Конспект НОД "Тайны моего Я"
МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 55 «Северяночка»
Конспект НОД во второй младшей группе
Тема: «Тайны моего Я»
Воспитатель:
Смирнова Елена Леонидовна
высшая квалификационная
категория
Вологда 2016
Цель: Развитие речи, закрепление знаний детей о частях тела человека и животных.
Задачи:
Образовательные задачи:
1) упражнять в умении различать и называть части тела человека и животного;
2) расширять представления детей о многообразии умений и действий человека и
животного;
3) упражнять в подборе антонимов;
4) упражнять в произношении звукоподражаний с разной силой голоса;
5) упражнять в определении и дорисовке недостающих частей тела животных;
Развивающие задачи:
1) развивать речевое дыхание;
2) развивать основные виды моторики: общую и мелкую;
3) развивать координацию речи с движением, развивать чувство ритма;
Воспитательные задачи:
1) воспитывать умение общаться со сверстниками и взрослыми;
2) воспитывать умение выслушивать ответы товарищей и высказывать своё мнение;
Материал к занятию: фланелеграф, изображения мальчика и медвежонка,
незаконченные рисунки, цветные карандаши, дидактическое пособие «Сдуй
снежинку», запись песни В. Железникова «У жирафов пятна, пятна…»
Активизация словаря: активизировать глагольный словарь: смотреть, слушать,
кушать, дышать, ходить, бегать, держать, рычать, лазать, ползать и др.
Предварительная работа:
1. Беседа о частях тела человека и животных.
2. Рассматривание иллюстраций по теме.
3. Подвижные и пальчиковые игры.
4. Разучивание физкультминутки.
Ход НОД:
Дети входят в группу, воспитатель обращает их внимание на гостей, предлагает
поздороваться. Дети садятся на стулья, поставленные полукругом.
- Ребята, сегодня у нас много гостей, но я знаю, что кто-то ещё очень хотел прийти
к нам сегодня в гости, хотите узнать кто? (ответы детей)
- Тогда внимательно послушайте загадки:
Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовет? (медведь)
Он весёлый, озорной,
Поиграть зовёт с собой
Покатать машинку, мячик.
В гости к нам приходит… (мальчик)
- Молодцы, ребята, вы правильно отгадали загадки. А вот и наши гости, знакомьтесь:
это мальчик Миша и его друг медвежонок Мишка (на фланелеграф выставляются
изображения мальчика и медвежонка).
- Скажите, мальчик и мишка похожи друг на друга? Что у них одинаковое? (имена,
рубашки и шорты одного цвета)
- А чем они отличаются? (мальчик-это человек, а медвежонок – животное)
- Всё верно.
- У мальчика есть руки и ноги, а у медвежонка? (лапы)
-У мальчика есть голова, а у медвежонка? (тоже есть голова)
- Что есть на голове у мальчика? (ответы детей)
- А у медвежонка? (ответы детей)
- Тело медвежонка покрыто… чем? (шерстью)
- А у мальчика есть шерсть? (нет, но на голове есть волосы)
-Что умеет делать мальчик? (ходить, бегать , играть, кушать и т.д.)
- А что умеет делать медвежонок? (ползать, рычать, лазать по деревьям, ходить, бегать
и т.д.)
- Верно, ребята, мальчик и медвежонок в чём-то разные, но в чём-то и похожи.
- А ещё я знаю, что Миша и мишка очень любят играть в игру «Поезд» А вы хотите
поиграть в эту игру? (ответы детей)
- Тогда я вас научу: я буду паровоз, а вы мои вагончики. Кто ответит на вопрос, тот и
садится в вагончик.
- Днём светло, а ночью… (темно)
- Медведь большой, а медвежонок… (маленький)
- Летом жарко, а зимой… (холодно)
- Ручеёк узкий, а река…(широкая)
- Грибок низкий, а ёлка…(высокая)
- Осенью идёт дождь, а зимой… (снег)
- Перец горький, а шоколад… (сладкий)
- Лёд холодный, а огонь … (горячий)
- Снежинка лёгкая, а камень…(тяжёлый)
- Солнце светит днём, а луна… (ночью)
Дети выстраиваются в «паровозик». Двигаются по группе, произносят: «чух-чух-
чух», в разном темпе и с разной силой голоса.
- Вот и покатались на поезде. Вам понравилась игра? (ответы детей)
- А мы с вами знаем песенку про животных, давайте споём её для наших гостей
(физкультминутка под песню В. Железникова «У жирафов пятна, пятна…»)
- Вот мы немного отдохнули (дети садятся на стулья).
- А медвежонок Мишка уже торопится домой, приближается зима, а зимой
медведи…что делают? (спят в берлоге)
- Совсем скоро пойдёт снег, закружатся снежинки, давайте устроим для мишки
снегопад. Набираем носом воздух и плавно дуем на снежинки, пусть они потанцуют
(упражнение на дыхание «Сдуй снежинку»)
- Красивый снегопад у нас получился!
- Мальчик Миша для своего друга медвежонка нарисовал картинки, но чего-то на этих
картинках не хватает. Вы можете помочь Мише дорисовать недостающие части?
(ответы детей)
-Тогда возьмите картинки, подойдите к нашим гостям и расскажите, кто нарисован на
картинке и что забыл дорисовать Миша. А наши гости, обязательно помогут вам
исправить картинку (дети подходят к гостям, совместная работа по дорисовке
картинок)
-Молодцы ребята, спасибо гости! Теперь все картинки готовы. Миша очень рад, что
вы ему помогли. Теперь медвежонок возьмёт их с собой в лес. А весной, когда он
проснётся, обязательно покажет их своим лесным друзьям.
- А нам пора попрощаться с нашими гостями.
- Вам понравилось сегодня наше занятие? Что понравилось больше всего?
(индивидуальные ответы детей)
Дети прощаются с гостями.
