Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Воздух и его свойства"

Тема: «Воздух и его свойства»
Цель: Дать учащимся научное представление о воздухе и его свойствах.
Задачи:
- создать условия для выявления свойств воздуха в ходе опытов и
наблюдений;
формирование умений производить простые опыты и наблюдения;
воспитывать интерес к окружающему миру.
Ход урока
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
- Проверьте готовность к уроку. У кого на столах лежит учебник, печатная
тетрадь, пенал могут сесть.
АКТУАЛИЗАЦИЯ СУБЪЕКТНОГО ОПЫТА И ПОДВЕДЕНИЕ К
ТЕМЕ УРОКА
Отгадайте загадку
Через нос проходит в грудь и обратный держит путь.
Oн невидимый, и все же, без него мы жить не можем. (Воздух)
-Как вы думаете, о чём сегодня на уроке мы будем говорить? (О воздухе и
его свойствах)
- Откройте рабочие тетеради на странице 17, давайте выполним задание
№ 23.Напишите какие условия необходимы для жизни? (свет, вода и воздух)
Из чего он состоит? (Из газов) Выполняем задание № 24. Напишите названия
двух газов, которые участвуют в дыхании. (Кислород и углекислый газ)
- А сегодня на уроке мы узнаем свойства воздуха.
ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
-Вы разделены на группы, решите кто будет командиром группы, часовым и
человеком который выбирает задания для группы.
- Подойдите ко мне и получите свои задания. На выполнение задания вам
даётся 10 минут.
- Откройте конверты и прочитайте задания. У кого есть вопросы?
- Приступайте к работе, но не забывайте вы должны работать тихо, что бы не
мешать другим группам, часовые не забывайте следить за временем. Как
только закончите работать поднимите карточку вверх.
ФИЗМИНУТКА
Свежий воздух мы вдохнём –
За грибами все пойдём:
Друг за другом по тропинке,
А в руках у нас корзинки.
Вот болотце впереди
Как же нам его пройти?
Встанем на носочки,
Прыгнем мы на кочку.
На полянке у реки
Мы увидели грибы.
Их в корзинку соберём
И в обратный путь пойдём!
- Командир первой группы выходит к доске и рассказывает об опыте,
котроый они провели.
-Другие группы слушают и запоминают.(Дети задают вопросы)
-Теперь командир второй группы выходит к доске, затем третий,
четвёртый.пятый, шестой(дети задают вопросы)
- Итак посмотрите на доску. Какие же свойства у воздуха у нас получились?
(дети читают ответы с доски).
ЗАКРЕПЛЕНИЕ
-Откройте печатные тетради на странице 18.
-Прочитайте про себя задание. (Один ребёнок читает вслух).
-Давайте попробуем дополнить этот текст.
-Так какой же воздух находиться? (воздух нагревается истанивоится теплым,
поэтому ноги дедеушки не замерзают).
-А теперь выполняем задание № 27.
-Рассмотрите рисунок.
-Правильно ли поступают взрослые и дети? А почему?
-А как же нужно относится к воздуху?
- Придумайте и нарисуйте экологические знаки самостоятельно.
ИТОГ
- Что вы узнали нового про воздух?(Ответы детей)
-Как же нужно относиться к воздуху? (Ответы детей)
-А теперь топните ногой, те кто не разобрался со свойствами воздуха. И
хлопните в ладоши, те кому было всё понятно и не осталось вопросов.
-Спасибо за урок, урок окончен попрощайтесь с нашими гостями.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: