Конспект урока "Погода и ее прогноз"
Тема. Погода и ее прогноз.
Цели: расширять знания учащихся о погоде, ее составных элементах, учить
умению наблюдать и прогнозировать; развивать словарный запас учащихся,
наблюдательность, внимательность, творческие способности; воспитывать и
прививать интерес к учебе и природе.
Форма проведения: урок «удивительное рядом»
Оборудование: календарь наблюдения за погодой, тетради, индивидуальные
карточки, стенд «Удивительное рядом», магнитофон.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Положительный настрой урока.
-Наш урок называется «удивительное рядом». А что может быть удивительнее и
мудрее природы. Сегодня мы в очередной раз поучимся мудрости у природы. Мы
будем внимательны и активны, настойчивы и трудолюбивы. И еще одну
удивительную страничку нам откроет природа.
Эпиграфом к нашему уроку станут слова из песни «У природы нет плохой
погоды»(звучит музыка)
(Запись числа и темы урока)
2 «Разогрев» учебной группы.
Интенсивный опрос «Коротко о главном»
- Прошедшая золотая осень нам оставила на прощание листочки, на которых
вопросы. Удивительна золотая осень и удивительно правильно мы будем отвечать
на ее вопросы. (учащиеся берут листочек, на котором записан вопрос по одному и
отвечают на него)
• Как называются предметы, окружающие человека? (Телами)
• Из чего состоят тела? (Из веществ)
• Какими бывают тела? (Природными и искусственными)
• Что составляет живую природу? (Человек, растение, животное)
• Что называется явлениями природы? (Изменения, происходящие в природе)
• Что такое ветер? (перемещение воздуха над земной поверхностью)
• Что такое географическая карта? (Изображение земной поверхности,
уменьшенное в несколько раз и перенесенное на карту)
• Покажите север, юг, запад, восток нашей страны.
Подготовительный этап урока
(Звучит «Песенка о погоде» А.Фрейндлих)
«Мозговой штурм» - Вопрос к классу – что же такое погода?
(Составляется кластер,ответы учащихся записываются на доске, анализируются)
Вывод: погода – это сочетание температуры воздуха, облачности, осадков и
направления ветра. Кроме этого в погоде отмечается атмосферное давление и
влажность воздуха.
(На доске или на слайде появляются слова: температура, осадки, облачность,
ветер.)
-Где мы встречались с этими словами? (Когда отмечали погоду в календаре)
Поговорим отдельно о каждом.
Основной этап урока.
1-Температура.
С помощью какого прибора мы измеряем температуру воздуха?
Практическая работа: записать в тетради следующие показания: 2 градуса тепла, 4
градуса мороза, 16 градусов выше нуля, нулевая температура, 25 градусов ниже
нуля.
2-Осадки.
Я загадаю вам загадки, а отгадки вы запишите в тетрадь.
*Он всюду: в поле и в саду, а в дом не попадет.
И никуда я не пойду, покуда он идет. (Дождь)
*Белое одеяло всю землю укрывало.
А как солнце припекло, одеяло утекло. (Снег)
*Утром бусы засверкали.
Всю траву собой заткали.
А пошли искать их днем.
Ищем, ищем - не найдем. (Роса)
*Не снег и не лед.
А серебром деревья уберет. (Иней)
* На дворе переполох-с неба сыплется горох. ( Град)
*Над рекою, долиной, повисла белая холстина. (Туман)
Что мы записали? (название осадков)
Соотнесите условные обозначения, данные на доске, с названиями осадков.
3-Облачность.
Какую погоду мы называем ясной? Какие еще обозначения облачности мы
знаем7Что они обозначают?
Какие бывают облака? (На доске рисунки детей с изображением облаков:
перистых, кучевых, слоистых. Дом.задание)
Музыкальная физминутка «Облака» (Под музыку дети выполняют танцевальные
движения)
Дом.задание: записать 3-4 народные приметы о погоде, прочитать по учебнику
текст о погоде с пометками "знаю-не знаю"
