Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока по ОРКСЭ "История ислама в России" 4 класс

Технологическая карта урока по ОРКСЭ
Тема урока
История ислама в России
Класс
4
Тип урока
Овладение новыми знаниями
Цели урока
Формирование у обучающихся интерес к исламской культуре
Задачи урока
• Воспитать культуру восприятия и познания через изучение истории ислама.
• Развить критическое мышление у учащихся
• Сформировать у учащихся знания о ранней истории возникновения ислама
Планируемые результаты изучения темы
Предметные
Метапредметные
Личностные
-Формирование чувства уважения к
духовным памятникам народов
ислама.
- Понимание значения веры и
религии в жизни человека
- Осознание места и роли
религиозной культуры в истории
нашей страны и в современной
России;
Познавательные УУД
- Иметь стремление к расширению своей познавательной
сферы.
- Развитие интереса к изучению исламской культуры
Регулятивные УУД
-Способность понимать и проявлять свои чувства
посредством слова;
- Самостоятельное формулирование темы
Коммуникативные УУД
- Участвовать в общей беседе, вступать в учебный диалог,
соблюдать правила речевого поведения, высказывать и
обосновать свою точку зрения
- Проявлять положительную мотивацию и
познавательный интерес к учению,
активность при изучении нового материала.
-Формирование уважительного отношения к
культурному наследию ислама
Ресурсы
Учебно-методическое сопровождение
ИКТ, ЦОР
Учебник
Компьютер, проектор, презентация
Межпредметные связи
Организация пространства
Фронтальная, групповая
Этапы урока
Название этапа
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Планируемые результаты
Предметные
УУД
1.Организационный
момент (30 сек)
Доброе утро! –
Солнцу и птицам.
Доброе утро! –
Улыбчивым лицам.
И каждый становится
Добрым, доверчивым.
Доброе утро длится до вечера.
2.Актуализация знаний
(5 мин)
- Что вы видите на слайде? (слайд 2) Чем
они отличаются?
- Попробуйте назвать религии, которые
вы видите.
-Что объединяет их всех? Прочитайте
мудрые мысли священных книг религий
мира о толерантности. (слайд 3)
- Есть ли среди твоих знакомых
верующие разных религий? Атеисты?
Какие между ними должны быть
отношения?
- Разные символы и атрибуты
религий
- Иудаизм, буддизм,
христианство, ислам
П:
Развитие интереса к
изучению исламской
культуры
Р:
Участвовать в общей
беседе, вступать в учебный
диалог, соблюдать правила
речевого поведения,
высказывать и обосновать
свою точку зрения
3.Формулирование
темы и цели урока (1
мин)
- Тему урока вы прочитаете, если
расшифруете запись (4 слайд)
-История ислама в России
Р:
Самостоятельное
формулирование темы
4.Открытие новых
знаний
(20 мин)
-Ислам – самая молодая из мировых
религий, возникшая в Аравии на
перекрестке культур и цивилизаций
-Формирование
чувства уважения к
духовным
Л:
-Формирование
уважительного отношения к
Востока и Запада. Люди разговаривают
здесь на арабском языке. Арабы смогли
завоевать многочисленные земельные
пространства с целью распространить
ислам в пределах своего вновь
образованного государства. Являясь
крупнейшим народом современности,
арабы оставили в истории неизгладимый
след. Государственное строительство и
военное дело, великие завоевания и
уникальная культура, научные знания и
новая мировая религия. Очень многое из
перечисленного сохраняет свое значение
сегодня, и прежде всего ислам – самая
молодая и самая динамичная мировая
религия.( 5 слайд) Люди, исповедующие
ислам называются мусульмане. Как и у
христиан, у мусульман есть священная
книга. Как она называется? Также у них
есть свой бог, его зовут Аллах.
-Сейчас вы поделитесь на 3 группы. 1
ряд- 1 группа. Я дам вам задания, а вы
должны будете их выполнить.
1 группа – Прочитать текст, составить
хронологию распространения ислама на
территории нашей страны.
2 группа – Выписать, какие народы
России исповедуют ислам
3 группа – Перечислить, что менялось в
жизни людей с принятием ислама.
(На поиск дается 10 мин)
-Теперь проверим.
-Коран
1 группа:
-VII-VIII в. – Северный Кавказ
памятникам
народов ислама.
- Понимание
значения веры и
религии в жизни
человека
- Осознание места
и роли религиозной
культуры в истории
нашей страны и в
современной
России;
культурному наследию
ислама
- Проявлять
положительную мотивацию
и познавательный интерес к
учению, активность при
изучении нового материала.
П:
-Иметь стремление к
расширению своей
познавательной сферы.
-Развитие интереса к
изучению исламской
культуры
Р:
Участвовать в общей
беседе, вступать в учебный
диалог, соблюдать правила
речевого поведения,
высказывать и обосновать
свою точку зрения
-X в.- Волжская Болгария
-XIII в. – Приуралье,
Прикаспий, Причерноморье
-XIII в. – Московское,
Тверское княжество
-XV-XVI в. – Приуралье
-XVIII-XIX в. – Казахстан и
Средняя Азия.
В современной России ислам
распространен в Башкирии, на
Кавказе, в Татарстане.
(6 слайд)
2 группа:
Чуваши, татары, башкиры,
чеченцы, ингуши, казахи,
киргизы, таджики, туркмены,
узбеки, кумыки, аварцы,
даринцы. (7 слайд)
3 группа:
1.Развитие науки, искусства,
архитектуры.
2.Появление школ,
освобождение от язычества и
жестоких обычаев)
3.Мечети, мавзолеи.
(слайд 8)
Зодчие обладали развитым
эстетическим вкусом высоким
мастерством и грамотностью.
Высокого уровня достигло
гончарное искусство.
Художественная обработка
глины, драгоценных камней,
металла, камня, стекла, кожи,
кости были подняты на
качественно новый уровень
5.Физминутка (3 мин)
( 9 слайд)
Приседания опять
Будем дружно выполнять.
Раз-два-три-четыре-пять.
Кто там начал отставать?
(выполняются приседания.)
На ходьбу мы перейдём, (Ходьба на
месте, глубокий вдох)
И урок наш вновь начнём. (Дети садятся
за парты.)
6.Закрепление
полученных знаний
(10 мин)
Сейчас вы будете разгадывать кроссворд.
Если вы внимательно слушали, то у вас
все получится. Вы также будете работать
в группах. У каждого на столе есть листок
с ручкой. Я буду задавать вопросы, а вы
записывать их к себе. Чья команда
напишет первая, тем 5, остальным
группам 4.
(слайд 10)
По горизонтали:
1. Где возник ислам? (Аравия)
2. Как называют людей, которые там
живут? ( Мусульмане)
5.Главная священная книга ислама?
(Коран).
По вертикали:
3. Бог Ислама (Аллах)
4.Каким языком пользуется народ в
Исламе? ( Арабский)
(11 слайд)
Молодцы!
- Разгадывают кроссворд
П:
Развитие интереса к
изучению исламской
культуры
Р:
Участвовать в общей
беседе, вступать в учебный
диалог, соблюдать правила
речевого поведения,
высказывать и обосновать
свою точку зрения
7.Итог. Рефлексия (5
мин)
С чем вы сегодня познакомились? Что
новое узнали и открыли для себя?
Отвечают
Р:
Способность понимать и
Оцените свою работу в группах по
пятибалльной системе.
проявлять свои чувства
посредством слова;
Скачать материал

ОРКСЭ - еще материалы к урокам: