Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока окружающего мира "Подвиг" 4 класс

Технологическая карта урока окружающего мира в 4 «А» классе
учителя начальных классов МБОУ «Новоусманский лицей»
Петровой Зинаиды Ивановны
Дата
19 февраля 2020 года
УМК
«Школа России»
2
ОРКСЭ
Учебник
Основы православной культуры. А.В.Кураев. Просвещение.
Тема
«Подвиг»
Тип
Урок обобщения и систематизации знаний, урок открытия новых знаний.
Цель деятельности
учителя
Знакомство с православным пониманием подвига и жертвы; построение мотивации, изучения нового материала и
рефлексии таким образом, чтобы детям стала ясна жертвенная, бескорыстная сторона подвига; появилось
желание быть внимательным к людям, преодолевая эгоизм.
Планируемые
образовательные
результаты
Предметные: узнать этимологию слова «подвиг», понять смысл и взаимосвязь слов подвиг, жертва, подвижник.
Метапредметные: (компоненты культурно - компетентностного опыта (приобретенная компетентность):
овладеют умениями понимать учебную задачу, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления;
научатся слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке, пользоваться учебником,
словарём.
Личностные: уяснить суть жертвенного отношения христиан к Богу, чедовеку, миру; познакомить с
православным пониманием подвига.
Методы и формы
обучения
Методы: словесный, наглядный, практический. Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в
парах, командная.
Оборудование
Интерактивная доска, проектор, компьютер, словари, мультимедийная презентация, тетрадь с.46-47, учебник
с.62-63.
Основные понятия
Подвиг, жертва, подвижник.
Организационная структура (сценарий) урока
Этапы урока
Обучающие и
развивающие
компоненты
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Универсальные
учебные действия
1
2
3
4
6
1.Мотивация
(самоопределение
к учебной
деятельности).
(Организационный
момент 1мин )
11.
Контролирование
домашнего
задания (8 мин)
Эмоциональная,
психологическая и
мотивационная
подготовка к
усвоению
изучаемого
материала.
Повторение
изученного
материала.
Приветствует учащихся,
проверяет готовность класса и
оборудования; эмоционально
настраивает на учебную
деятельность.
Все сумели мы собраться,
За работу дружно взяться.
Будем думать, рассуждать.
На мои вопросы вы готовы
отвечать?
Вопросы:
1. Вспомните, пожалуйста,
о чём мы говорили на
прошлом уроке?
2. Назовите имя князя, с
именем которого связано
Слушают учителя.
Демонстрируют готовность
к уроку, организуют
рабочее место.
Как христианство пришло
на Русь.
Князь Владимир.
Личностные:
самоопределение;
Регулятивные:
целеполагание;
Коммуникативные:
планирование учебного
сотрудничества с учителем
и сверстниками.
111. Постановка
учебной проблемы.
( 1 мин )
1V.
Формулирование
основного вопроса
(проблемы урока).
Сообщения
учеников.
Самостоятельное
формулирование
учащимися
основного вопроса
урока.
Работа с разными
словарями в
парах.
распространение
христианства на Руси?
3. Расскажите о его делах.
4. Как можно назвать князя
Владимира по - другому?
5. А каких героев из
истории прошлого нашей
Родины вы ещё знаете?
5. Что совершают герои?
6. А как вы думаете, какая
тема нашего урока?
- Открыть тему урока на
доске.
1. Давайте проведём
исследовательскую работу
в парах. Я предлагаю
рассмотреть понятие
«подвиг» с лексической
Сообщения учеников и
Показ слайдов 1,2.
Его можно назвать героем.
Рассказы учеников об
Александре Невском,
Дмитрии Донском,
Суворове.
Показ слайдов 3,4,5.
Герои совершают подвиги.
Тема урока : «Подвиг».
Показ слайда 6.
Толковый словарь русского
языка Кузнецова,
Толковый словарь
Ушакова,
Познавательные
УУД:
1.Развиваем умения
извлекать информацию
из схем, иллюстраций,
текстов.
2.Раскрыть сущность
понятия «подвиг»,
«подвижник»,
«жертва» в
православной
культуре.
3.Способствовать
осознанию учащимися
сути жертвенного
отношения христиан к
Богу, человеку, миру.
4. На основе анализа
объектов делать
выводы.
5.Обобщать и
классифицировать по
Актуализация
знаний. ( 8 мин)
Ответы учеников.
Работа в тетради.
стороны,
морфологической,
поработать над
произведениями и
построить схему.
2. Обратимся к
объяснению этого слова из
разных толковых словарей.
3. Мы рассмотрели слово с
лексической стороны.
4. Я хочу вам предложить
слова: подвижник,
подвижничество.
5. Как называются эти
слова?
6. Подберите ещё
однокоренные слова.
7. Куда может двигаться
человек, совершая подвиг?
8. Послушаем
стихотворение «Подвиг»,
написанное Алексеем
Хомяковым в 1859 году и
определим его главные
строки.
9. Прочтите главные строки
этого стихотворения в
тетради на стр. 46.
Словарь синонимов,
Толковый словарь Ожегова,
"Словарь Православной
церковной культуры" Г.Н.
Скляревской .
Дети зачитывают
толкование слова
«подвиг» из разных
словарей.
Однокоренные. У них
один и тот же корень.
Движение, двигаться,
Двигать.
От жадности к добру, к
добрым поступкам, к
добрым делам,
избавление от вредных
привычек.
Чтение наизусть
стихотворения учеником.
Ученик зачитывает
главные строки из
стихотворения.
признакам.
6. Формировать у детей
желание быть
внимательным к
людям, преодолевая
собственный эгоизм.
V.Физминутка.
( 2 мин)
V1. Поиск решения
проблемы.
(открытие нового
знания). ( 12 мин)
Рассказ учителя.
10. Работа в тетради на
стр. 47.
Записать определение
слов «подвиг» и
«подвижник».
1. О подвиге надо знать, он
часть святой Руси и самый
верный путь в небесные
просторы. Быть честным,
милосердным,
трудолюбивым – это и есть
подвиг. Каждая мысль и
поступок, совершённые
для других людей– это уже
доброе дело. Не счесть
имён героев, которые
стремились к служению
людям, вере и правде:
Илья Муромец и Алёша
Попович, народные герои
Иван Сусанин, Минин и
Пожарский, духовные
подвижники Антоний
Печерский и Сергий
Радонежский.
2. Выступление священника.
3.Давайте прочитаем рассказ
Подвиг есть и в сраженьи,
Подвиг есть и в борьбе;
Высший подвиг в
терпеньи,
Любви и мольбе.
Дети делают запись в
тетради на стр. 47.
Чтение слов на слайде.
Показ слайда 7.
Регулятивные УУД
1. Развиваем умение
высказывать своё
предположение на
основе работы с
материалом учебника.
2. Оценивать учебные
действия в
соответствии с
поставленной задачей.
3. Прогнозировать
предстоящую работу
(составлять план.)
4. Осуществлять
познавательную и
личностную
рефлексию.
Объяснение
значения
слова «подвиг
» на примерах из
жизни.
Работа с
учебником.
ещё об одном подвижнике.
Это епископ Акакий.
4.Подвиги бывают разными:
воинский, трудовой, научный,
гражданский, молитвенный,
духовный, подвиг
ежедневного труда, подвиг
жизни, подвиг стояния за
веру, подвиг благочестия.
5. Я приведу пример
научного подвига. Учёный
знает одну цель, одну работу
и ведет себя нередко, как
затворник. О Канте, великом
немецком
философе, говорили, что он,
живя в Кенигсберге, лишь по
слуху знал о том, что его
город стоит на берегу моря,
поскольку почти не покидал
жилища из-за ученых
занятий. Это – подвиг.
6. А кто ещё совершает
подвиги?
7. Найдите в учебнике на
стр. 62 значение слова
жертва и прочитайте.
8. Подвиг Христа – это
яркий пример
самоотверженности.
Христос смог взять на
себя ношу жертвы для
лучшего будущего всего
человечества.
Жертвование собственной
жизнью во спасение других
людей.
Показ слайда 8.
Показ слайда 9.
Ответы детей.
Чтение стр. 63 учениками.
Ответы детей.
Чтение на стр. 62
Коммуникативные
УУД
1. Формировать
готовность слушать
собеседника, вести
диалог, признавать
возможность
существования
различных точек
зрения и право каждого
иметь свою
собственную.
2. Строить речевое
высказывание в
соответствии с
поставленными
задачами.
3. Оформлять свои
мысли в устной форме.
4. Умение работать в
паре.
5. Развивать
коммуникативные
навыки и навыки
сотрудничества в
процессе групповой
V11.
Самостоятельное
применение
знаний. Работа в
группах. (5 мин)
Работа с
учебником.
Выборочное
чтение.
Христианин может
жертвовать чем-то ради
себя самого, ради других
людей и ради Бога.
Выборочное чтение.
1. Прочитайте про
подвиг ради себя.
2. Найдите строки о
жертве ради другого
человека.
Задания:
1 группа: Разгадать
кроссворд.
2 группа: Найти в
интернете и выписать
пословицы и поговорки,
связанные с темой нашего
урока.
3 группа: Дописать
предложения.
4 группа: Найдите и
соедините черты черты
настоящего героя.
5 группа: Представьте,
что в твоём селе решили
поставить памятник
Добру. Нарисуйте, как он
может выглядеть?
Чтение статьи «Это
интересно» в учебнике на
стр. 63.
Чтение статьи в учебнике
на стр.62 – 63.
Работа с ноутбуком.
работы.
6. Развивать умение
действовать сообразно
нравственным законам
человеческого
существования.
Личностные
результаты
1. Развивать
осознанное понимание
значимости «подвига»
в реальной
человеческой жизни.
2. Воспитывать
отношение к подвигу,
как проявлению
жертвы ради себя и
ради другого человека.
3. Формируем
мотивацию к обучению
и целенаправленной
познавательной
деятельности.
V111.
Защита проектов.
(5 мин)
1Х. Итог урока.
( 2 мин.)
Х.Домашнее
задание. ( 1 мин)
Обратная связь.
Подготовить
сообщение по
теме «Подвиг» для
рубрики «Это
интересно».
Ребята, а чем мы можем
отблагодарить людей,
совершивших подвиги?
М. Горький писал: « В жизни,
знаешь ли ты, всегда есть
место подвигам».
Дети защищают проекты.
Сочинить стихи, написать
повести и рассказы.
Нарисовать картины.
Поставить памятники.
Построить музеи, соборы,
церкви. Назвать улицы их
именами.
Показ слайда 10.
Показ слайда 11.
.
Методическая литература и электронные ресурсы:
1.Методическое пособие « Основы православной культуры», А.В.Кураев;
2.Разработка уроков по Основам Православной культуры Курьяновой А.А. http://experiment-opk.pravolimp.ru/lessons/19
3.Методическое обеспечение экспериментальных уроков по Основам православной культуры для 4-5 классов http :// svetoch - opk . ru
Светочъ .\\\
4.Учебное пособие для общеобразовательных учреждений А.В.Кураев Основы религиозных культур и светской этики. 4-5 класс.
Просвещение 2010 г. http://agentmatrici.gorod.tomsk.ru/index-
5.Толковый словарь русского языка Кузнецова.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: