Конспект НОД "Животные джунглей"
Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к
школе группе
Тема «Животные джунглей»
Задачи:
• Формировать представления детей о животном мире джунглей
• Развивать активную речь детей в процессе анализа-рассуждения по поиску связей
вещей и явлений
• Формировать умение делать выбор, договариваться о совместных действиях,
представлять результат собственной деятельности
• Развивать инициативность, самостоятельность детей
этап
Компоненты технологии
Содержание деятельности
1
Утренний сбор
• традиционное приветствие
• обмен новостями
Вхождение в тему
Мотивация выбора темы
• краткий подводящий диалог
• планы на день
Педагог и дети располагаются в круге. Педагог начинает традиционное
приветствие, настраивающее детей на радостное содержательное общение,
интересуется, какой проект реализуется в группе.
2
Планирование детской деятельности
Педагог предлагает детям выбрать центр и презентует его.
3
Выбор деятельности ребенком по теме проекта в
зависимости от:
• модели 3-х вопросов
• интересов и потребностей детей
(таблица 2)
Дети выбирают центр активности, партнеров, вид работы
4
Деятельность в Центрах активности
/решение образовательных задач/
• средства,
• операции,
• действия
Дети выбирают и используют материалы, которые можно применить для
выполнения задания.
Договариваются о совместной деятельности, проявляют заботу друг о
друге.
Проявляют фантазию и воображение в придумывании сюжета, характера
героев.
Сортируют, классифицируют.
Рассказывают, объясняют.
Наблюдают за преобразованием.
Выполняют задание в соответствии с установленными правилами,
инструкциями, алгоритмом.
5
Взрослый – ассистент
Педагог:
• помощник
• партнер
• наблюдатель
Педагог - помощник предоставляет достаточно времени для изучения
материала, техники, стимулирует любознательность, интерес,
предоставляет возможность для сотрудничества детей.
Педагог-помощник в центрах инициирует поиск ответов на вопросы самих
детей.
Педагог наблюдает за детьми во время выполнения задания.
6
Итоговый сбор
• Оценка действий детьми: что хотел сделать –
что получилось…
• корректировка планов
• демонстрация достижений.
Педагог объявляет сбор будущих исследователей и предлагает рассказать о
своей деятельности, задает наводящие вопросы:
В каких центрах вы успели побывать?
Чему сегодня научились?
Выполнили ли все что хотели, самостоятельно или с чьей-либо помощью?
Довольны ли вы своей работой?
Что было самым простым, что вызвало трудности?
Объявление для родителей
Уважаемые родители, наши дети хотят быть исследователями джунглей.
Помогите нам узнать больше о животном и растительном мире джунглей
(название внешний вид и особенности). Просим вас поделиться
иллюстрациями, поделками и др. имеющимися у вас материалами.
Центры
Презентация
деятельности
Содержание деятельности
Материалы
Конечный результат
Продукт деятельности
Центр познания
и науки
В Центре познания и науки
продолжает работу
экспериментальная лаборатория: вы
узнаете, почему в Джунглях всегда
влажно. Кроме того, вам необходимо
рассортировать хищных и
травоядных животных.
Проведение опыта: образование
парникового эффекта. Создание
классификационной таблицы:
хищные и травоядные животные.
Иллюстрации джунглей.
Для опыта: комнатное растение,
банка или прозрачный
полиэтиленовый пакет.
Дневник наблюдений, простой
карандаш.
Иллюстрации размером 6х8
травоядных и хищных
животных, ватман размером А3
Классификационная таблица.
Зафиксированный в дневнике
исследователя опыт.
Центр
литературы
В Центре литературы вы можете
начать издание рукописной книги
«Необычные животные».
Составление рассказов о
животных.
Иллюстрации животных (части
тел).
Листы бумаги, ручки,
карандаши. Обложка для книги,
папка с файлами.
Записанные рассказы о
животных.
Центр
математики
В Центре математики вам предстоит
проложить новые маршруты по
джунглям.
Реши кроссворд.
Лабиринт.
Логическая цепочка.
Найди отличие.
Индивидуальные карточки с
заданием.
Правильно выполненное
задание.
Центр искусства
В Центре искусства искусства вы
проявите дар создания новых
животных. Только не забудьте дать
им названия.
Конструирование животных из
природного материала.
Придумывание названий.
Иллюстрации животных;
цветная бумага, клей, клеёнка,
трафареты, карандаши, краски,
пластилин, природный
материал, ножницы, картон.
Животное из природного
материала с придуманным
названием.
Раскрашенное животное с
придуманным названием.
Центр
кулинарии
В Центре кулинарии вы
самостоятельно приготовите
«Экзотический» салат
Приготовление салата,
смешивание ингредиентов.
Работа по алгоритму.
Фрукты, йогурт.
Фартуки, ножи, разделочные
доски, салатница.
Готовый салат
Центр
конструировани
я
В центре конструирования вы
сможете воссоздать Джунгли.
Конструирование ландшафта
джунглей.
Конструктор из дерева, лего
Макет Джунгли.
