Проект "Огород на окне"

МБДОУ№186 «Детский сад комбинированного вида»

ПРОЕКТ

В СТАРШЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ: 

«ОГОРОД НА ОКНЕ»

Составила:

Воспитатель- Ботвинова И.Ю.

ПРОБЛЕМА:

В условиях современного общества, когда проще приобрести всё готовое, чем выращивать самим, дети не имеют понятия, откуда берутся овощи и как за ними нужно ухаживать.

АКТУАЛЬНОСТЬ:

Как известно, "самое лучшее открытие то, которое ребенок делает сам".

Каждую весну дома на подоконнике у мам и бабушек расцветает зеленый ковер, рассада в ящичках различной формы и окраса, но детям строго настрого наказывают не трогать эти интересные растения. А интерес и любопытство с каждым годом все сильнее, ребята сами бы с удовольствием посадили бы чудо растение, поливали его, ухаживали за ним. Вот и возникла у нас идея создать свой огород - это чудо - огород, который призван развивать экологические ценности природы.

Именно в дошкольном возрасте закладываются позитивные чувства к природе и природным явлениям, открывается удивительное многообразие растительного мира, впервые осознается роль природы в жизни человека. На нашем огороде дети сами смогут посадить и выращивать растения, ухаживать за ними.

ЦЕЛЬ:

Создание оптимальных условий для формирования у детей элементарных знаний о выращивании огородных культур, развитие познавательных интересов, формирование исследовательских навыков через вовлечение в практическую деятельность, воспитание у детей умения наблюдать, делать выводы, прививать трудовые навыки.

Формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.

Задачи:

• Расширить знания детей о растениях.
• Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений ( помидор, перец, лук, чеснок, цветы, овес);
• Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.
• Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.
• Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ, вариативность.
• Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений(полив, взрыхление, прополка сорняков)
• Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся, правильно отражать наблюдения в рисунке.
• Воспитывать уважение к  труду, бережное отношение к его результатам.
• Развивать познавательные и творческие способности.

Проект: долгосрочный

Вид проекта: познавательный, творческий.

Продолжительность: 5 месяцев.

Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели

Продукт проекта:

Выращенная рассада

Огород в ДОУ

Фоторепортаж.

Предполагаемый результат:

• Дети познакомятся с культурными и дикорастущими растениями.
• С помощью опытнической работы дети получат знания о необходимых условиях роста растений.
• С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала.
• У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру.
• Формирование у детей уважительного отношения к труду.
• Создание в группе огорода на подоконнике.
• Создание дневника наблюдений для фиксации наблюдений за растениями в огороде на подоконнике.
• Активное участие родителей в реализации проекта.

Этапы работы над проектом:

• Подготовительный: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в «огороде на окне», составление плана мероприятий по организации детской деятельности
• Основной (или этап реализации проекта): проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение) – 2-я, 3-я неделя.
• Заключительный: подводятся итоги, итоговая беседа – 4-я неделя.

Этапы реализации проекта.

Мероприятия

1 этап – подготовительный.

Беседа с родителями «Огород на окне». Задачи:

Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.

Консультация для родителей «Огород на подоконнике»

Просвещать родителей по данной теме.

Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования.

Создать условия для реализации проекта «Огород на окне».

На вопрос воспитателя: - Нужны ли нам растения, и приносят ли они пользу?

Одни дети ответили: Что растения должны расти на улице. Другая часть детей сказали, что растения красивые, но от них пользы мало.

Мы предложили обсудить это вместе все группой. Следующие вопросы:

-Что мы знаем о растениях

- Что нового можем узнать?

-Как мы сможет получить новые знания?

Все ответы записывались в таблицу.

На первый вопрос дети отвечали самостоятельно, на второй по наводящим вопросам воспитателей, на третий вопрос в основном предлагали педагоги, дети дополняли

2 этап – основной.

.

.

НОД

Темы:

Что такое огород и что на нём растёт»

«Осень – добрая волшебница»

«У цветочной клумбы»

«Растительный мир осенью»

«Зачем дарят цветы»

«Мамины любимые цветы»

«В гости к хозяйке луга»

«Наша клумба»

«Солнце в жизни растений»

«Дикорастущие и культурные растения»

«Цветущая весна»

«Мир комнатных растений»

«Огород» и др.

.

Беседы.

Задачи. помочь ребенку добывать новые знания. обогатить и расширить представления детей о растениях. Как можно вырастить лук, редис, горох, салат на окне. Выяснить, что нужно растениям для роста и развития? Способы выращивания;

- развивать интерес к развитию и росту растений;

- развивать связную речь через составление описательных рассказов о растениях: как сажали, появление всходов, способы ухода;

- воспитывать любознательность и наблюдательность, уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

.

Дидактические игры

Задачи. Обобщить и систематизировать знания детей. Закреплять классификацию растений по ценности для людей.

Закреплять умение различать цвета, называть их быстро, находить нужный среди других, называть его; научить детей группировать растения по цвету, форме и т.д.

Утренники и инсценировки.

Задачи. Дать представление об урожае овощей; побуждать детей к выражению образов героев в движении, мимике, эмоциях; учить импровизировать под музыку; учить координации движений; дать заряд положительных эмоций

.

.

.

).

.

Составление рассказов из личного опыта.

Задачи. Учить детей составлять рассказ из личного опыта.

Расширять словарный запас, развивать умения слушать друг друга, отвечать полным предложением.

Составление рассказа описания об огороде на подоконнике  (как все начиналось и что выросло теперь).

Составление рассказа «первые росточки и листочки

Составление рассказа «как мы ухаживаем за рассадой»

Экспериментальная деятельность. Задачи.

Формирование представление о предметах: их свойствах и качествах. Формирование способности определять взаимосвязи между предметами и явлениями.

Формирование умения делать выводы, открытия

.

Практическая робота.

Задачи : Продолжать формировать навыки посадки и ухода за растениями. Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла)

.

.

.

Сюжетно-ролевые игры. Задачи. Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

.

.

.

Рассматривание и чтение литературы. Задачи. Формирование у детей представления о том, что книги содержат много интересной и познавательной информации. Углубление знаний об иллюстрациях, их значении в книге. Формирование навыка нравственной оценки произведения. Развитие способности к сопереживанию героям.

.

.

Творческая деятельность.

Задачи.

Создание обстановки, которая будет стимулировать творческую активность (дружелюбная атмосфера в семье и детском коллективе);

Предоставление ребёнку свободы в выборе деятельности, способов продолжительности занятий, их чередовании.

поддерживать в неудачах, проявлять сочувствие и терпеливость.

Подвижные игры и физминутки.

Задачи. создание условия для двигательной деятельности детей, совершенствовать координацию руки и глаза.

.

Наблюдения.

Задачи : Продолжать учить детей замечать изменения в росте и развитии растений.

.

3 этап

заключительный.

Обработка

и оформление материалов проекта в виде презентации.

Анализ результативности

По реализации проекта «Огород на окне» были получены следующие результаты:

• Дети познакомились с дикорастущими и культурными растениями.
• У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.
• В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.
• Дети увидели многообразие посевного материала.
• Дети стали бережнее относиться к растительному миру.
• В группе был создан огород на окне.
• Дети стали более уважительно относиться к труду.
• Наблюдение за растениями были зафиксированы в дневнике наблюдений.
• Родители приняли активное участие в проекте «Огород на окне».

Продукт проекта :

выращенная рассада

огород в ДОУ

фоторепортаж

Спасибо

за

внимание