Методическая разработка занятия "О чем рассказал Одуванчик"
Методическая разработка занятия в старшей группе на
тему:
«О чем рассказал Одуванчик»
Воспитатель МБДОУ № 63 г.Астрахани Корастелева Н.И.
Цели: помочь детям увидеть красоту родного края, закреплять умение внимательно
слушать, отвечать на вопросы, отгадывать загадки ,запоминать новые для них слова:
кабан, цапля, белуга, севрюга, лютик и др. По изобразительной деятельности закреплять
умение рисовать методом тычка, рисовать аккуратно. Развивать интерес к коллективной
работе, воспитывать аккуратность и дружелюбие, воспитывать бережное отношение к
природе,»братьям нашим меньшим».
Предварительная работа: беседовала с детьми о родном крае, показывала иллюстрации
флоры и фауны Астраханской области, знакомила по изобразительной деятельности с
методом рисования «тычок»,знакомились с загадками о животных.
Оборудование: ширма настольного театра, куклы Петрушка, Одуванчик, макеты города,
холма, деревьев, иллюстрации, гуашь желтая, кисти, салфетки, бумага.
1 часть
Дети сидят на стульчиках.
Появляется Петрушка(используется ширма настольного театра)
Петрушка:
Здравствуйте, ребята! Вы знаете кто я? Я вам подскажу: мой красивый колпачок сдвинут
лихо на бочок. Я забавная игрушка, а зову т меня…(Петрушка).А пришел я к вам в гости,
чтоб рассказать вам историю нашего родного края, в котором мы живем. Вы знаете, как
называется наш город?...(Астрахань).
(на ширме настольного театра появляется одинокий холм).
Когда-то давным- давно, в стародавние времена, когда деревья
умели говорить, а реки шептать песни, стоял посреди необозримой степи
большой холм- Заячий бугор, жили в окрестностях его одни зайцы, да
свистел ветер. Омывала этот холм своими волнами великая вольная река.
Скучно стало этой реке, и сказала река Солнцу и Ветру:»Не хочу, чтобы
бились волны мои о пустой берег, а шептали они сказки стенам
белокаменным и людям добрым».
И пришли люди и построили красивый белый город с башнями и
часовнями, крепостями и колокольнями и назвали этот город Астрахань.
А река одарила людей богатствами своими. А кто из вас знает, какие
животные живут в реке?(Рыбы, лягушки и т.д.)Да одарила река людей
рыбой златоперой: большой и маленькой, стали люди строить лодки,
плести сети, ловить рыбу и стали называть этих людей рыбаками.
Воспитатель: Так кого же, ребята, стали называть рыбаками?(Людей, которые ловили
рыбу).
Петрушка:
А рыбу эту так звать было: сазан, щука, сом, вобла, судак, тарань, окунь,
сом.(Показывает иллюстрации).Вы видели, ребята, этих рыб?(Да)
А еще Волга одарила своим главным чудом - красной рыбой
(красивой, вкусной значит).(Показываю иллюстрации белуги, севрюги,
осетра, стерляди).Готовили из этой рыбы блюда вкусные и подавали
самому царю русскому на стол. А вы, ребята, ели эту рыбку? Какие блюда
из рыбы готовят ваши мамы? (Суп, жареная рыба, ,соленая, сухая,
котлеты, фрикадельки, уха и др.).
Но и это еще не все, чем одарила могучая река, что люди Волгой
называли. А подарила она людям край сказочный, расплескала она свою
живую воду, оросила пески горячие, безжизненные и расцвел край
цветами прекрасными, лугами зелеными, душистыми травами
(снимаются макеты города и холма, появляются макеты зеленых
деревьев, цветов, трав).А в лесах и на лугах стали жить разные животные:
лисы, зайцы, кабаны(дикие свиньи),енотовидные собаки, волки.
А теперь я вам загадаю загадки о животных, которые живут в лесу, в воде и на лугу.
И в лесу, и в болоте
Нас везде вы найдете.
На полянке, на опушке,
Мы- зеленые … (лягушки)
Хитрый след плести стараясь,
По сугробам прыгал …(заяц)
У маленькой скотинки
Сто серебряных монет на спинке. (рыба)
На ходулях ходит
И лягушек ловит. (цапля)
Серый волк в густом лесу
Встретил рыжую…(лису)
(Во время чтения загадок показываю иллюстрации лягушки, цапли, лисы, зайца.)
Петрушка:
Молодцы, ребята, разгадали вы мои загадки, а значит ближе узнали свой край. В
следующий раз расскажу вам еще много интересного про нашу природу. До свидания!
2 часть
Дети сидят на стульчиках. Появляется Петрушка (на ширме настольного театра)
Петрушка:
Здравствуйте, мои милые друзья, а вот и я, ваш давний знакомый, Петрушка! Продолжим
рассказ о нашем крае?
Дети: Да!
(на ширме над макетом травы появляются коровы)
Петрушка:
Так вот, ребята, стали на лугах пастись стада коровушек и давать людям молоко, вкусное и
целебное. А вы его пьете?
Дети: Да!
Петрушка: А цветут на лугах наших цветы разные ,расчудесные(показывает иллюстрации
растений Астраханской области: лютик, кувшинка, сусак зонтичный).А вот это растение вы
все знаете(показывает одуванчик, а на настольном театре в это время появляется новое
действующее лицо- Одуванчик.)
Одуванчик:
Я -одуванчик! Одуванчик!
Стебель тоненький, как пальчик
Голова, что шар пушистый
Или лучик золотистый!
Ребята, я пришел к вам в гости один и мне скучно, нарисуйте для меня много
одуванчиков, чтобы мне весело стало среди своих друзей.
Воспитатель:
Ребята, давайте сядем за столы и поможем нашему одуванчику найти своих друзей,
нарисуем поле одуванчиков.
(Дети садятся, перед ними листы бумаги и желтая гуашь с кисточкой. На большом стенде
чистый лист для образца. Воспитатель показывает детям как методом тычка рисовать
одуванчик на листе. Предлагает детям нарисовать самим .Дети заканчивают работу, а
Одуванчик благодарит их и спрашивает нескольких детей, чей рисунок больше
понравился и почему. Работы выставляются на мольберт)
Одуванчик:
Спасибо, вам, ребята! До свидания!
Петрушка:
Какие, ребята, вы красивые поля нарисовали из одуванчиков.
Понравились они птичкам большим и малым. Запорхали они с ветки на
ветку, заселили болотца и озера, стали гнезда вить, яички класть,
птенцов высиживать. Отгадайте-ка, ребята, загадку мою :без рук, без
топоренка построена избенка(гнездо).Разные это птицы:маленькие-
синички,скворцы,ласточки;большие-цапли,утки,гуси и белоснежные
сказочные лебеди(рассказ сопровождается иллюстрациями).Цапли на
своих длинных ногах бродят по болотцам и длинным клювом ловят
рыбку малую, лягушек зеленых. А лебеди, гуси, утки имеют лапки
коротенькие, они плохо двигаются на них по земле, зато как быстро они
плавают и водичке рыбку ловят. А не тонут они потому, что перышки у
них всегда сухие, потому что всегда жиром смазаны.А теперь, ребята
сыграйте со мной в игру(показывает иллюстрации или видепоказ птиц:
цапли, утки, гуся, синички. Беседа по картинкам :что едят, какие у них
ноги, плавают или ходят по земле).
Молодцы, ребята, теперь знаете вы птиц, которые живут у нас. А река-то
наша Волга подарила нам еще одно чудо: свой прекрасный цветок,
похожий на утреннюю зарю-лотос(фото или видеопоказ).Это самый
красивый цветок нашего края, символ нашего города. Спасибо вам,
ребята, что меня слушали, играли, рисовали, пора мне попрощаться. До
свидания!
Воспитатель:
Ну что, ребята, понравился вам рассказ Петрушки о нашем крае?
Дети: Да!
Воспитатель: А знаете, что он мне по секрету сказал? Чтобы вы дружно жили, друг друга
не обижали, не ссорились, берегли свой край, жалели птиц и зверей, что рядом с нами
живут, подкармливали их зимой и никогда не обижали слабых.
