Ученики на Учителя.com


Рабочая программа по окружающему миру 2 класс 2016-2017 уч. год

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Беляницкая средняя общеобразовательная школа Сонковского
района Тверской области»
Рассмотрено
На заседании МО
__________/Балдина Е.Ю./
Протокол №
от ______________ 2016 г.
Согласовано:
зам. директора по УР
____________/Титова Т.Н./
Протокол №
от________________ 2016 г.
Утверждаю:
Директор МОУ Беляницкой СОШ _________
/Мингалеева М.В./
Приказ №
от ________________2016 г.
Р а б о ч а я п р о г р а м м а
по окружающему миру
Начальное общее образование
2 класс
Учитель: Станкова Наталия Валентиновна
с. Беляницы
2016 г
Пояснительная записка.
Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования, примерной программы по окружающему миру, авторской программы А.А. Плешаков
Окружающий мир: рабочие программы: 1-4 класс. М.: «Просвещение», 2011г. К учебнику А.А. Плешаков Окружающий мир. 2 класс. В 2 ч..
М.: «Просвещение», 2014 г
Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего
образования.
Изучение курса «Окружающий мир» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
— формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмо-
ционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;
— духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального
многообразия российского общества.
Основными задачами реализации содержания курса являются:
1) формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и
культуре, истории и современной жизни;
2) осознание ребенком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;
3) формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
4) формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
Программа рассчитана на 2 часа в неделю, во 2 классе – 68 часов (34 учебные недели).
Содержание курса.
Человек и природа
Природа —это то, что нас окружает, но не создано человеком. Природные объекты и предметы, созданные человеком. Неживая и живая
природа. Признаки предметов (цвет, форма, сравнительные размеры и др.). Примеры явлений природы: смена времён года, снегопад,
листопад, перелёты птиц, смена времени суток, рассвет, закат, ветер, дождь, гроза.
Звёзды и планеты. Солнце — ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего живого на Земле. Земля — планета, общее
представление о форме и размерах Земли. Погода, её составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер). Наблюдение за
погодой своего края. Предсказание погоды и его значение в жизни людей.
Воздух — смесь газов. Свойства воздуха. Значение воздуха для растений, животных, человека.
Вода. Свойства воды. Состояния воды, её распространение в природе, значение для живых организмов и хозяйственной жизни человека.
Круговорот воды в природе.
Горные породы и минералы. Полезные ископаемые, их значение в хозяйстве человека, бережное отношение людей к полезным
ископаемым. Полезные ископаемые родного края (2—3 примера).
Грибы, их разнообразие, значение в природе и жизни людей; съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора грибов.
Человек — часть природы. Зависимость жизни человека от природы. Этическое и эстетическое значение природы в жизни человека.
Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу (в том числе на примере окружающей местности). Экологи-
ческие проблемы и способы их решения. Правила поведения в природе.
Человек и общество
Общество — совокупность людей, которые объединены общей культурой и связаны друг с другом, совместной деятельностью во имя
обшей цели. Духовно-нравственные и культурные ценности — основа жизнеспособности общества.
Экономика, её составные части: промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт, торговля. Товары и услуги. Роль денег в
экономике. Государственный и семейный бюджет. Экологические последствия хозяйственной деятельности людей. Простейшие экологические
прогнозы. Построение безопасной экономики — одна из важнейших задач общества.
Природные богатства и труд людей — основа экономики. Значение труда в жизни человека и общества. Трудолюбие как общественно значимая
ценность в культуре народов России и мира. Профессии людей. Личная ответственность человека за результаты своего труда и профессиональное
мастерство.
Общественный транспорт. Транспорт города или села. Наземный, воздушный и водный транспорт. Правила пользования транспортом. Сред-
ства связи: почта, телеграф, телефон, электронная почта.
Средства массовой информации: радио, телевидение, пресса, Интернет. Избирательность при пользовании средствами массовой информации
в целях сохранения духовно-нравственного здоровья.
Друзья, взаимоотношения между ними; ценность дружбы, согласия, взаимной помощи. Правила взаимоотношений со взрослыми, сверстника-
ми, культура поведения в школе и других общественных местах. Внимание к сверстникам, одноклассникам, плохо владеющим русским языком, по-
мощь им в ориентации в учебной среде и окружающей обстановке.
Москва — столица России. Святыни Москвы — святыни России. Достопримечательности Москвы: Кремль, Красная площадь, Большой
театр и др. Характеристика отдельных исторических событий, связанных с Москвой (основание Москвы, строительство Кремля и др.).
Россия — многонациональная страна. Народы, населяющие Россию, их обычаи, характерные особенности быта (по выбору).
Правила безопасной жизни
Ценность здоровья и здорового образа жизни.
Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в режиме дня; личная гигиена. Физическая культура, закаливание, игры на воздухе как
условие сохранения и укрепления здоровья.
Личная ответственность каждого человека за сохранение и укрепление своего физического и нравственного здоровья. Номера телефонов
экстренной помощи. Первая помощь при лёгких травмах (ушиб, порез, ожог), обмораживании, перегреве.
Дорога от дома до школы, правила безопасного поведения на дорогах, в лесу, на водоёме в разное время года. Правила противопожарной без-
опасности, основные правила обращения с газом, электричеством, водой. Опасные места в квартире, доме и его окрестностях (балкон,
подоконник, лифт, стройплощадка, пустырь и т. д.). Правила безопасности при контактах с незнакомыми людьми.
Правила безопасного поведения в природе. Правила безопасности при обращении с кошкой и собакой.
Забота о здоровье и безопасности окружающих людей — нравственный долг каждого человека.
Планируемые результаты изучения учебного предмета.
Личностные результаты:
1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России,
осознание своей этнической и национальной принадлежности;
2) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
3) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла
учения;
4) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе пред-
ставлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
5) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками
в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и на
ходить выходы из спорных ситуаций;
6) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни,
наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному
отношению к материальным и духовным ценностям.
7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
Метапредметные результаты:
1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
3) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях
неуспеха;
4) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
5) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем
решения учебных и практических задач;
6)готовность слушать собеседника и вести диалог;
7) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет),
сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными
задачами и технологиями учебного предмета «Окружающий мир»;
8) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
9) определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
10) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях
неуспеха;
Предметные результаты:
1) понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;
2) сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её совре-
менной жизни;
3) осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в
мире природы и людей, норм здоровьесберегаюшего поведения в при родной и социальной среде;
4) освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с
получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);
5) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.
Календарно – тематическое планирование.
п/п
Тема урока
Дата
План
Факт
Раздел 1. Где мы живём
1
Родная страна. Инструктаж по охране труда на рабочем месте
2
Стартовая диагностика
3
Город и село. Проект «Родной город»
4
Природа и рукотворный мир
Раздел 2. Природа
5
Неживая и живая природа
6
Явления природы
Практическая работа № 1
«Измерение температуры»
7
Что такое погода
8
В гости к осени
Экскурсия № 1
9
В гости к осени
10
Звёздное небо
11
Заглянем в кладовые Земли
1
Практическая работа №2
«Знакомство с горными породами и минералами»
12
Про воздух…
2
1
13
…И про воду
1
14
Какие бывают растения
Практическая работа № 3
«Распознание деревьев, кустарников и трав»
1
15
Какие бывают животные
Проверочная работа «Качество усвоения программного материала за 1 четверть»
16
Невидимые нити
17
Дикорастущие и культурные растения
Практическая работа № 4
«Знакомство с представителями дикорастущих и культурных растений»
18
Дикие и домашние животные
19
Комнатные растения
Практическая работа № 5
«Отработка приёмов ухода за комнатными растениями»
20
Животные живого уголка
Практическая работа № 6
«Отработка приёмов ухода за животными живого уголка»
21
Про кошек и собак
22
Красная книга
23
Будь природе другом!
Проект «Красная книга, или Возьмём под защиту»
24
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа»
Тест №1
Раздел 3. Жизнь города и села
25
Что такое экономика
26
Из чего что сделано
27
Как построить дом
28
Какой бывает транспорт
29
Промежуточная диагностическая работа
30
Культура и образование
31
Все профессии важны.
Проект
«Профессии»
32
В гости к зиме. Сезонные изменения в природе
Экскурсия №2
33
Презентация проектов «Родной город», «Красная книга, или Возьмём под защиту», «Профессии»
34
Обобщающий урок по теме «Жизнь города и села»
Тест№2
Раздел 4. Здоровье и безопасность
35
Строение тела человека
36
Если хочешь быть здоров!
37
Берегись автомобиля!
38
Школа пешехода
Практическая работа № 7
«Отработка правил перехода улиц»
39
Домашние опасности
40
Пожар!
41
На воде и в лесу
42
Опасные незнакомцы
43
Обобщающий урок по теме «Здоровье и безопасность».
Тест №3
44
Наша дружная семья
45
Проект
«Родословная»
46
В школе
47
Правила вежливости
48
Ты и твои друзья
Практическая работа №8
«Отработка основных правил этикета»
49
Мы – зрители и пассажиры
Проверочная работа «Качество усвоения программного материала за 3 четверть»
50
Обобщающий урок по теме «Общение»
Тест №4
Раздел 5. Путешествия
51
Посмотри вокруг
52
Ориентирование на местности
Практическая работа № 9
«Определение сторон горизонта по компасу»
53
Формы земной поверхности
54
Водные богатства
55
Экскурсия №3
В гости к весне
56
В гости к весне
57
Россия на карте
Практическая работа № 10 «Освоение основных приёмов чтения карты»
58
Проект
«Города России»
59
Путешествие по Москве
60
Московский Кремль
61
Город на Неве
62
Путешествие по планете
63
Путешествие по материкам
Тест №5
64
Страны мира.
Проект
«Страны мира»
65
Экскурсия №4
Впереди лето!
66
Обобщающий урок по теме «Путешествие»
Итоговая диагностическая работа
67
68
Презентация проектов «Родословная», «Города России», «Страны мира»
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: