Технологическая карта урока окружающего мира "Что это за листья" 1 класс

1
Технологическая карта урока окружающего мира
Учебный предмет
Окружающий мир
Класс
1
Тип урока
Открытие нового знания
Тема урока
Что это за листья?
Цель урока
Формирование представления о формах и видах листьев.
Задачи урока
Образовательные:
1. Познакомить детей с видами листьев через организацию фронтальной беседы.
2. Учить определять деревья по его листьям через работу по учебнику, просмотр презентации.
3. Актуализировать знания учащихся о растениях, которые растут на клумбе и подоконнике через разгадывание
кроссворда.
Воспитательные:
1. Формировать бережное отношение к природе через организацию беседы.
2. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью через проведение физкультминутки.
3. Воспитывать у учащихся уважительное отношение друг к другу через выслушивание полных ответов своих
одноклассников
Развивающие:
1. Развивать познавательную активность учащихся через применение различных видов деятельности на уроке.
2. Развивать умение рассуждать, выражать свои мысли через требование отвечать полным ответом на вопросы
учителя.
3. Развивать мышление, память, логику через разгадывание кроссворда.
Основные термины,
понятия
Листья, черешок, листовая пластинка
Планируемый результат
Предметные умения
1. Знать какие бывают листья.
2. Уметь определять дерево по его
листьям.
Личностные УУД:
1. Формировать целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и
разнообразии природы, уважительное отношение к иному мнению.
2. Развивать мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения;
3. Овладевать логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по
родовидовым признакам.
2
3. Знать строение листа.
Регулятивные УУД:
1. Принимать и сохранять учебную задачу.
2. Формулировать учебные задачи, определять последовательность промежуточных целей с учётом
конечного результата.
3. Оценивать качество и уровень усвоения материала.
Познавательные УУД:
1. Извлекать необходимую информацию в ходе освоения новой темы.
2. Дополнять и расширять имеющиеся знания и представления об окружающем мире.
3. Уметь устанавливать причинно - следственные связи.
Коммуникативные УУД:
1. Уметь обмениваться мнениями, слушать друг друга, строить понятные речевые высказывания.
2. Принимать другое мнение и позицию, допускать существование различных точек зрения.
3. Осуществлять совместную деятельность в парах с учётом конкретных
учебно - познавательных задач.
Организация пространства
Формы работы
Ресурсы
Фронтальная
Индивидуальная
Книгопечатная продукция:
1. Плешаков, А.А. Окружающий мир: 1 класс, 1 часть. – М.: Просвещение, 2013. с. 28-29.
Технические средства обучения:
1. Ноутбук.
2. Телевизор.
Экранно-звуковые, наглядные пособия, раздаточный материал:
1. Презентация Power Point.
2. Смайлики для рефлексии
3. Видео с физкультминуткой
План урока:
1.Самоопределение к деятельности.
1.1 Приветствие.
3
1.2 Настрой на работу.
2. Актуализация знаний.
2.1 Разгадывание кроссворда
3. Создание проблемной ситуации. Совместное определение темы и цели урока.
3.1 Отгадывание загадки и беседа о листьях
3.2 Целеполагание
4. Открытие нового знания.
4.1 Беседа о листьях
4.2 Беседа о строении листа
4.3 Работа по учебнику
5. Физкультминутка
6. Первичное закрепление изученного материала
6.1 Работа в рабочих тетрадях
7. Подведение итогов
8. Рефлексия деятельности
Ход урока:
Этап урока
Деятельность учащихся
1. Самоопределение к
деятельности
Приветствуют учителя.
4
1-2 минуты
Настраиваются на урок.
Проверяют готовность к уроку.
2. Актуализация
знаний
4-5 минут
-Кактус.
-Астра.
-Календула.
-Ансивера.
-Гладиолус.
-Гиппеастриум.
-Фиалка.
-Растения, которые растут на
подоконнике и на клумбе.
-Красота.
Отвечают.
5
3. Создание
проблемной
ситуации.
Совместное
определение темы и
цели урока.
2-3 минуты
-Осень. Облачное, унылое. Солнце греет
слабо.
-О лесе.
- О листьях.
-Да, листья стали опадать, стали
разноцветными.
-Что это за листья?
-Узнать, какие бывают листья.
-Научиться определять дерево по его
листьям.
4. Открытие нового
знания
10 минут
-Осень.
6
-Листопад.
Ответы детей.
-Лист рябины, каштана.
-Лист рябины состоит из отдельных
пластин, каждая из которых напоминает
отдельный лист.
-Листья разных деревьев различаются
7
размерами, формой, а осенью еще и
цветом. Поэтому по листьям можно
определять деревья.
-Клёна, осины, барёзы.
5. Физкультминутка
2 минуты
Выполняют разминку.
6. Первичное
закрепление
изученного
12 минут
- Дуба, березы, каштана, клена, рябины.
8
-Летом – зеленые, осенью – красные,
оранжевые, желтые.
Выполняют задание.
Выполняют задание.
7. Подведение итогов
2 минуты
Отвечают на вопросы.
8. Рефлексия
деятельности
3 минуты
Рисуют выражение смайлику.
Прибирают рабочее место, готовятся ко
следующему уроку.