Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Воздух - щит Земли. Охрана воздуха. ОБЖ Вещества загрязняющие воздух" 4 класс

Предмет: познание мира
Тема: Воздух - щит Земли. Охрана воздуха.ОБЖ Вещества загрязняющие воздух.
Учебно-воспитательные задачи:
1. Образовательные: познакомить учащихся с составом и свойствами воздуха, сформировать
понятие о воздухе, об охране воздушной среды, какую роль она играет в природе и в жизни человека.
2. Развивающие: развивать наблюдательность и любознательность;
3 . Воспитательные: учить бережно относиться к воздуху, объяснить от чего и как нужно охранять
воздух.
Оборудование: схема-опора «Состав воздуха», картина «Лес», таблица «Свойства воздуха».
Тип урока: комбинированный
Ход урока :
1. Организационный момент. Загадка.
Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь.
Он невидимый, и все же
Без него мы жить не можем.
(Воздух)
2. Сообщение темы и цели урока.
Рассказ учителя.
- Вся планета Земля окутана невидимым покрывалом - воздухом. Воздух есть везде - на улице, в
комнате, в земле, в воде. Любое свободное пространство на Земле заполнено воздухом. Воздух
невидим, но его можно обнаружить с помощью наших органов чувств. Ветер - движение воздуха.
Слой воздуха, окружающий нас и нашу планету, называется атмосферой.
Атмосфера - это гигантская воздушная оболочка, которая простирается вверх на сотни километров.
Толщина атмосферы в разных частях планеты неодинакова. Атмосфера защищает землю от избытка
тепла и холода, от излишней солнечной радиации. Если бы вдруг она исчезла, то вода и другие
жидкости на Земле мгновенно закипели бы, а лучи Солнца сожгли бы все живое.
- Послушайте стихотворение «Воздух». Что можно узнать о воздухе из стихотворения? (Читают
заранее подготовленные ученики.)
Воздух
Он прозрачный невидимка,
Легкий и бесцветный газ.
Невесомою косынкой
Он окутывает нас.
Он в лесу - густой, душистый,
Как целительный настой,
Пахнет свежестью смолистой,
Пахнет дубом и сосной.
Летом он бывает теплым,
Веет холодом зимой,
Когда иней красит стекла
И лежит на них каймой.
Мы его не замечаем,
Мы о нем не говорим.
Просто мы его вдыхаем –
Ведь он нам необходим.
В этом стихотворении говорится о воздухе и о некоторых его свойствах. Первыми стали
изучать состав воздуха и его свойства Джозеф Пристли и Антуан Лавуазье.
- Так что же такое воздух? Это газ, а вернее, смесь газов (учитель вывешивает схему-
опору «Состав воздуха»).
Всего лишь два века назад ученые узнали, что воздух – смесь многих газов, в основном,
азота - 78%, кислорода - 21 % и углекислого газа - 1%.
- Какими же свойствами обладает воздух?
Составляется таблица «Свойства воздуха».
Ключевое слово
Свойства воздуха
Воздух
Прозрачный, бесцветный, невесомый, без запаха,
теплый, холодный, при нагревании расширяется, от
холода - сжимается
Источники загрязнения окружающей среды.
– Наша планета добра к нам. Она помогает нам жить. А как мы, люди, относимся к ней, к
своей планете? Бережём ли мы её?
– Для того чтобы ответить на этот вопрос, давайте посмотрим на фотографии.
– Посмотрите на них внимательно.
– Ребята, на листах , которые лежат перед вами, закрасьте квадраты с номерами тех
фотографий,на которых человек наносит непоправимый вред природе, здоровью людей
– Давайте проверим. Покажите, что у вас получилось. Посмотрите, ребята, у вас и у меня
получились одинаковые работы. Значит. Вы справились с заданием и верно закрасили
источники загрязнения окружающей среды.
– Что же относится к источникам загрязнения окружающей среды? (Промышленные
предприятия, которые выбрасывают в атмосферу десятки тысяч тонн вредных веществ,
сбрасывают в реку вредные отходы, транспорт, наши дома, где каждый день появляется
много мусора и несознательные люди бросают его куда попало.)
– Вы видите, человек может своими поступками, как сберечь природу планеты, так и
погубить её.
– Человек сам наносит вред природе.
На планете год от года
Человек вредит природе.
И не понял он, чудак,
Что природа – не пустяк!
Он привык всё покорять,
Но не может он понять:
Коль беречь её не будет,
Всё живое он погубит!
– Что же произойдёт с нами и нашей планетой, если её загрязнять? (Всё живое погибнет,
погибнет планета.)
2) Что такое экологическая безопасность?
– Ребята, надеюсь, вы поняли, что очень важно уметь защищать и беречь свой дом Землю,
а значит себя и своё здоровье. Каждому человеку необходимо соблюдать не только правила
личной гигиены, но и ПРАВИЛА ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ!
– ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ – это защита от вредного воздействия
загрязняющей среды.
3) Составление схемы «Цепь загрязнения».
– У вас на партах лежат конверты. Возьмите их в руки. Откройте. Достаньте то, что в них
лежит.
– Возьмите домик. Положите перед собой. Разложите карточки со словами. Будьте
внимательны, аккуратны и не торопитесь.
– Я буду задавать вам вопросы, а вы должны найти карточку с ответом, показать, потом
приклеить на домик.
– Что является источником загрязнения окружающей среды? (Источником загрязнения
окружающей среды являются: фабрики, транспорт, дома).
– Приклейте, пожалуйста, карточки со словами на нижний ряд.
– Куда попадают вредные вещества? (Вредные вещества попадают в воздух, воду, почву).
– Что образуют воздух, вода и почва вместе? (Всё это окружающая среда).
– Куда попадают вредные вещества из окружающей среды? (Из воздуха, воды, почвы
загрязнённые вещества попадают в организм растений и животных, а затем
оказываются в продуктах питания, которые употребляет человек).
– Приклейте, пожалуйста, карточки со словами на верхний ряд.
– Ребята, обратите внимание, загрязняющие вещества движутся по цепочке. Её называют
«ЦЕПЬ ЗАГРЯЗНЕНИЯ».
– Как вы видите, самое страшное, что человек сам загрязняет окружающую среду и к
человеку же эти загрязняющие вещества и возвращаются.
3. Дискуссия.
- Воздух должен быть чистым?
- Почему человек не должен загрязнять воздух?
4. Ролевая игра.
- Перед вами важная проблема. Каждая группа должна рассказать, что для них значит
воздух.
Класс делится на 3 группы. 1 -я группа - человек 2-я группа - экологи
3-я группа - животные
Поступает жалоба экологам от животных на человека. Человек высказывает свою точку
зрения о том, что нужно строить новые комбинаты, заводы, СТО, бензоколонки.
Животные жалуются, что они погибают, их становится все меньше и меньше, т.к. воздух
становится грязным от человеческого недомыслия. В защиту животных выступают
экологи.
В результате разговора на доске появляется схема:
Учитель не вмешивается в разговор. Дает детям свободно высказаться. В споре рождается
истина. Дети должны сделать вывод о том, что все живое на Земле зависит от деятельности
человека, который должен беречь и охранять воздушное пространство. Без воздуха нет
жизни на Земле.
5. Работа по учебнику.
- Сопоставьте свои знания с текстом из учебника. Что нового вы узнали из текста?
6. Работа в группах.
Дети рисуют плакат «Берегите воздух!» Презентация работ. Главная мысль в работе «Что
может ребенок, взрослый сделать, чтобы сохранить чистый воздух».
7. Подведение итогов урока.
- Почему говорят: «Леса являются зелеными легкими планеты»? Далее вопросы взяты в
конце текста.
8. Дома. Чтение текста «Воздух - щит Земли. Охрана воздуха».
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: