Конспект занятия "Тучи по небу гуляют - птицы к югу улетают"
Конспект занятия "Тучи по небу гуляют – птицы к югу улетают"
Цели:
1. Формировать у детей основы экологической культуры,
предполагающей единство и взаимосвязь таких ее составляющих, как
интерес к природе проблемы ее охраны.
2. Расширять представления детей о перелетных птицах Сибирского
региона.
3. Устанавливать причинно-следственные связи между изменениями
природных явлений и повадками птиц.
Словарная работа (введение новых слов): вожак, стриж, журавль-стерх.
Активизация словаря: скворец, грач, утка, перелетные птицы.
Предшествующая работа:
• Наблюдение за птицами на участке детского сада во время прогулок;
• С целью знакомства с экспозиции ей книг о перелетных птицах
посещение детской библиотеки «Лукоморье»;
• Создание в групповой комнате библиотечки детских книг о птицах с
участием детей и взрослых;
• Организация выставки семейного рисунка детей старшего возраста на
тему: «Птицы, живущие в нашем дворе»;
• Чтение рассказа Г. Снегирева «Как птицы и звери к зиме готовятся»;
• Экскурсия в краеведческий музей, знакомство с экспозицией «Птицы
Сибири».
• Экскурсия – наблюдение за утками, живущими круглый год на реке
Енисей;
Ход занятия
(В групповую комнату входит почтальон Печкин – учитель-логопед с
помощью атрибутов превратился в почтальона)
Печкин: Здравствуйте, ребята! Я - Почтальон Печкин. Эта группа
«Солнышко»? Вам письмо – получите.
(Дети благодарят Печкина, воспитатель читает письмо)
«Дорогие дети группы «Солнышко», я художник Кисточкин, у которого вы
были в гостях в мастерской. Я посылаю вам в этом письме интересную
загадку: новую мозаику. Сможете сложить мозаику - узнаете отгадку.
Принимайтесь за дело!
(Игровая ситуация: дети выкладывают картину из отдельных фрагментов –
принцип: сложи целое из частей)
Воспитатель: (Проводит рассматривание картины, беседу по ее
содержанию)
• Какое время года изображено на картине?
• По каким приметам на картине вы догадались, что это осень?
• Какие краски преобладают в изображении осени?
• Какие стихи об осени вы знаете? (Дети читают стихи)
• Мне вспомнились эти строки:
Унылая пора! Очей очарованье.
Приятна мне твоя прощальная краса.
Люблю я пышное природы увяданье
В багрец и золото, одетые леса!
Давайте придумаем название нашей картине. (Дети предлагают свои
варианты и выбирают наиболее понравившееся: «Птицы прощаются с
Красноярской землей»
Воспитатель: Красивая осенняя картина будет украшать нашу группу.
Послушаем звуки осеннего леса. (Игровая ситуация: «Отгадай звуки осени».
Включаю фонограмму. Дети слушают и определяют:
• Голоса птиц
• Шум листвы
• Стук дятла
• Шум ветра
• Капли падающего дождя
Воспитатель: Да, это звуки осени, а осенью какие изменения происходят в
жизни птиц? (Ответы детей: птицы собираются в теплые края)
Какие птицы улетают? (Ответы детей: скворцы, гуси, утки, журавли.)
Читают стихи:
Журавушки - журавли
Оторвались от земли.
Крылья к небу вскинули,
Милый край покинули.
Закурлыкали вдали
Журавушки - журавли!
Воспитатель: (Беседует с детьми)
• Почему птиц называют перелетными?
• Каких перелетных птиц вы знаете?
• Почему улетают птицы?
• Кто ведет птиц? (вожак)
• Почему его так называют? (он самый опытный, сильный, главный
среди птиц стаи)
Какие птицы первыми улетают в теплые края с Красноярской земли?
(Обращаю внимание детей на две иллюстрации, где изображены ласточка и
стриж.
Рассказ воспитателя.)
Оказывается, еще в августе воздух около земли теплый, а чем выше, тем
холоднее. Стрижи летают очень высоко, а там холодно и нет насекомых - они
и улетают. Улетают самыми первыми. За ними ласточки, а позже улетают
скворцы.
• Какие птицы улетают последними, как вы думаете? Почему? (Ответы
детей: утки и гуси, потому что водоемы замерзают постепенно)
Воспитатель: (предлагаю поиграть в игру «Отгадай птицу». Дети
разбиваются на две команды, выкладывают контуры птиц на пластилине
семенами фасоли, гороха по контуру, называют птицу.)
Объясняет правила игры: разделиться на 2 команды по цвету фишек.
Выложить фасолью контур птицы на доске с пластилином и назвать ее.)
Воспитатель: Не все и не всегда утки улетают. В нашем городе утки
приспособились зимовать. Мы ходили с вами на экскурсию, на реку Енисей,
где наблюдали за ними. (Где зимуют утки? Почему они остаются зимовать?.
Река Енисей зимой не замерзает и птицам есть, где жить и питаться.)
Воспитатель: Все ли птицы улетают в теплые края?
Какие птицы остаются в нашем городе?
Какие птицы живут в вашем дворе?
(Рассказы детей с показом рисунков птиц, которые живут в их дворе.)
Воспитатель:
Кто знает. Что это за птица? (Показываю иллюстрацию журавля - стерха) Это
журавль – стерх. Живет в Сибири на болотах. Красивая птица с белым
оперением, желтым клювом и красной шапочкой на голове. Эта птица
занесена в Красную книгу. Кто знает, что такое Красная книга? (В нее
собраны все редкие и исчезающие животные и птицы. Их надо беречь и
охранять.)
Воспитатель: Все перелетные птицы с первым теплом возвращаются в
родные места в свои гнезда, в Красноярск и его окрестности. Как вы думаете
почему? ( Ответы детей. Они летят на Родину, где сами вывелись и где
выведут своих птенцов.)
Воспитатель: Вы хотели бы, чтобы птицы весной возвратились к нам?
Давайте составим звуковое письмо – обращение ко всем ребятам нашего
сада, как надо беречь природу и заботиться о ней, чтобы птицы вернулись к
нам весной. (Воспитатель вместе с детьми составляют звуковое письмо)
Текст письма:
Мы, ребята группы «Солнышко», обращаемся к вам, нашим товарищам!
Будем беречь природу, заботиться о ней.
Ремонтировать скворечники и делать новые.
Не разрушать гнезда.
Не ломать деревья и кусты.
Не рвать цветы, не жечь траву.
Не засорять водоемы.
Пусть в нашем красивом городе Красноярске всегда слышится пение
птиц, плеск фонтанов, шелест листьев в скверах и парках.
