Презентация "Подводный мир"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №39 «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА ПОСЕЛКА ФРЯНОВО ЩЁЛКОВСКОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

• МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №39 «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА ПОСЕЛКА ФРЯНОВО ЩЁЛКОВСКОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Презентация проектной деятельности «Подводный мир» с детьми старшей логопедической группы «СОЛНЫШКО»    Воспитатель: Абросимова Елена Александровна 2019  

Проектировочный компонент Тип: Познавательно - творческий, краткосрочный (2 недели, 11-22 марта) Участники: воспитатели, дети, родители Цель: Поддержание детской инициативы и познавательного интереса к тематическому проекту о море, создание условий для воспитания  и развития познавательных и творческих способностей детей.  Задачи: Образовательные: - Формировать экологическую грамотность через ознакомление с обитателями морей и океанов. - Активизировать познавательный интерес к обитателям морских глубин. - Закрепить знания о разнообразии подводного мира. - Обогащать речь детей - Формировать основы экологической культуры  дошкольников через практическую деятельность, наблюдения, исследовательскую работу. Развивающие: - Развивать творческие и познавательные способности детей, умение видеть красоту моря, разнообразия его обитателей, красок и форм; умение отражать это в художественно-творческой деятельности. Воспитательные: -  Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность к миру природы. Актуальность

ФГОС ДО среди целевых ориентиров выделяет умение ребенка проявлять любознательность, задавать вопросы взрослым и сверстникам, интересоваться причинно-следственными связями, пытаться самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы; наблюдать, экспериментировать, … развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.

Дети и взрослые любят море. Пока мамы отдыхают на пляже, дети исследуют окружающий мир, всюду подмечают множество того, что ускользает от внимания взрослых. Из бесед с детьми мы сделали вывод, что дети дошкольного возраста недостаточно знают о «мире воды». А эта тема очень интересна, способна увлечь, стимулировать новые научные познания. Предлагаемая тема проекта предоставляет детям возможность закрепить знания морских животных и рыбах, познакомиться с морской флорой. Также проект способствует развитию их творческих способностей. Эта тема, на наш взгляд, является очень интересной и увлекательной для детей старшего дошкольного возраста.

Актуальность

Ожидаемые результаты:

Для детей: · - дети хорошо знают морских обитателей и их образ жизни;

- владеют элементарными навыками продуктивной деятельности;

- владеют расширенным словарным запасом, навыками связной речи;

- знают способы изготовления различных макетов, умеют применить их на практике.

- дети получают удовольствие от совместной деятельности со взрослыми;

- испытывают чувство гордости за самостоятельно и совместно со взрослым изготовленный продукт деятельности;

- имеют адекватную самооценку;

Предпосылки научной деятельности:

- имеют устойчивый интерес к работе с научной и художественной литературой;

· - возникает стремление транслировать свои навыки и опыт сверстникам и взрослым.

Для педагогов: Сбор и систематизация материала по теме проекта.

Для родителей: Родители в ходе выполнения совместных с детьми творческих работ

проявят свою заинтересованность к морской теме, продемонстрируют детям свою

осведомлённость в этом вопросе и смогут проявить творческий подход.

Предварительная работа: Предварительная работа: - Подбор методической литературы по данной теме; разработка конспектов ООД; подбор настольно–печатных и дидактических игр - Подбор художественной литературы (рассказы и стихотворения о море; загадки по теме и т. д.) - Подбор дидактических пособий, иллюстраций, репродукций на морскую тему - Подбор аудиозаписей по данной теме - Приготовление материалов для художественного творчества Предварительная работа с детьми: - Беседы «Что мы знаем о море?». «Что хотим узнать о море?» - Рассматривание глобуса и карты. - Просмотр: Презентация «Морское путешествие Предварительная работа с родителями: - Консультация «Родители – участники проектной деятельности в детском саду» (приглашение к участию в проекте) - Рекомендации по чтению произведений о море с детьми дома - Подготовка рассказов детей о домашнем аквариуме и посещении океанариума. Виды деятельности: игровая, чтение (восприятие), коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, двигательная Методы и приемы:

• наглядные (наблюдения, рассматривание репродукций картин и иллюстраций, медиообъекты), 
• словесные (рассказ воспитателя, беседы, чтение художественной литературы), 
• практические (экологические игры, труд детей в природе, экспериментирование, моделирование). 

2 этап – основной. Практический

Образовательная область	Формы работы с детьми
Познавательное развитие	Познавательно-исследовательская деятельность: - ООД: «На дне морском» - Опыты и эксперименты: Опыт «Подводная лодка из яйца», игры-эксперименты с морским песком, ракушками, камнями. Медиообъекты: - Мультфильм «Лунтик. Морские обитатели» - Презентации «Почему наша планета голубого цвета?». «Морские обитатели» - Развивающий мультфильм «Обитатели Моря» - Мультики для раннего развития Оформление альбомов «Морские тайны» (загадки), «Морские обитатели»
Речевое развитие	Рассказывание из личного опыта детей: «Мой аквариум», «В океанариуме» Чтение художественной литературы: Р.Киплинг «Откуда у китов такая глотка», Г. Косов «Азбука подводного мира», И.В.Гурин «Сказка про вредную акулу», С.Сахарнов «Кто в море живёт?», А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», Г. Х. Андерсен «Русалочка» Загадывание загадок об обитателях морей и океанов; Заучивание (с использованием мнемотаблицы): З. Петрова «Капитаны» Словесные игры: «Какое море?»,, «Что может быть: морской, морская, морское….?», «Чья голова? Чей хвост? Чьи плавники?»

Этапы реализации проекта. 1 этап (подготовительный):

- Обсуждение темы проекта с детьми (Метод трех вопросов)

- Работа с методическим материалом, литературой по теме проекта.

- Беседы с родителями, домашние задания для родителей.

- Формулировка цели, задач, конечного продукта проекта.

Образовательная область	Формы работы с детьми
Художественно-эстетическое развитие	Рассматривание совместное и самостоятельное красочных иллюстраций и фотографий по теме: «Рыбы», «Моллюски», «Морские животные - млекопитающие», «Водоросли», «Кораллы», «Медузы» Рассматривание репродуций картин: И. К. Айвазовский «Девятый вал», «Чёрное море», А. Рылов «Море. Камни» Лепка : «Веселые осьминожки» Рисование: «Осьминожки из ладошки» Раскраски по теме. Рисование пальчиками на морском песке Выставка детских и совместных с родителями рисунков по теме. Слушание музыки: «Звуки моря», «Звуки дельфина».
Социально-коммуникативное развитие	Дидактические игры: «Узнай по контуру», «Угадай по описанию» Настольно – печатные игры: морские пазлы «Немо», «Русалочка» Трудовая деятельность: работа над макетом «На дне морском» Формирование основ безопасности жизнедеятельности (Минутки безопасности): «Чем опасны игры с песком, ракушками?», «Аквариум – стеклянный дом для рыб»
Физическое развитие	Тематическая зарядка «Путешествие в морские глубины». Подвижные игры: «Рыбак и рыбки», «Море волнуется», «Рыбки и камушки» Пальчиковые игры: «Жил да был один дельфин», «Краб» Физкультминутки: «Море», «Морской мир» https://doshkolnik.net/fizkultminutki/morskaya-fizminutka.html Офтальмотренаж: «Куда плывет рыбка?» Дыхательная гимнастика: «Подуем на рыбок»

Взаимодействие с родителями.

1. Помощь в оформлении тематических альбомов.

2. Участие в выставке совместных работ с детьми на морскую тему.

3. Собрание коллекции «Сокровища моря».

Наглядный

материал

Путешествие начинается

Загадочные

ракушки

Такие разные морские камни Домик для черепашки Морские пазлы Игры с морским песком: закрепление свойств песка

и просто приятные ощущения…

Рисуем на морском песке Морские раскраски Кира Белова 6 лет

Арина Шарапова

5 лет

Артем Кириллов 5 лет

Я рисую

море

Вика Баринова 5 лет

Саша Ершова 6 лет

Ярослав Мотов

Артем Шматков

Костя Простаков

Даша Мекаева

Вика Баринова

Вместе

с мамой

София Юзик

Рисование

«Осьминожки из ладошки»

Лепка «Весёлые осьминожки»

коллективная работа

Создаем макет морского дна Рассказывание из личного опыта детей: «В океанариуме», «Мой аквариум» Наши награды Рефлексивный компонент Анализируя результаты проекта, мы увидели, что дети с большим интересом включаются в различные виды деятельности, могут самостоятельно решать проблемные задачи. Образовательная деятельность в рамках проекта была содержательной, наполнена яркими впечатлениями, интересными делами, радостью общения. Расширился кругозор детей, их знания пополнились пониманием взаимосвязей в морских глубинах. появилось стремление расширить свои знания по данной теме, желание выявить, чем же интересно море. Родители и дети обогатили свои знания о морских обитателях, появился интерес и желание бережно относиться к природе и её богатству. Родители стали активнее участвовать в мероприятиях, проводимых в детском саду. У детей развились речевые и творческие возможности. Проект способствовал развитию коммуникативных навыков детей, расширению их представлений об окружающем мире, формированию двигательных навыков. Дети научились передавать свои чувства от общений с природой в творческой деятельности. Пополнена развивающая предметно-пространственная среда методическим, дидактическим и литературным материалом. Результатом проекта стала выставка детских и совместных с родителями работ и макет «На дне морском». Проект представлен на межгрупповой конкурс и на сайте Академии Развития Творчества «АРТ-талант» www.art-talant.org Детские работы представлены на конкурсы Педагогического портала Росмедаль :http://росмедаль.рф/ - Макет «На дне морском» – Диплом победителя 1 место , номинация – исследовательская работа в детском саду. - - Выставка рисунков «Осьминожки из ладошки» - Диплом победителя 1 место, номинация – животный мир. - Коллективная работа «Весёлые осьминожки» - Диплом призёра 2 место, номинация – декоративно- прикладное творчество.

1. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ Под редакцией Н.Е.Вераксы, М.: Мозаика-Синтез,2014

2. Е.А. Алябьева  Природа. Сказки и игры для детей. – М.:  ТЦ Сфера, 2012.

3. А.Г. Арушанова Речь и речевое общение детей: Формирование грамматического строя речи - М.: Мозаика- Синтез, 2004

4. Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов ДОУ / Для работы с детьми 5 – 7 лет. – М.: Мозаика – Синтез, 2008. 

5. Л.Г. Горькова, А.В. Кочергина, Л.А. Обухова Сценарии занятий по экологическому воспитанию: Средняя, старшая, подготовительная группа. – М.: ВАКО, 2008.

6. Н.В. Нищева «Познавательно-исследовательская деятельность как направление развития личности дошкольника : опыты, эксперименты, игры» - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2013

7. Т. А. Шорыгина Беседы о мире морей и океанов. Методические рекомендации. М.: ТЦ Сфера, 2018

Интернет-ресурсы:

http://www.1september.ru/

nsportal.ru

https://botana.biz/prezentaciya/doshkolniki/ppqng0mv.html

Список литературы

СПАСИБО ЗА

ВНИМАНИЕ!