Конспект урока "Как животные приспосабливаются к условиям жизни. Почему исчезают животные?" 3 класс

Тема «Как животные приспосабливаются к условиям

жизни. Почему исчезают животные»

Цели:

 Познакомить детей с различными способами приспособления животных к условиям жизни;

 Показать связь между жизнью животных и изменениями в неживой природе и в мире

растений;

 Учить детей беречь и охранять природу;

 Расширять кругозор детей;

 Развивать речь, мышление, умение высказывать свою точку зрения;

 Воспитывать любовь к природе и гуманное отношение к животным.

Ход урока

I. Организационный момент.

Порядок на столе,

Порядок в голове.

Как всегда мы снова

Начать урок готовы.

Хочу:

 Угадывать;

 Отвечать на вопросы;

 Слушать;

 Читать;

 Исследовать.

II. Введение в тему урока.

Приставим зоо к слову парк

И получим…

(Зоопарк).

И, действительно, сейчас мы с вами окажемся в зоопарке. Кого же мы встретим? Угадайте.

Серый маленький зверюшка

Косоглазый длинноушка.

Ну-ка, кто он, угадай

И морковку ему дай.

(Заяц).

На овчарку он похож.

Что ни зуб – то острый нож.

Он бежит оскалив пасть,

На овцу готов напасть!

(Волк).

Очень много силы в нем,

Ростом он почти, что с дом.

У него огромный нос,

Будто сотню лет он рос.

(Слон).

То не радуга, не пламя!

Что за птица? Угадай!

Целый день болтает с нами

Разноцветный…

(Попугай).

Свое гнездо на крыше вьет,

Чем очень радует народ.

(Аист).

Этот зверь какой-то странный:

Шея – как стрела у крана.

(Жираф).

Развалился, как на пляже,

Может, рядышком приляжем?

Нет, не нужно, проходи:

Загорает…

(Крокодил).

Как можно назвать одним словом этих обитателей зоопарка? (Животные)

- Установлено, что большинство животных, которых воспитывает человек, погибают на воле. Как

вы думаете, почему?

- Жизнь животных в зоопарке проще. За ними ухаживают, их кормят. О том, как

приспосабливаются к жизненным трудностям животные, которые живут в природе, мы сегодня

поговорим на уроке.

III. Работа по теме урока.

Могу:

 Угадывать;

 Отвечать на вопросы;

 Слушать;

 Читать;

 Исследовать.

1. Какие жилища устраивают животные, чтобы пережить долгую зиму?

Вывод: жилища:

 Берлога (медведь);

 Нора (лиса, мышь);

 Дупло (белка, дятел);

 Зарываются в снег (куропатки).

2. Чем занимаются животные в преддверии зимы и с ее приходом?

Вывод: занятия животных:

 Улетают в теплые края (ласточки);

 Залегают в спячку (медведь, еж, мышь, барсук);

 Кормятся запасами (бобры, белки);

 Передвигаются в поисках пищи (заяц, волк, лиса).

3. Как меняется внешний вид животных?

Вывод: внешний вид:

 Меняется окрас (белка, заяц);

 Мех и оперение становятся гуще (олень, белая куропатка, глухарь).

4. Как легче прожить животному – одному или в группе?

Вывод: группы животных:

 Семья (муравьи);

 Колония (северные птицы);

 Стадо (кабаны);

 Косяк (рыбы).

Делаю:

 Угадываю;

 Отвечаю на вопросы;

 Слушаю;

 Читаю;

 Исследую.

5. Работа с учебником (стр. 86-87)

Ф и з к у л ь т м и н у т к а.

6. Работа в группах (каждая группа детей получает проблемную ситуацию, которую обсуждают,

зачитывают и объясняют)

а) Гигантские панды (бамбуковые медведи) жили в лесах Гималаев. Но вот в леса пришли люди и

стали расчищать место для земледелия. Панды погибли. Почему?

Вывод: человек уничтожает места обитания животных.

б) В реках Америки проживало большое количество аллигаторов (крокодилов). Человеку

понравились изделия из кожи этого животного, и крокодилы почти исчезли из рек Америки.

Почему?

Вывод: неразумная охота и промысел животных приводит к их уничтожению.

в) На поле, которое распахал человек, выросла пшеница. Но полевые животные – мыши и кроты

часть зерна съедали. Взял человек и обработал поле ядом. Погибли не только мыши и кроты, но и

редкие насекомые: жужелица краснотел, жук-олень, кузнечики, которые жили вблизи поля.

Почему?

Вывод: неосторожное применение ядов и химических веществ уничтожает всех живущих

поблизости животных.

г) Приходят люди на прогулку в лес, поле, на луг, на водоем. Ловят бабочек, стрекоз, делают из

них коллекции. А через несколько лет эти животные исчезают. Почему?

Вывод: неразумное собирание коллекций ведет к исчезновению животных.

Почему исчезают животные?

 Уничтожение человеком мест их обитания;

 Неразумная охота и промысел;

 Неосторожное применение ядов и химикатов;

 Неразумное собирание коллекций.

7. По вине человека за последние 300 лет исчезло 63 вида зверей и 94 вида птиц.

А что делает человек для того, чтобы сохранить все то, что осталось?

Вывод: создают заповедники, заказники, национальные парки.

Давайте посмотрим в нашем словарике, чем они различаются? (стр. 150-157)

8. Зачем человеку нужно сохранять животных?

Вывод: в природе все взаимосвязано.

Получаю:

 Угадал;

 Ответил на вопросы;

 Слушал;

 Читал;

 Исследовал.

9. Закрепление пройденного (тренинг).

Вопросы:

1. Жилище белки (нора, берлога, дупло);

2. Что запасают на зиму бобры? (орехи, ветки, желуди);

3. Летом серый, зимой белый (волк, заяц, белка);

4. Группа рыб (семья, стадо, косяк);

5. Территория, на которой запрещены охота, сбор трав, купание (заказник, заповедник,

национальный парк).

10. Проверка работ.

Встаньте, пожалуйста, у кого нет ошибок. Какую оценку вы себе поставите?

Встаньте, пожалуйста, у кого есть одна ошибка. Какую оценку вы себе поставите?

Спасибо, ребята, вам за хорошую работу на уроке.

Скачать материал

Конспект урока "Как животные приспосабливаются к условиям жизни. Почему исчезают животные?" 3 класс

Окружающий мир - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы