Ученики на Учителя.com


Буклет для родителей "Мама, я не хочу заниматься музыкой". Что делать?"

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
ЗАТО Северск «Детская школа искусств»
Буклет для родителей
«Мама, я не хочу заниматься музыкой». Что делать?»
подготовила
преподаватель по классу фортепиано
Колесникова Лариса Васильевна
Северск
2015
Пояснительная записка
Цель создания буклета: помощь родителям в решении проблем с нежеланием
ребенка продолжать обучение в музыкальной школе..
Проучившись некоторое время в музыкальной школе, родителям нужно
быть готовыми к тому, что юный музыкант рано или поздно начнет
протестовать. Как показывает практика, в 1-2 классе дети ходят в музыкальную
школу с удовольствием. Кризис наступает года через четыре. Сложности с
обучением возникают у всех, даже у самых одаренных. Почему? Именно здесь
выявляется главное противоречие: несоответствие того, что хотел ребенок, и
того, с чем он столкнулся на практике.
Ребенок до начала занятий музыкой был уверен в простоте и легкости
этого вида деятельности, а позанимавшись, испытывает разочарование.
Настроенный на развлечение, он понимает, какой это титанический труд. Он
понимает, что во-первых, обучение игре на пианино – непростое занятие, во-
вторых, играть на фортепиано не всегда интересно, в-третьих, выполнение
программных требований превращает игру в обязательные ежедневные
упражнения, в-четвертых, это занятие не удовлетворяет потребности ребенка
двигаться и общаться — и этот список можно продолжить. Занятия на
инструменте связаны с усилиями, требующими терпения, усидчивости, поэтому
надо быть готовым к тому, что юный музыкант, который занимается в то время,
когда его друзья сидят за компьютером или играют в футбол, рано или поздно
начнет протестовать.
Как правило, период переосмысления занятий музыкой приходится на
обучение в 4-5 классе музыкальной школы. У детей возникают вопросы:
затрачено столько времени и уже имеются навыки игры на фортепиано, но
непонятно, а как их применить на практике. В этот момент учащийся начинает
задумываться: «А зачем оно ему нужно и стоит ли продолжать обучение?». Тем
более, нагрузки по учебе возрастают, сложность произведений увеличивается,
приходится больше времени тратить на выполнение заданий. К этому времени
у подростка уже сформировался определенный круг общения. Занятия музыкой
накладываются на другие, более интересные с его точки зрения, занятия.
Внимание родителей – главная составляющая успеха детей в учебе. Надо
научить ребенка преодолевать трудности и доводить дело до конца. В жизни
приходится делать много дел, при реализации которых нам приходится
заставлять себя трудиться и никто кроме родителей не сможет научить ребенка
преодолевать лень, нежелание что-либо делать. А кружки, музыкальная и
общеобразовательная школы лишь косвенно помогают в этом. Нужно
настраивать ребенка на то, что в любом деле должен быть результат —
получение первого в жизни ребенка свидетельства о завершении образования.
Конечно, готовых ответов на этот трудный вопрос нет. Принять
окончательное решение могут только родители. Но как принять мудрое и
взвешенное решение, возможно, помогут эти советы!
Уважаемые родители!
Ваш ребенок вот уже несколько лет
обучается музыке, и вдруг – «Не хочу
больше учиться, надоело!». Что в
этом случае делать родителям?
Чтобы ответить на этот вопрос,
необходимо знать, что могло вызвать
негативную реакцию ребенка.
Столкнувшись с нежеланием ребенка
продолжать занятия музыкой,
отчаиваться не стоит. Ведь
«нехочуху» переносят как минимум
50% учащихся. Попытайтесь понять
«не хочу» вашего ребенка. Рассмотрим
типичные причины детского «не хочу»
в обучении музыке.
Причины
Переутомление от нагрузок в обеих
школах
Переоценка музыкальной
одаренности
Не справляется физически с
дополнительной нагрузкой
Отсутствие точного распорядка
дня
Влияние окружающих сверстников
Появление новых интересов
Потеря уверенности в своих силах,
разочарование в результатах
конфликт с педагогом
Что делать?
Для повышения мотивации к обучению
игре на фортепиано нужно выбирать
методы, актуальные для данного
периода развития личности вашего
ребенка:
Дошкольный возраст – вызвать
интерес к игре на фортепиано;
Младший школьный возраст –
поддержать интерес к игре на
фортепиано;
Средний школьный возраст –
показать практическое применение
умений играть на фортепиано.
Методы
1. Искать способы разнообразной
деятельности в течение дня:
Сделать паузу в обучении.
Чередовать музыку с другими
увлечениями: для общения с
друзьями, подвижных игр,
физических упражнений, чтения,
посещение театра, зоопарка и т. п.
придумать различные способы
оптимизировать сами музыкальные
занятия.
Включать способы активного
отдыха, чтобы реализовать
потребность ребенка в движении.
2. Отсутствие видимого результата.
Ребенок может отказаться от
музыки, если чувствует, что даже
титанических усилий с его стороны
недостаточно для освоения
программы обучения. Поговорите с
педагогом об условиях соответствия
требований программы потенциалу
вашего ребенка.
3. Выстраивать обучение с учетом
состояния здоровья ребенка и его
физических возможностей. Режим
дня – главное, что должно заботить
родителей. Правильный распорядок
обеспечит сохранность здоровья и
успешность в учебе.
4. Формировать личностные
качества: волю, стремление к цели,
самостоятельность мнения. В классе
к подростковому возрасту
увеличивается количество детей,
которые забросили кружки и сидят за
компьютерными играми, и здесь
срабатывает стадное чувство.
5. Повысить у ребенка интерес к
занятиям, создать условия для
положительной мотивации обучения.
Если ребенок увидит и поймет, что
занятия на фортепиано имеют
практический смысл, то он более
спокойно будет относиться к нему.
Попросите его стать вашим
учителем!
6. Способствовать повышению
самооценки ребенка. Укрепляйте его
веру в свои возможности.
Настраивать на позитивное
отношение — получение первого
документа об образовании!
7. Современные технологии,
компьютер, синтезатор, занятия
вокалом помогут сохранить интерес.
8. Конфликты с преподавателем.
Родителям важно понимать:
как выстроить конструктивные
отношения с педагогом
ребенок реагирует на грубость, крик
или раздражительность педагога.
если конфликт принял
необратимый характер, лучший
выход – сменить педагога.
нельзя исключать обстоятельств,
при которых ребенок просто
хитрит. Ищет у учителя
недостатки, чтобы оправдать
собственную лень.
9. Изменить условия обучения:
предложить сменить инструмент.
перевести ребенка с 7-летней на 5-
летнюю программу.
10. Индивидуальный подход в каждом
случае. Готовых рецептов нет! Не
получится: сказать одно волшебное
слово — и ребенок захочет играть.
Если вы позволите ему самому решать
- бросать музыкальную школу или нет,
то он именно так и поступит.
Проявите твердость в этом вопросе.
Можно убеждать, но не пускать на
самотек столь важный момент,
иначе спустя годы вы услышите:
«Зачем вы мне разрешили бросить
музыкальную школу?!».
Если несмотря на все усилия с Вашей
стороны, ребенок категорически
отказывается от занятий музыкой,
ответьте на вопросы: готовы ли Вы
пойти ему навстречу? Ваше решение
осознанно и взвешенно? Вы учли все
последствия?
Помните!
Как бы не сложилось
профессиональное будущее ребенка,
занятия музыкой не пройдут даром.
Хороший вкус, знания в области
культуры и искусства, развитый
музыкальный слух, владение
инструментом или вокальные навыки,
интеллект, нацеленный на
творческую деятельность – это,
отличный ресурс для обеспечения
успеха в любой профессиональной
области и в социуме в целом.
Вы – мудрый родитель –
найдете лучший для Вашего
ребенка вариант ответа на его
«не хочу».
Буклет для родителей
«Мама, я не хочу
заниматься музыкой».
Что делать?»
Литература
Интернет-ресурсы:
Александрова Л. Ребенок теряет интерес
к музыке — что делать? - режим
доступа:http://virartech.ru/articles/12_reas
ons_to_stop_p2.php
Если ребенок не хочет ходить в
музыкальную школу. - режим доступа:
http://mebeos.ru/article/25/esli_rebenok_ne
_hochet_hodit_v_muzykalnuyu_shkolu
Медведев А. Как заставить ребенка
играть на музыкальном инструменте. -
режим доступа:
http://www.studio.starport.ru/main/statyi/go
play.php
http://www.wday.ru/seks-
otnosheniya/psihologiya/music-lessons-
child/
Ссылки на изображения
http://eskripka.ru/wp-
content/uploads/2015/03/image_6-
300x332.png
http://www.semya-
rastet.ru/upload/fm/foto/sonya017.jpg
http://garmoniya-
detstva.ru/upload/medialibrary/4cf/4cfe1f78
725b1f1a899a6a97a3a8116c.gif
http://igrauiuchus.ru/wp-
content/uploads/2014/02/93508590_0_6fd0
1_9387dd10_L.png
http://fairyland70.ru/wp-
content/uploads/2013/12/DETKI2.png
http://mojakroxa.ru/wp-
content/uploads/2012/05/b4d8ce0c04b8.pn
g
http://ljubimyj-detskij.ru/images/ikon/d-
muz-ik.png
http://lady-advance.com/wp-
content/uploads/2013/04/children-
300x175.png
http://narfu.ru/upload/medialibrary/fac/201
3KonfPRD.jpg
http://www.e-
reading.club/illustrations/1002/1002143-
i_012.png
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/ru/0
/05/%D0%9D%D0%B5%D1%85%D0%B
E%D1%87%D1%83%D1%85%D0%B0_(
%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D
0%B5%D1%80).jpg
http://zdmsh.muzkult.ru/img/upload/321/im
age_image_582601.jpg
http://kostanay.asia/files/elfinder/ledi/4321.
jpg
http://3.bp.blogspot.com/-
G_1eUi6x_vI/TZN9g8Ga2JI/AAAAAAAA
CLQ/LezWYrcwJHo/urok%2Bmusyki.jpg
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: