Конспект НОД "К нам пришла Зима"
Янгильдина Анфиса Ахматгалеевна
МАДОУ «Малыш», г.Ноябрьск, ЯНАО
Воспитатель
Тема: «К нам пришла Зима»
Цель: Систематизировать знания детей о зиме, характерных признаках зимних месяцев.
Формировать представления о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду.
Уточнить и расширить представлений об инее. Знакомить с работой лесника.
Задачи
Воспитательные: воспитывать заботливое отношение к природе и интерес к познанию; приобщать
к элементам общепринятым нравственным правилам и нормам поведения. Воспитывать любовь к
животным, и птицам, стремление помочь им в трудное время.
Развивающие: формировать у детей правильное представление о зиме, о зимних месяцах, о жизни
животных и птиц зимой в лесу, о работе лесничего, развивать память, внимание, воображение,
совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи, проводить работу над
культурой речевого обращения.
Образовательные: обобщать представление детей о зиме, учить устанавливать связи и
закономерности в природе, о жизни лесных обитателей. Учить детей воспринимать поэтический
образ зимы средствами художественной и музыкальной выразительности.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Речевое развитие», «Художественно-
эстетическое»
Методы и приемы: использование природного материала - мох, шишки.
Словесные методы (беседа, использование художественного слова-загадки, стихотворения о зиме,
поговорки, вопросы поискового характера.)
Оборудования и материалы: ТСО, картинки, шкатулка.
Предварительная работа: беседа о признаках зимы, наблюдения, серия познавательных рассказов
воспитателя на тему: «Зима», «Животные зимой», рисование зимних пейзажей, и лесных
обитателей, птиц.
Словарная работа: лесничий
Ход НОД
Слышится музыка (звук зимнего леса)
Воспитатель: Ребята, послушайте внимательно, а потом и скажите, о чем это загадка:
Снег на полях
Лед на реках
Ветер гуляет
Когда это бывает? (Зимой)
Воспитатель: Правильно! Зимой происходят разные чудеса. Вот и я сегодня получила посылку, а
в ней шкатулка! Хотела я в нее заглянуть, да вот беда, не открывается! Что же делать? Я знаю, в
чем дело. Она откроется тогда, когда вы выполните четыре задания. Вы готовы выполнить их и
узнать, что же приготовила нам Зима?
Воспитатель: Итак, первое задание:
Какое время года наступило? (Зима – морозная, холодная, снежная.)
Сколько месяцев у этого времени года? (Три месяца)
Кто назовет как они называются? (Декабрь, январь, февраль).
Воспитатель: Молодцы ребята справились с первым заданием.
Воспитатель: У нас на Севере зима длится долго. Мудрый народ дал каждому месяцу свое
определение.
Декабрь - год кончает, а зиму начинает. (Почему так говорят?)
Январь – году начало, зиме середина. (Почему так говорят?)
Февраль – ветродуй, вьюговей. В феврале два друга – мороз, да вьюга. (Почему так говорят?)
Воспитатель: Молодцы! Справились со вторым заданием.
Воспитатель: Ребята а вы зиму любите? (ответы детей)
Воспитатель: Тогда послушайте стихотворение Татьяны Боковой «Зимушка – зима».
В ледяной карете мчится
Зимушка – зима
Ветер крыльями стучится
В сонные дома
Расцветают скверы, парки
Снежной белизной
И мороз возводит арки
Над лесной тропой.
Воспитатель: Ребята какая зима в этом стихотворении? (ответы детей)
Физминутка.
Топай мишка, хлопай мишка
Приседай со мной братишка
Руки вверх, руки вниз
Улыбайся и садись
Воспитатель: А сейчас третье задание.
Я слышу кто-то там похрапывает.
Кто лохматый и большой
Летом по лесу гуляет?
Зимой в берлоге отдыхает? (Медведь)
Воспитатель: А кто - нибудь из вас знает стихотворение про медведя?
Как на горке снег, снег.
И под горкой снег, снег.
И на елке снег, снег.
И под елкой снег, снег.
А под снегом спит медведь.
Тихо, тихо не шуметь.
Воспитатель: Что делает медведь зимой? Что мы видим? (показ слайдов : берлога, медведь в
берлоге, природа вокруг берлоги)
Воспитатель: Берлога медведя, из - под сугроба идет пар. Все кусты около сугроба покрыты
инеем. Какой иней? (мягкий, пушистый)
Воспитатель: Почему иней возле берлоги, на кустах?
Иней возле берлоги и кустах потому, что медведь дышит и теплый воздух через небольшое
отверстие выходит наружу. И так образуется иней.
И вы когда идете по улице у вас тоже на воротнике, шарфе бывает белый иней.
За зиму медведь ни разу не проснется, с боку на бок не перевернется. Чем сильней морозы, тем
крепче спит медведь.
Воспитатель: А каких животных вы еще знаете, которые спят зимой? (ежи, сурки, барсуки,
суслики )
Воспитатель: Молодцы! Какие умные ребята, все знают. Третье задание выполнили.
Воспитатель: А сейчас посмотрите на экран. Что мы видим? (четвертое задание)
Лесничий подкармливает животных. Зачем он это делает?
Как вы думаете, как живется зимой в лесу зверям? (плохо, голодно, холодно)
Поэтому в нашей стране есть такая профессия – лесник. Кто такой лесник? Это люди, которые
заботятся о лесных обитателях. Для зайцев, например, они готовят кучи осиновых веток. Для
лосей кормушки с сеном.
Давайте и мы с вами поможем и накормим животных в это холодное и голодное время.
Игра «Накормим животных» (две корзинки, игрушки животных и муляжи корма)
Воспитатель: Ребята мы с вами выполнили все задания, давайте посмотрим откроется ли наша
шкатулка? ( Шкатулка открывается и в ней кормушка)
Воспитатель: Ребята, а почему зима нам подарила кормушку? (потому что зимой птицам тоже
холодно и голодно)
Воспитатель: Давайте мы ее повесим у нас на участке сегодня на прогулке. И будем помогать
птицам.
Воспитатель: Ребята, о каком времени года мы сегодня с вами говорили?
Что нового вы узнали из нашей беседы?
Что нам подарила зима? Зачем она нам подарила кормушку?
Кто заботится о лесных обитателях зимой в лесу?
Где и как спит медведь?
