Конспект занятия "Город Настроения"
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад № 144» г. Перми
Город Настроения
Конспект занятия
составила и провела
воспитатель Ковшова И.В.
2016г.
Цель: содействовать нравственному развитию детей.
Задачи:
• конкретизировать первоначальные представления о эмоциональных
состояниях людей ( веселый, грустный ), учить различать их по
внешним признакам.
• способствовать проявлению интереса к сфере эмоциональных
проявлений живых объектов.
• побуждать к эмоциональной отзывчивости детей на состояние
сверстников, а также героев сказок, желание помочь- пожалеть, сказать
ласковые слова.
Оборудование: игрушка мишка, картинки- сердитая тучка, грустный дождик,
веселое солнышко, плакат или карточки настроения.
Ребята, сегодня мы отправимся в город «Настроения». Дорога в этот город
сложная и долгая, поэтому мы в путь отправимся с другом. Выберите себе
друга и в путь. (музыка «Если с другом вышел в путь..»)На пути нашей дороги
– высокие кочки, перешагивайте через них (кубики ),а теперь на пути ручеек –
перепрыгивайте и не промочите ноги(ленточка), но вот на пути широкая речка,
через речку пройдем по мостику(ребристая доска). Мы пришли город и можно
отдохнуть (на мольберте картинки и играет спокойная музыка).
Появляется медвежонок и громко плачет.
Вос-ль: Кто это? И почему он плачет?
Дети: Мишка, почему ты плачешь?
Мишка : Я живу в городе Настроения, и сегодня потерял бочонок меда.
Вос –ль: Ребята, какое настроение у Мишки?
Дети: Грустное, невеселое.
Вос –ль: Как вы узнали, что у Мишки грустное настроение? ( дети отвечают)
У вас на столах лежат карточки с изображением настроения. Выберите ту
карточку, которая соответствует настроению Мишки, и покажите ему.
(выполняют задания). Как же ему помочь?
Дети: Пожалеть, сказать ласковые слова, найти бочонок. (дети говорят
ласковые слова, находят бочонок)
Мишка: Спасибо, дети. Теперь у меня хорошее настроение, радостное,
веселое.
Вос –ль: Ребята, как вы думаете, почему Мишка стал веселым?
Вос –ль: Ребята, а сейчас Медвежонок познакомит со своими друзьями.
Смотрите Мишка принес картинки . Здесь тучка, какое у нее настроение
(сердитое), значит сердитая тучка. Покажите, как сердится тучка (дети
изображают).
Еще живет дождик. Как вы думаете какое настроение у тучки? ( грустное ), а
почему вы так думаете? Он плачет. Покажите, как дождик плачет. (дети
изображают)
У Мишки еще один друг. Кто это? Солнышко . Какое настроение у солнышка?
Веселое. Покажите, как солнышко смеется? (дети изображают)
Вос –ль: Сейчас мы вместе с Мишуткой поиграем в игру «Настроение».
Игра «Настроение»
Дети раскладывают картинки – эмоции по домикам, где изображены
пиктограммы «грустный», «веселый».
Мишка: Вы мне рассказали о настроении моем, и моих друзей, и теперь я могу
рассказать об этом еще своим друзьям. Спасибо вам. До свидания ребята.
Вос-ль : И нам пора в путь, берите своего друга и возвращаемся в детский сад.
(звучит музыка «Если с другом вышел в путь..» )
