Конспект беседа "Мы и природа"
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА «РАДУГА»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТИМАШЕВСКИЙ РАЙОН
Конспект
беседы для детей по теме:
Разработан
педагогом доп. образования
О.А. Чевычеловой
2016г.
Тема: Мы и природы
Цель: развитие внимательного отношения к природе, формирование правильного
поведения в отношении флоры и фауны.
Ход беседы:
Природа родная,
В тебе растворяюсь,
Краски и звуки жадно ловлю.
Перед красою Земли преклоняюсь,
Я этот мир бесконечно люблю.
— Сегодня, мы поговорим о природе и девизом этой беседы будет – Мы – друзья
природы.
Давайте вспомним, какая наука изучает взаимодействие человека с окружающей
средой? (ответы детей)
— Правильно! Эта наука – экология. Её название образовалось из двух греческих
слов…. («экос» — дом, «логос» — наука)
Поэтому экология – наука о нашем общем доме, имя которому – планета Земля.
По радио, телевидению, со страниц газет можно многократно слышать слово
«экология». И не случайно. Сегодня наш природный дом оказался в большой
опасности. Люди разных отраслей науки с тревогой говорят о надвигающейся
экологической катастрофе на нашей планете. Повсеместно слышатся призывы о
необходимости заниматься экологией, чтобы сберечь нашу Землю для будущих
поколений. Сегодня каждый человек должен стать немного экологом.
Почему мы говорим, что наша Земля в опасности? Богата и разнообразна
природа нашей страны. Много в ней дремучих лесов, широких степей и многоводных
рек. Но нерациональное использование природных богатств привело к тому, что
беднеет природа, исчезают многие растения и животные, погибают насекомые и
птицы. С каждым годом всё опаснее для здоровья человека становится сама
окружающая среда.
Есть просто храм,
Есть храм науки.
А есть ещё природы храм –
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
— представьте себе, что мы выходим из школы. Посмотрите вокруг глазами эколога.
Что тревожит вас? (дети делятся своими впечатлениями о состоянии окружающей
природы 0 о воздухе, о мусоре на улицах, о сломанных растениях, о загрязнении реки)
— Кто повинен во всём этом?
— Люди не всегда заботятся о природе, не умеют её правильно беречь и охранять. А
что можете вы, младшие школьники, сделать для того чтобы сохранить окружающую
природу? (высказывания детей и обсуждение)
— А сейчас мы проведём маленький тест «Умеешь ли ты охранять природу?»
1. Ты нашёл на поляне очень красивый цветок. Как ты поступишь?
— полюбуюсь на него и пойду дальше
— осторожно срежу и поставлю в красивую вазу.
2. Ты нашёл гнездо с птенцом. Что ты сделаешь?
— покормлю птенца
— позову ребят, чтобы они тоже посмотрели
— буду наблюдать издали
3. Ребята собрались в рощу за берёзовым соком. Пойдёшь ли ты с ними?
— пойду, но буду собирать очень осторожно
— расспрошу об этом учительницу
— не пойду
4. После привала у вас осталось много пустых банок, кульков. Как бы ты поступил с
ними прежде, чем продолжить поход?
— взял бы с собой, чтобы потом бросить в мусорный ящик
— отнёс бы в кусты, чтобы никто не поранился
— закопал бы в землю
5. Как ты сам оцениваешь свои знания по охране природы?
— почти всё знаю, но хотел бы знать больше
— кое-что знаю, но хотел бы знать больше
— я люблю природу, но мы этого не проходили.
Обсуждение итогов теста
