество, гражданин страны; родина,
столица, народы России (на отдельных примерах), наши праздники; международное
сотрудничество; история, предыстория;
- ориентироваться в историческом времени;
- определять на карте границы и крупные города России;
- рассказывать о родной стране, своем городе (селе);
- различать символы государства - флаг, герб России и флаг, герб субъекта Российской
Федерации, в котором находится образовательное учреждение;
- уважительно относиться к русскому языку как языку межнационального общения;
- уважительно относиться к защитникам Родины;
- читать и воспринимать тексты обществоведческого содержания;
- различать художественную и научно-популярную литературу;
- анализировать ответы товарищей;
- осваивать коммуникативные навыки дома, в школе, в обществе.
Обучащийся получит возможность научиться:
-понимать значение ключевых слов курса: личность, гражданин мира; народы России,
международные праздники; общечеловеческие проблемы и ценности; достоверное и
версии в истории;
- приводить примеры исторических и культурных памятников страны (не менее трех),
ряда других стран, родного края (не менее трех);
- различать и сравнивать элементарные этические и эстетические понятия (добро и зло,
трудолюбие и леность, красиво и некрасиво);
- анализировать литературные источники для приобретения первоначальных историко-
обществоведческих знаний;
- на основе анализа текстов делать умозаключения, выводы, устанавливать причинно-
следственные связи;
- уважительно относиться к своему селу, городу, людям своего села (города), народу,
России.
Метапредметными результатами является формирование универсальных учебных
действий (УУД):
-определять и формировать цель деятельности на занятии с помощью учителя.
- учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией
книги.
- учиться работать по предложенному учителем плану.
- ориентироваться в книге (на развороте, в оглавлении), находить ответы на вопросы в
тексте, иллюстрациях.
-подробно пересказывать небольшие тексты, инсценировать тексты.
-оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
- слушать и понимать речь других.
-выразительно читать и пересказывать текст.
-работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).
ФОРМЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ
С целью контроля реализации программы ее эффективности организуется мониторинг
эффективности внедрения программы, который проводится 2 раза в 1-2 классах (декабрь,
май) и 3 раза в 3-4 классах (сентябрь, декабрь, май).
Формы и средства контроля
Диагностика нравственной воспитанности по методике М.И.Шиловой;
Анкета «Необитаемый остров»; «Настоящий друг» (А.С.Прутченков);
Методика – тест «Хороший ли ты сын (дочь) (Л.И.Лаврентьева);
Изучение самооценки личности младшего школьника;
Методика определения самооценки (Т.В.Дембо, С.Я.Рубинштейн);
Проектная методика «Автопортрет»;
Конкурс рисунков «Я и мой класс»;
Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью по методике А.А.Андреева;
Социометрия;
Определение социальной активности школьника по методике Е.Н.Степанова;
Методики «Пословицы» (С.М.Петрова), «Наши отношения» (Л.М.Фридман);
Диагностика уровня воспитанности (методика Н.П. Капустиной);
Тест «Размышляем о жизненном опыте» (.Е.Щурковой).
3-й класс «Россия - Родина моя» (34 часа)
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
№
пп
Разделы программы
Всего
часов
В том числе
Теория
Практик
1
Я живу в России
атральной терминологии.
8
4
4
2
Без прошлого нет настоящего и будущего
9ч
4
5
3
Как далекая Россия становится близкой
6
3
3
4
Россия и мир
11
5
6
Всего часов:
34
Календарно - тематическое планирование
№
темы
п/п
Тема/ раздел курса
Кол-
во
часов
Возможные виды
деятельности (практические
работы, экскурсии, проекты
и т.п.)
Дата
По
плану
Факт
I. Я живу в России (8 часов)
1
От Москвы и до
окраин
1
Экскурсия: «Здесь я родился
(моя малая Родина).
Известные люди нашего
города (села)»
2
Москва – столица
России
1
Виртуальная экскурсия по
Москве. Москва: древняя и
современная (подготовка
фотоколлажа, выставки,
альбома путешественника).
Красная площадь – сердце
нашей Родины.
Москва в литературе и
живописи
3-4
Россия -
многонациональное
государство. Народы
России
2
Исследовательская работа на
тему «Творчество народов
России»
(национальные игры, устное
творчество народов России,
декоративные промыслы).
Моя любимая сказка
(пословица, поговорка)
народов России
5-
6
Общее и особенное
народов России.
О расах, языках и
религиях
2
Исследовательский мини-
проект: «Пословицы и
поговорки о Родине,
солидарности (дружбе) и
понимании народов». Тема
для обсуждения: «Нужно ли
малым народам стремиться
сохранять свой язык и
культуру?»
7
Праздники России
1
Традиции нашего класса
8
Гражданин России
1
Исследовательский мини-
проект: «Символика страны и
родного края»
II. Без прошлого нет настоящего и будущего (9 часов)
9
Самое необычное на
Земле
1
Мини-проект: «Достижения
человека. Каждый человек –
личность?»
10
Как настоящее связано
с прошлым
1
Беседа «Уроки прошлого»
11-
12
Наука о
происхождении и
становлении человека
2
Познавательная игра «Машина
времени». Фантастический
рассказ
«Как появился человек?»
13-
15
Религиозно-
мифологические
представления о мире
и человеке
3
Исследовательские мини-
проекты: «Легенды славян.
Былинный пир. Мифы
Древней Греции»
16-
17
Библейские
представления о
происхождении мира
и человека.
2
Исследовательский мини-
проект: «Библия и наука
(современные ученые о
достоверности Библии)»
III. Как далекая Россия становится близкой (6 часов)
18
Как воскресить
прошлое. Археология
1
Виртуальная экскурсия «Что
таит прошлое? Знаменитые
археологические раскопки в
России. Великий Новгород:
город археологии»
19
Как воскресить
прошлое. Этнография.
Топонимика
1
Экскурсия: «Как жили наши
предки (жилища, одежда,
обычаи)»
20-
21
Имена и фамилии
2
Исследовательские мини-
проекты: «Что означает мое
имя? История моей фамилии.
Моя родословная. «Храни
меня, мой талисман»
22
Письменность
1
Мини- проект «Первые
буквари на Руси. От
берестяных грамот до
печатных книг»
23
Время и пространство
в истории
1
Работа с лентой времени.
Экскурсия в музей
IV. Россия и мир (11 часов)
24
Мы все разные
1
Мини- проект «Что я знаю о
себе? Что я знаю о другом?»
25
Чудеса света
1
Исследовательские мини-
проекты: «Восьмое чудо света
в России. Восьмое чудо света
в мире»
26-
28
Сохранить прекрасное,
вечное
3
География моей семьи. Где мы
путешествуем и отдыхаем
(маршруты моей семьи,
фотоальбом путешествий)
29-
30
Общечеловеческие
проблемы.
Сохранить мир
2
Памятные места Великой
Отечественной войны.
Интервью «Рассказ ветерана».
Мои родные на защите
Родины в Великой
Отечественной войне. День
памяти «Во имя жизни на
Земле»
31-
32
Общечеловеческие
проблемы.
Здоровье людей и
природа
2
Природа родного края.
Экологический маршрут
33
Международное
сотрудничество
1
Что угрожает Земле?
Сохранить Землю
34
Россия – моя Родина
1
Экскурсия : «История родного
края. История моей улицы.
Фестиваль искусств «Моя
Россия»
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Я – моя страна – мой мир
(34 часа)
Раздел I. Я живу в России (8 часов)
Особенности территории России. Разнообразие и богатство природы России. Современная
карта России (сравнение). Самое главное богатство - люди, их знания, труд, таланты.
Города России. Малая родина.
Москва - столица России. История Москвы. Образ столицы в литературе и живописи.
Россия - многонациональное государство. Язык межнационального общения.
Народы России. История народов России. Татары. Якуты. Особенности национального
характера в сказках. Общее и особенное народов России. Расы, языки, религия, разность
традиций, обычаев (на отдельных примерах).
Наши праздники (общероссийские, национальные, региональные - на отдельных
примерах).
Гражданин России. Конституция. Права и обязанности граждан России, учащихся школы,
младшего школьника (на отдельных примерах).
Понятия: столица, Конституция, расовые признаки, язык, культура.
Раздел II. Без прошлого нет настоящего и будущего (9 часов)
Человек - самое необычное существо на Земле. Связь настоящего с прошлым. Уроки
прошлого. История и предыстория.
Представления о происхождении мира, становлении человека (научная и религиозно-
мифологическая версии). Представления древних славян, древних греков, библейские
представления.
Понятия: социальное, существо, религия, Библия, антрополог, неандертальцы,
кроманьонцы, летнее солнцестояние.
Раздел III. Как далекая Россия становится близкой (6 часов)
Как воскресить прошлое. Археология. Этнография. Обычаи и традиции. Топонимика.
Имена и фамилии. Письменность.
Время и пространство в истории (хронология, историческая карта). Календарь.
Понятия: археология, общество, мавзолей, саркофаг, барельеф, этнография, Троица,
масленица, Святки, фольклор, талисман, летопись, олимпиада, эра.
Раздел IV. Россия и мир (11 часов)
Россия и другие страны мира (историческая карта мира). Земля - наш общий дом. «Семь
чудес света»: египетские пирамиды, висячие сады Семирамиды, храм Артемиды
Эфесской, статуя Зевса Олимпийского, Галикарнасский мавзолей, Колосс Родосский,
Александрийский маяк. «Чудеса света»
(искусство, наука, культура - на примере России и ряда других стран).
Общечеловеческие проблемы (сохранение мира и здоровья, экологическое сознание), их
прогнозирование и преодоление с использованием опыта, уроков истории.
Международное сотрудничество.
Россия – моя Родина.
Понятия: чудеса света, папирус, пилоны, Всеобщая декларация прав человека,
Декларация прав ребенка.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Форма занятий по программе в основном – коллективная, а также используется
групповая и индивидуальная формы работы.
Теоретические занятия:
Беседы
Сообщения
Встречи с интересными людьми
Литературно – музыкальные композиции
Просмотр и обсуждение видеоматериала
Экскурсии
Практические занятия:
Творческие конкурсы
Выставки декоративно-прикладного искусства
Соревнования
Показательные выступления
Праздники
Викторины
Интеллектуально-познавательные игры
Трудовые дела
Тренинги
Наблюдение учащихся за событиями в городе, стране
Обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций
Заочные путешествия
Акции благотворительности, милосердия
Творческие проекты, презентации
Проведение выставок семейного художественного творчества, музыкальных
вечеров
Сюжетно - ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания
(урочная, внеурочная, внешкольная)
Список использованной литературы
Программы внеурочной деятельности. Система Л.В. Занкова/Сост. Е.Н. Петрова.-
Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2011.
Чутко Н.Я. «Я - гражданин России (Я - моя страна – мой мир): Учебное пособие по
факультативному курсу для 3 класса. - Самара: Издательство «Учебная литература»:
Издательский дом «Федоров», 2009.
Чутко Н.Я., Авдейчук Н.Г. Методические пояснения к курсу «Я - гражданин России». 3
класс. - Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2009.
Соколов Я.В. Наша Родина – великая Россия: Книга для учащихся. – М.: НИЦ
«Гражданин», 2012.
Соколов Я.В. Наша Россия – наш общий дом: Книга для учащихся. – М.: НИЦ
«Гражданин», 2012.
Соколов Я.В. Гражданин России: наши права и обязанности (О Российской Конституции):
Книга для учащихся. – М.: НИЦ «Гражданин», 2012.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
Интернет-ресурсы.
1. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа:
http://school-collection.edu.ru
2. КМ-Школа (образовательная среда для комплексной информатизации школы). – Режим
доступа : http:// www.km-school.ru
3. Официальный сайт государственной системы развивающего обучения им. Л. В.
Занкова. – Режим доступа : http://zankov.ru
4. Презентации уроков «Начальная школа». – Режим доступа: http://nachalka/info/about/193
5. Мультимедийный курс «Уроки Кирилла и Мефодия», «Детский энциклопедический
словарь»,
Компьютерная игра – энциклопедия «Живая планета», ЗАО «Новый диск» Москва.
«История России и её ближайших соседей Сайт МОУ «Лицей № 8 «Олимпия»: центр
дистанционного образования, курс «Начальная школа». – Режим доступа :
http://olympia.pp.ru/course/category.php?id=15
6. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа : http://nsc.
1september.ru/urok
Информационно-коммуникативные средства.
1. Видеофильм «Береги природу» (DVD).
2. Словарь юного географа (CD).
Технические средства обучения.
1. Персональный компьютер.
2. Мультимедийный проектор.
3. Интерактивная доска.
