Ученики на Учителя.com


Урок "Стыд и вина" 4 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа №4
Урок по теме:
«Стыд и вина»
4 класс
Курс ОРКСЭ, модуль «Основы
светской этики»
Составил: учитель начальных классов
Белобородова Л.А
Туринск, 2017 г.
Стыд перед людьми - хорошее чувство,
но лучше всего стыд перед самим собой.
Л.Н.Толстой
Цель: формирование мотивации к осознанному нравственному поведению.
Задачи:
• воспитывать уважительное отношение друг к другу, к окружающим;
• ознакомить обучающихся с нравственными понятиями: стыд, вина,
извинение;
• развивать ответственность за свои поступки.
Актуальность данного урока: тема стыда, вины и извинения всегда сложна
для восприятия, ведь нелегко признать свои ошибки и уж тем более просить
прощение. В результате это отрицательно сказывается на взаимоотношениях
с окружающими. Поэтому важно прививать их людям еще с детских лет, и
школа играет в этом процессе неоценимую роль. А учитель на основе
примеров и жизненного опыта детей должен показать, насколько важно
объективно анализировать свои поступки и признавать собственную вину, а
также уважительно относиться к окружающим.
Оборудование: репродукция картины А.Ф.Решетникова «Опять двойка»;
толковый словарь; учебное пособие для обучающихся «Основы светской
этики», мультимедиа, набор цветной бумаги.
Основные понятия и термины: стыд, вина, раскаяние, извинение.
Ожидаемые результаты:
1.Уважительное отношение к окружающим.
2.Знакомство со значением понятий: стыд, вина, раскаяние, прощение,
извинение.
3.Умение просить прощение, прощать других .
Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, работа с
иллюстрированным материалом, работа со словарём С.И.Ожегова,
рефлексия.
Ход урока
I.Организационный момент.
Звучить песня «Улыбка»
-Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу, подарите
частичку своего тепла, ведь все на земле начинается с улыбки.
II.Проверка домашнего задания ( предыдущая тема «Золотое правило
нравственности»)
-Как звучит основное правило нравственности?
(«Не делай другим того, что сам считаешь злом»).
III. Актуализация знаний.
-А что чувствует человек, который совершил зло, нехороший поступок?
грусть
тяжесть на душе
стыд огорчение
вина
IV. Подготовка к восприятию нового материала.
Работа над репродукцией картины «Опять двойка».
- Давайте попробуем по репродукции картины А.Ф.Решетникова
определить чувства.
- Ребята, внимательно рассмотрите картину.
- Кто является главным героем? (мальчик)
- Какие чувства испытывает мальчик? (Стыд, вину, огорчение, обиду)
- Как вы думаете, почему? (он получил двойку, долго гулял, ...)
- Эта картина А.Ф.Решетникова называется «Опять двойка».
- Какие краски использовал художник, чтобы выразить чувства мальчика?
(серые, тёмные, мрачные)
- Когда хотят выразить чувство стыда, художники берут тёмные краски.
V. Сообщение темы и цели урока.
чувства
- Сегодня мы поговорим о нравственных понятиях: стыд, вина и извинение.
Раскроем смысл этих слов и узнаем, когда принято извиняться.
VI. Работа над новым материалом
1.Работа с понятиями «стыд», «вина», «извинение».
-Ребята, как вы думаете, что такое стыд? (ответы учащихся)
-Давайте обратимся к словарю
Стыд – чувство сильного смущения от сознания предосудительности
поступка (от стыда сгореть, ни стыда, ни совести) (Ожегов С.И.)
2.Послушайте рассказ Л.Н.Толстого «Косточка».
Чтение учителем рассказа Л.Н.Толстого «Косточка».
Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Они лежали на
тарелке. Ваня никогда не ел слив и всё нюхал их. И очень они ему нравились.
Очень хотелось съесть. Он всё ходил мимо слив. Когда никого не было в
горнице, он не удержался, схватил одну сливу и съел.
Перед обедом мать сочла сливы и видит, одной нет. Она сказала отцу.
За обедом отец и говорит:
— А что, дети, не съел ли кто-нибудь одну сливу?
Все сказали:
— Нет.
Ваня покраснел, как рак, и сказал тоже:
— Нет, я не ел.
Тогда отец сказал:
— Что съел кто-нибудь из вас, это нехорошо; но не в том беда. Беда в том,
что в сливах есть косточки, и если кто не умеет их есть и проглотит
косточку, то через день умрёт. Я этого боюсь.
Ваня побледнел и сказал:
— Нет, я косточку бросил за окошко.
И все засмеялись, а Ваня заплакал.
Обсуждение рассказа по вопросам:
- Почему заплакал Ваня?
- Какое он испытал чувство?
- Испытывали ли вы когда-нибудь чувство стыда? (да)
- Какие поступки вызывают такое чувство?
(когда сделал что-то плохое, обидел друга)
- Если я правильно вас поняла, то существует множество причин для
переживания чувства стыда.
3.Работа с текстом учебника. Откроем стр.44-45
- Слово «стыд» связано со словом «вина». Что оно означает? (ответы детей)
- Найдите в тексте отрывок, который раскрывает значение слова вина.
Чтение отрывка обучающимися.
-А как объясняет это слово словарь?
Вина – 1.Проступок, преступление.
2. Причина, источник чего-либо неприятного.
- В каких ситуациях люди испытывают чувство вины?
(обидел маму, друга, что-то не выполнил)
- Как вы думаете, как нужно поступить, когда ты в чем – то провинился?
(извиниться)
-А что такое извинение?
Извинение – основание для оправдания.
4. Вывод. Работа по схеме:
Расположите слова по порядку
СТЫД--- ВИНА----- РАСКАЯНИЕ--------ИЗВИНЕНИЕ-------ПРОЩЕНИЕ
VII. Физкультминутка.
VIII. Продолжение работы по теме урока.
5. Работа со словами этикета.
-Какие мы слова употребляем, когда извиняемся? (ответы обучающихся)
Прочитайте на экране слова и подумайте, какие вы употребляете чаще?
- Извините , пожалуйста !
- Я прошу прощения( за то , что… )
- Я виноват перед вами…
- Я не хотел тебя (Вас) обидеть…
- Я приношу свои извинения…
- Простите…
- Не сердитесь, пожалуйста…
Как можно отвечать на извинения? (ответы)
- Хорошо!
- Да ладно!
- Не стоит извинения! За что же извиняться?
- Не за что!
- Я не сержусь!
- Пожалуйста!
- Итак, в каких ситуациях можно использовать данные фразы?
(в тех ситуациях, когда поступаем неправильно)
- Никогда не стыдно просить прощения. В истории человечества были
ошибки и даже преступления огромного масштаба. Люди способны были
восстановить отношения с целыми народами.
- Вспомните ситуации, когда вы кого-то обидели. Возьмите друг друга за
руки и попросите прощение (первый начинает учитель).
IX. Закрепление основных понятий урока.
1.Работа с иллюстрациями.
• Ребята, перед вами фотографии. Выберите ту, которая не
соответствует теме нашего урока.
Перед вами набор цветной бумаги. Выберите тот лист, какого цвета стыд.
X. Домашнее задание.
1.Напишите мини-сочинение о том, какое продолжение может быть у
истории с героем картины Решетникова «Опять двойка».
2.Подобрите сказки, рассказы о стыде, вине, извинениях .
3.Подберите пословицы и поговорки по теме нашего урока.
XI. Итог урока. Рефлексия.
- Вернёмся к эпиграфу нашего урока. Как вы понимаете эти слова?
2.Игра «Доскажи словечко»
• Легче на душе становится, когда тебя …. (прощают)
• Прощение дает нам свободу от чувства…(вины)
• Какие из приведенных ниже словосочетаний могут быть связаны с
переживанием чувства стыда? (Обмануть родителей, обидеть
младшего, помочь отстающему ученику, простить обидчика,
затеять ссору, хорошо подготовиться к урокам…
3.Работа в группах. Составление пословиц и объяснение их.
Когда человек краснеет
но лучше всего стыд
перед самим собой
Доброму человеку бывает
стыдно
начинается его более
благородное я
Стыд и честь — как платье:
чем больше потрёпаны
в своей ошибке
Нет стыда признаться
человеку
даже перед собакой
Стыд перед людьми —
хорошее чувство
тем беспечнее к ним
относишься
«Стыд перед людьми – хорошее чувство, но лучше всего стыд перед самим
собой» Л.Н.Толстой (ответы детей)
- О каких чувствах мы говорили на уроке? (стыд, вина, извинение, ложный
стыд)
- А сейчас подведём итог нашего занятия. Посмотрите на слайд и
продолжите предложения:
✓ Я знал, что ... .
✓ Я узнал, что ... .
✓ Мне осталось непонятно ... .
Используемая литература
- Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4-5
кл. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений.– М.
Просвещение, 2010 г.
- Ожегов С.И.Толковый словарь русского языка. – М. Русский язык, 1985 г. -
795 с.
- http://www.planetaskazok.ru/ltolstoyskz/kostochkatolstoyl Л.Н.Толстой
- Рассказ «Косточка»
- http://poslovicy-pogovorki.ru/index/o_styde/0-65
- Пословицы и поговорки о стыде и вине
Скачать материал

ОРКСЭ - еще материалы к урокам: