Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Веселое путешествие на весеннюю полянку"

Конспект итогового интегрированного занятия во II младшей группе по
теме «Веселое путешествие на весеннюю полянку»
Автор: Гончарова Марина Михайловна, воспитатель МДОУ ЦРР детский сад
№1 «Берёзка», г. Верхнеуральск, Челябинская область.
Описание материала: Предлагаю вам конспект итогового занятия для детей
младшей группы (3-4 года) по теме «Путешествие на весеннюю полянку».
Данный материал будет полезен воспитателям младшей группы. Это
конспект интегрированного занятия, направленного на закрепление
программного материала.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»,
«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Цель: Закрепить приобретенные знания детей.
Задачи:
Образовательные: Закреплять умение различать и называть геометрические
фигуры, сравнивать их по цвету; продолжать учить называть виды
транспорта; закреплять знания о диких животных и их детенышах;
продолжать учить считать до 5. Познакомить с нетрадиционной техникой
рисования на крупе.
Развивающие: Развивать внимание, умение сравнивать, обобщать, мелкую
моторику.
Речевые: продолжать развивать речь детей: формировать умение строить
предложения; добиваться правильного и четкого произнесения слов;
продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.
Воспитательные: Вызвать у детей интерес, положительное отношение к
живой и неживой природе, умение взаимодействовать друг с другом.
Оздоровительные: Обогащать двигательную активность детей, создавать
положительный эмоциональный фон.
Демонстрационный материал: картинки с изображением животных (лиса,
еж, заяц, белка, медведь), вырезанная из картона елочка, игрушка заяц,
музыкальное сопровождение, обручи.
Раздаточный материал: карточки с геометрическими фигурами на каждого
ребенка, картонные цветы, подносы с манкой.
Методические приемы: игровая ситуация, сюрпризный момент,
рассматривание, физминутка, продуктивная деятельность детей, анализ,
подведение итогов.
Ход НОД:
-Ребята, я встретила утром сороку, и она пригласила нас в лес на весеннюю
полянку. Вы хотите в лес? (ответ детей)
-На чём можно поехать в лес? (ответы детей). Классификация транспорта.
-Мы поедем на автобусе. У меня есть билеты, но они необычные. Что на них
изображено? (геометрические фигуры). Назовите фигуры (круг, квадрат,
треугольник). Возьмите билеты и занимайте свои места. (Дети
рассаживаются на стульчики, на которых наклеены такие же
геометрические фигуры, как и на билетах.)
Звучит песня «Автобус». (Выполняем движения по тексту песни)
-Вот мы и приехали в лес.
Физминутка (ходьба с использованием физкультурного оборудования)
Впереди видна дорожка, (ходьба по дорожке со следочками)
Мы пройдём по ней немножко.
Ноги выше поднимайте,
От меня не отставайте.
С кочки на кочку прыгай скорей, (прыжки из обруча в обруч)
Вместе нам будет идти веселей.
Здесь по мостику пройдем, (ходьба по скамейке)
На полянку попадем.
-Посмотрите, какая чудная полянка. Рассаживайтесь скорей.
-Сейчас к нам в гости придут животные, но они боятся людей и прячутся за
елочку. Я думаю, что вы сможете догадаться, кто же там спрятался.
Дидактическая игра «Угадай, кто пришел?» (На мольберт выставляются
поочередно карточки с изображением диких животных: лиса, еж, заяц,
белка, медведь; половина животного закрыта елочкой. Дети узнают
животных по характерным особенностям.)
--Давайте посчитаем, сколько животных к нам пришло в гости. (Дети
считают хором). Правильно, к нам в гости пришло 5 животных.
-У всех животных есть малыши. Давайте мы их с вами назовем.
Дидактическая игра «У кого кто?»
У лисы маленькие – лисята,
У ежа маленькие - ….,
У зайца маленькие - …..,
У белки маленькие -…..,
У медведя маленькие -…..
Динамическая пауза (звучит музыка):
-Походите как лисята, ежата, медвежата, попрыгайте как бельчата, зайчата.
-Ребята, послушайте, кто-то плачет. Да это зайчонок. Давайте мы его
пожалеем, да расспросим о беде. (Дети гладят зайчика)
Зайчик: - На полянку прилетел непослушный ветерок и разбросал все цветы.
Стало очень грустно и некрасиво.
-Не плачь, зайчик, ребята тебе помогут. Возьмите по одному цветку и
положите в обруч такого же цвета. ( Дети раскладывают цветы в обручи).
Пальчиковая гимнастика
Вот цветы- цветочки, (ладони сложить в бутон)
Выросли на кочке.
Все цветы качаются (покачать из стороны в сторону)
Низко наклоняются.
Синие и красные, (сжимать и разжимать кулачки)
Желтые, все разные.
- Чтобы все цвело и росло необходимо солнце.
- Ребята, я вас хочу познакомить с новым видом рисования на крупе.
Подойдите и посмотрите. У меня есть манная крупа (насыпаю манную
крупу на поднос), потрогайте ее (раскатываю скалкой). Я буду рисовать
солнце . Какое оно по форме ? (круглое ) Что еще есть у него? (Лучи)
Нарисуем большой круг, (рисую круг пальцем правой руки по крупе).
Много лучиков вокруг.
Это солнышко сияет,
Все собою озаряет.
- Подойдите к столам и нарисуйте свои солнышки. (Самостоятельная
деятельность детей).
- Какие замечательные солнышки у нас получились. Весной так хочется
погулять, подставить лицо к солнышку, протянуть к нему ладошки, погреть
их, а потом прислонить ладошки к лицу и ощутить солнечное тепло.
(Выполнение движений по тексту)
Солнышко красно,
Гори, гори ясно.
В небо пташкой залети,
Нашу землю освети.
-Вот и пришла пора возвращаться нам в детский сад. Садитесь в автобус.
Итог:
-Ребята, вам понравилась наша поездка в весенний лес?
-Давайте вспомним, как мы туда попали?
-Кто нам встретился на полянке?
-А почему в весеннем лесу стало теплее и светлее?
Угощение.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: