Игра - беседа "Природа создала репейник, чтобы он приставал"
Игра – беседа
«Природа создала репейник, чтобы он приставал»
(окружающий мир).
Воробьева Вера Николаевна
МБДОУ детский сад общеразвивающего вида №72
Управления образования Администрации
г. Апатиты Мурманской области.
Цели:
1. Познакомить детей с растением, его особенностями.
2. Закрепить знания о понятие «сорняк», «неприхотливое растение».
3. Познакомить с поговорками и приметой, связанными с растением.
4. Воспитывать любознательность, интерес к родной природе.
Педагог.
Представьте себе теплый солнечный день. Кругом растут ромашки, луговые гвоздики, кашка и
другие цветы (сопровождать рассказ показом слайдов зеленого луга, цветущих ромашек,
колокольчиков, луговых гвоздик, кашек и других цветов). Через середину луга проходит узкая
тропинка. Возле нее растет одинокий репейник (показ слайда).
Выпускает он листы
Широченной широты.
Держатся на стеблях крепких
Сто плодов шершавых, цепких:
Если их не обойдёшь -
На себе их все найдёшь.
Он цепляется за платье всех, кто проходит мимо. Даже кошки и собаки не могут пройти, не
зацепив липучего репейника. Некоторые смеются, прицепляют себе на маечки, как брошки.
Другие начинают злиться, отрывая колючки с одежды. Представьте, что вы и есть этот
репейник. На что бы вы обижались, стоя у дороги? Чего бы вы боялись? Как бы вы отнеслись к
тому, что дети обрывают твои колючки и кидаются ими друг в друга? Что бы вы могли
рассказать прохожим хорошего о себе? Для кого бы вы могли стать защитой? Кого бы могли
вылечить? Какой лечебной силой обладает корень и лист репейника? В какие игры могли бы
вы предложить поиграть ребятам? Хотели бы вы расти в глухом месте, где не ходят люди?
Почему? О чем мечтаете? Почему ко всем цепляетесь?
Лопух (репейник)
Дополнительный материал.
Научное название лопуха – «лаппа» - от греческого слова «хвататься». «Лопух», - говорят
порой о ком-то пренебрежительно. Недотепа, значит, простак, которого легко обмануть. Даже
все растениям с крупными листьями, некоторые называют «лопухами». Лопух считают самым
обычным растением, которое можно встретить под любым забором и в каждой канаве. И,
кажется, что нет ничего проще лопуха. Только зачем же растение обижать? Лопух, он же репей,
замечательное растение. Лопух по величине листьев даже чемпион! Из листьев лопуха готовят
настойку, которой потом опрыскивают садовые растения. Такие растения дадут хороший
урожай, потому что им не страшны будут гусеницы и другие вредители. Это у нас репей
сорняк, а в некоторых странах его, как ценный пищевой продукт, выращивают на огородах и
используют в приготовлении пищи. Лопух большой очень часто используют в медицине. Для
приготовления лекарств чаще всего используют корни, реже листья и плоды. С помощью этого
растения лечат болезни, заживляют раны, укрепляют волосы. (Можно показать детям пузырек с
репейным маслом). Недаром появились такие поговорки: «Лопух — от ста недуг», «Репей не
прилипала, хорош когда здоровья мало!». Лопух хороший медонос. Мед лопуха темный и
тягучий, но очень питательный. Лопух - отличный корм для скота. Но для овец лопух или
репей вреден — он портит им шерсть. Говорят, что лопух умеет предсказывать дождь. Есть
такая народная примета: «Перед дождём шишки репейника расправляют крючки». Лопух –
масличное растение. Отжатое из его семян масло для еды не годится – горькое. Используют его
для другого - готовят лекарства, олифу, мыло. «Медведь-трава», - так называют лопух. Имя это
растение получило давно, еще в древние времена. Может быть, потому, что лопух - большой,
грузный, сильный вроде медведя. А может, потому, что уже тогда люди знали свойство лопуха:
он накапливает питательные вещества с осени на зиму, как это делает медведь. Благодаря
прошлогодним запасам, весной лопух начинает расти не по дням, а по часам. Есть легенда, что
известная застежка липучка была изобретена швейцарским инженером Жорж де Местралем.
Как-то его собака вернулась с прогулки, все покрытая репейником. Очистив шерсть собаки,
изобретатель из любопытства посмотрел на репейник в микроскоп — и обнаружил маленькие
колючки, которые помогали растению цепляться. Тогда Жорж смастерил две ленты с похожими
крючочками — получилась отличная застежка. И сегодня мы с удовольствием пользуемся
застежкой-липучкой вместо пуговиц и шнурков. На ком-то из вас сейчас надета одежда или
обувь с застежкой-липучкой? Даже такое простое, сорное растение как лопух, он же репей,
репейник, может одарить, научить, накормить, вылечить. Берегите это зеленое богатство,
растущее у нас под ногами!
Пословицы и поговорки про репей (лопух)
У репейника не малины наберешься.
Блох да репьев не оберешься.
Влепить, кому репья, сделать досаду.
Рад, как репью.
Стихи про репейник или лопух
«Репейник»– Эй, репейник,
Где ж твои
Прилипучие репьи?
– Три – на шее у козлёнка,
Два – на спинке у цыплёнка,
На хвосте Барбоса три,
Два на лапках кошки.
Остальные – посмотри:
На твоей одёжке...
(Евгений Новичихин)
«Репей»
Сказал репей:
- Я верный друг.
Об этом знают
все вокруг!
И помнят,
Между прочим,
Что я
Привязчив очень!
(С. Пшеничных)
«Репей»
На бугре растёт ничей
Злой, взъерошенный репей.
Не берут его в букет,
А ему и горя нет.
Он стоит темноголов,
До весны среди снегов.
Но зато голодным птицам
Он цветком прекрасным сниться:
Нет для них еды вкусней,
Чем взъерошенный репей!
(Г. Новицкая)
Загадка про репей
Вырос в поле злой и колкий,
Во все стороны иголки.
Легенда про репей.
Так же как и вереск, репейник (он же репей или лопух) является символом Шотландии. По
легенде, коварные норманны, хотевшие хитростью покорить шотландцев, решили подкрасться
на рассвете к войску босиком, и один из воинов накололся прямо на колючий цветок репейника.
Воин не смог удержаться от крика и этим разбудил шотландцев. После того, как враги были
изгнаны, цветок-спаситель поместили на древний шотландский герб. Растение олицетворяет
стойкость и крепость, непобедимость и обладает таким же колючим нравом.
У лопуха довольно крепкий, высокий стебель. Листья ярко-зеленого цвета, крупные, округлые,
с темными прожилками. Ребята, помните мы с вами, изготовляли поделки, из колючих серо -
розовых комочков. Вспомните, как называют эти комочки? Это цветы лопуха. Давайте их
внимательно рассмотрим. В каждом маленьком цветочке, мы увидим маленькие капельки. Это
нектар. Именно он манит пчел и шмелей. Для них это лакомство. Пчеловоды называют лопух –
медоносом. Ребята, а кто знает какую пользу, приносит лопух? (рассуждения детей).
Изумрудно-зеленые листья лопухов не только украшают луга, огороды, но и приносят пользу
людям. Если вы поранились – приложите лопух к ранке, и она заживет быстрее. Если боль в
ногах – приложите лопух и боль стихнет. А вдруг у вас повысилась температура, а под рукой
нет таблетки – приложите лист лопуха к голове, прижмите его платком, и температура
снизится. Отваром лопухов лечат заболевания кожи. Еще из лопухов готовят репейное масло.
Очень полезно втирать его в корни волос – это укрепляет их. А как вы думаете, почему лопух
растет везде? (предположения детей). Правильно колючие цветы – репьи, когда созревают, то
цепляются за шерсть животных, за одежду людей, разносятся ветром. Где упадет маленькая
частица цветка – там и появится лопух. Вот как устроена природа. Все самое обычное бывает
полезным. А вот лист лопуха (репейника). Лопух тоже имеет много полезных свойств.
Молодые листья и побеги лопухов содержат много витамина С. Их используют для
приготовления салатов, винегретов, борщей, супов. Корни лопуха употребляют в сыром,
печеном или жареном виде как заменитель картофеля.
Статья на сайте педагогического клуба «Наука и творчество»
https://sites.google.com/site/klybnayka
«Мы идем на луг».
Экскурсия для детей старшей группы.
Журнал «Дошкольное образование
(окружающий мир).
Воробьева Вера Николаевна
МБДОУ детский сад общеразвивающего вида №72
Управления образования Администрации
г. Апатиты Мурманской области.
Задачи. Познакомить детей с особенностями луга, с отдельными растениями и животными, с
их взаимосвязями между собой и окружающей средой, воспитывать бережное отношение к
природе.
Образовательные области. Познавательное развитие, речевое развитие.
Материалы, инструменты, оборудование. Лупы, небольшие прозрачные стаканчики.
Место проведения. Ближайший луг или поляна в парке.
Ход.
Обратить внимание детей на то, как красив луг, на который они пришли. Для того, чтобы
он таким и остался, нужно бережно относиться к растениям, не срывать их, а только
рассматривать, нюхать. Нужно ходить осторожно, стараясь помять как можно меньше
растений. Предложить детям осмотреться и сказать, чем луг отличается от леса. (Нет деревьев,
нет или мало кустарников, много цветущих трав). Предложить посмотреть наверх и определить
много ли света на лугу? Почему его много? (Раз нет деревьев, значит нет и тени от них. На
лугу растут растения, которые любят свет). Внимательно рассмотреть растения на лугу,
выяснить, какие цвета преобладают. Можно ли назвать луг цветным? (Луг кажется белым или
синим, или розовым из – за цветущих растений, или желтым из за обилия одуванчиков.)
Сколько красок можно здесь обнаружить?.
Дать детям задание: найти на лугу: найти на лугу растения с самыми широкими и самыми
узкими, с самыми гладким и самыми шершавыми, с самыми круглыми, с самыми блестящими
листьями, растения с самыми яркими цветками; выяснить, каких растений на лугу больше
всего. Луг – это «дом» многих растений и животных. Все ли растения на лугу одинакового
«роста»? Предложить найти самые высокие и самые низкие растения. На лугу есть свои
«этажи» и свои «жильцы». Выяснить с детьми, у какого растения самый красивый цветок.
Каждый ребенок находит себе цветок, который ему больше всего нравится, нюхает его,
рассматривает через лупу, наблюдает, какие насекомые прилетают в гости к этому цветку,
трогает его серединку. На руке остается желтая пыль – пыльца. Объяснить: залезая в цветок за
нектаром, насекомые «пачкаются» в такой пыльце и переносят ее на следующий цветок.
Благодаря этому у растений вырастают плоды и семена.
Рассказать, что в луговом доме много разных «жильцов», но больше всего насекомых – им
удобно прятаться в траве, да и еда всегда под боком. Есть и пауки. Предложить детям
исследовать растения, землю в поисках разных насекомых и паучков, наблюдают за ними.
Спросить у детей, каких насекомых они узнали? (Божью коровку, бабочку,
стрекозу).Осторожно поймать жука или кузнечика и посадить его в прозрачный стаканчик,
чтобы дети могли рассмотреть его. Сколько у него ног? (Напомнить, что у насекомых – шесть
ног, а у паучков – восемь). Подчеркнуть, что обращаться с насекомыми нужно очень
осторожно, ведь легко сломать им крылышко или ножку! После исследования обязательно
отпустить в траву. Обратить внимание детей, что бабочки для таких исследований не подходят:
даже при легком прикосновении у них стирается пыльца с крылышек, после чего летать они не
могут. Предложить детям сначала присесть, а затем и прилечь в траве и осмотреться вокруг: что
видит сидящий в траве кузнечик или ползущий по стеблю жук? Рассказать, что в «луговом
доме» есть разные «жильцы». Одни не хотят быть заметными, другие наоборот, выделяются
своей яркой окраской. Какого цвета должны быть те, кто хочет спрятаться на лугу? (Например,
такими же зелеными , как кузнечик) А какого цвета должны быть другие? (Например,
красными, с яркими точками, как божья коровка). Дать детям задание: найти как можно больше
насекомых, которые прячутся среди растений, и насекомых, которые хорошо заметны.. После
выполненного задания, объяснить, что насекомые, которые прячутся, боятся, что их съедят. А
хорошо заметные, как правила для птиц « невкусные» и даже ядовитые. Поэтому они как бы
пугают своих врагов яркой одеждой, предупреждают: «Не троньте нас, мы несъедобные!».
Положить на ладошку божью коровку и понаблюдать за тем, как она выделяет желтую
капельку. Эта капелька очень горькая. Если птица клюнет такого жучка, ей будет очень
неприятно. В следующий раз она уже по окраске определит, что божью коровку есть не стоит.
Выяснить с детьми, есть ли на лугу птицы. ( Для этого предложить детям недолго замереть и
послушать их пение). В земле живут дождевые червяки, по стеблям ползают улитки, которые
едят листья.
Вывод: луг – это «дом» для многих животных. И человек должен охранять этот дом: уносить за
собой мусор после отдыха, любоваться цветами, не срывать их для букетов, стараться не
вытаптывать траву. Не пугать птиц, лучше слушать, как они поют.
Заявка на публикацию в интернет-журнале
Данные для оформления
свидетельства
Журнал,
Раздел
Название материала.
Этикетка, т.е.
данные об
авторе статьи (в
сжатой форме) к
публикации на
сайте.
E-mail, с
которого
оправляетс
я материал
для
публикаци
и
Размер оплаты, т.е.
250 руб.
Ф.И.О.
(полностью)
автора
Должно
сть
Сокращенн
ое название
учреждения
Савинич
Людмила
Александров
на
воспита
тель
МБДОУ
ДСОВ №
72, г.
Апатиты
Журнал Дошкольное
образование (окружающий
мир)
Статья Игра – беседа
«Природа создала репейник,
чтобы он приставал»
Савинич Л. А.,
воспитатель
МБДОУ ДСОВ
№ 72, г. Апатиты
lada-
vorobei@
mail.ru
250 руб.
184211 г. Апатиты,
ул. Северная
д. 17 А
МБДОУ ДСОВ
№ 72 (для Савинич
Людмилы
Александровны)
Заявка на публикацию в интернет-журнале
Данные для оформления
свидетельства
Журнал,
Раздел
Название материала.
Этикетка, т.е.
данные об
авторе статьи (в
сжатой форме) к
публикации на
сайте.
E-mail, с
которого
оправляетс
я материал
для
публикаци
и
Размер оплаты,
т.е. 250 руб.
Ф.И.О.
(полность
ю) автора
Должност
ь
Сокращенн
ое название
учреждения
Воробьева
Вера
Николаев
на
воспитате
ль
МБДОУ
ДСОВ №
72, г.
Апатиты
Журнал Дошкольное
образование (окружающий
мир)
Статья «Мы идем на луг».
Экскурсия для детей
старшей группы.
Воробьева В. Н.,
воспитатель
МБДОУ ДСОВ
№ 72, г. Апатиты
lada-
vorobei@
mail.ru
250 руб.
184211 г.
Апатиты,
ул. Северная
д. 17 А
МБДОУ ДСОВ
№ 72 (для
Воробьевой Веры
Николаевны)
