Конспект занятия "В гости к насекомым во второй младшей группе"
Конспект занятия на тему:
«В гости к насекомым» во второй младшей группе
Следует побуждать детей младшего возраста наблюдать за окружающей их
природой, отвечать на вопросы воспитателя, стараться запомнить, что они
видели интересного вокруг себя. Данная методическая разработка является
примером наблюдений в занимательной игровой форме.
Цель: продолжить знакомство детей с насекомыми.
Задачи:
- закреплять знания частей насекомых: голова, усики, крылья, туловище, ножки;
- познакомить с правилами поведения по отношению к насекомым;
- развивать эстетический вкус, используя нетрадиционное рисование;
- усовершенствовать технику рисования гуашью, умения рисования ватной палочкой;
- развивать элементарные математические представления;
- закреплять понятия "один- много";
- развивать зрительное внимание, речь, память, мышление;
- развивать общую моторику рук;
- воспитывать бережное отношение к насекомым;
- воспитывать умение видеть красоту природы, понимать ее хрупкость, вызвать желание
оберегать.
Материал и оборудование: на полянке, среди травы, разложены насекомые (игрушки –
размером от 5 до 7 сантиметров), рядом под зелёным покрывалом лежат камушки,
раскрашенные в красный цвет (размер от 5 до 10 сантиметров в длину), столик с гуашью
черного цвета; ватные палочки; салфетки влажные; мольберт с магнитной доской,
картинки с изображением признаков разных времён года.
Предшествующая работа
Чтение художественной литературы: К.Ушинский «Капустная бабочка», В.Бианки «Как
муравьишка домой спешил», К.Чуковский «Муха-Цокотуха»
Наблюдение за насекомыми в повседневной жизни. Рассматривание иллюстраций по теме
«Насекомые».
Наглядно — дидактический материал
Предметные картинки — карточки ( животные, птицы, насекомые), плоскостные
бумажные цветы, муляжи насекомых, иллюстрации насекомых (бабочка, пчела, божья
коровка, муравей, комар, муха, кузнечик), карточки с растениями (ромашка, клевер,
подорожник, одуванчик, мать-и-мачеха).
Ход занятия
На нашу прогулку сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся:
Придумано кем–то, просто и мудро
При встрече здороваться «Доброе утро»
«Доброе утро» - солнцу и птицам
«Доброе утро» - улыбчивым лицам.
Воспитатель: Сегодня утром я обнаружила в своём кармане божью коровку. Она
рассказала, что лесная фея случайно заколдовала её подружек, а чтобы их расколдовать,
ей нужна помощь детей, которые ходят в группу «Пчёлки» сада №43.
Вы не знаете где их найти?
Ответы детей. Это мы.
Воспитатель: Скажите, каким одним словом мы можем назвать божью коровку и её
подружек?
Ответы детей. Насекомые.
Воспитатель: Правильно! Тогда я вам скажу, что мы для этого будем делать.
1. Установить природное время, когда появляются насекомые.
2. Выяснить, что есть у всех насекомых или чем похожи насекомые между собой?
3. Вернуть наряд божьим коровкам.
Воспитатель: В какое время весны появляются насекомые?
Ответы детей. Весной, даже поздней весной.
В этой коробочке много картинок, нам надо выбрать те, которые могут помочь фее
увидеть весну. Каждый найдёт себе картинку с приметами весны, поместит её на мольберт
и назовёт её..
Ответы детей. Дети находят нужные картинки и размещают их на мольберте.
Воспитатель: Молодцы! Нам надо попасть на волшебную полянку. Посмотрите перед
нами две дорожки. Какие они по ширине?
Ответы детей. Одна широкая, а другая узкая.
Воспитатель: Нам нужно идти только по узкой дорожке, прыгнуть с кочки на кочку,
тогда и попадём на волшебную полянку.
Вот мы и дошли. Посмотрите, ребята, кто сегодня прилетел и приполз к нам в гости.
Рассматриваем насекомых, называем их, выделяем основные признаки.
Кто ответит: «Настоящих насекомых можно ли брать в руки? Почему?
Ответы детей:
• Пчела - она нам дает мед, совершают не один взмах крылом в секунду, а сотни или
тысячи взмахов. Маленькие насекомые (комары, пчелы) машут крыльями часто,
поэтому издаваемый ими звук похож на тоненькое жужжание.
• Жуки, шмели - делают меньше взмахов крыльями в секунду и издают более
приглушенный звук
• Кузнечик - он любит попрыгать. издают характерных звук благодаря особой
жилке на крыльях, которой он водит, как смычком.
• Муха - она жужжит, как она жужжит?
• Божья коровка - можно узнать по однотонному туловищу с цветными
вкраплениями, питается тлей и другими вредителями растений.
• Бабочка - одно из самых красивых насекомых. Бабочки питаются сладким
нектаром цветов и являются украшением природы. Одна из отличительных
особенностей бабочек - их яркие и красочные крылья. Но эти крылья очень
деликатные. Не прикасайтесь к ним, иначе вы можете испортить их, и бабочки не
смогут летать.
• Муравьи - могут переносить грузы, которые в 50 раз тяжелее их самих.
Ребята, скажите, пожалуйста, каких насекомых вы уже видели? (Ответы детей.) Молодцы!
Ответы детей.
Воспитатель: А на нашей волшебной полянке мы можем их взять в руки, рассмотреть:
чем похожи насекомые между собой?
Ответы детей.
Воспитатель: Давайте отпустим их в траву, мне кажется, они соскучились по своей
полянке.
Дети «отпускают» насекомых.
А что говорит божья коровка?
Ребята, мы отвлеклись, а кого же мы ещё не нашли? Где же заколдованные божьи
коровки?
Дети продолжают искать.
Воспитатель: Вот мы их и нашли! Как вы думаете, что мы должны сделать с этими
красными камушками, чтобы они могли снова стать божьими коровками.
Ответы детей. Нарисовать точки и головку.
Воспитатель: Правильно, нарисуем головку и пятнышки. Для этого вспомним, как
правильно обращаться с краской, и, рисовать мы будем не кисточками, а ватными
палочками.
Кто нарисовал, относит свой камушек на тоже место, где его взял.
Дети, подойдите ко мне! Скажите, понравилась вам прогулка? Вспомним, что мы с вами
делали:
1. Установили природное время, когда появляются насекомые.
2. Выяснили чем похожи насекомые между собой?
3. Вернули наряд божьим коровкам.
Ответы детей.
Воспитатель: Вы все молодцы! Помогли лесной фее расколдовать божьих коровок!
А теперь нам пора возвращаться в группу, но вернуться мы можем только по той же
тропинке!
На нашу прогулку сегодня пришли гости.
Давайте с ними поздороваемся:
Придумано кем–то, просто и мудро
При встрече здороваться «Доброе утро»
«Доброе утро» - солнцу и птицам
«Доброе утро» - улыбчивым лицам.
Тогда я вам скажу, что мы для этого будем делать.
1. Установить природное время, когда появляются насекомые.
2. Выяснить, что есть у всех насекомых или чем похожи насекомые
между собой?
3. Вернуть наряд божьим коровкам.
