Занятие "Первые цветы на участке"
МДОУ «Детский сад №99 комбинированного вида»
Занятие в подготовительной группе
«ПЕРВЫЕ ЦВЕТЫ НА УЧАСТКЕ».
Подготовила: Морозова И.А.
САРАНСК 2017 г
ПЕРВЫЕ ЦВЕТЫ НА УЧАСТКЕ
(сравнительный рассказ о мать-и-мачехе и одуванчике)
З а д а ч и: создать условия для ознакомления детей с первыми
весенними цветами, их названиями, с особенностями строения
стебля, цветков, листьев; развития наблюдательности – умение
замечать, что в первую очередь цветы появляются на хорошо
прогреваемых солнцем местах, где быстро сошел снег;
установления причинно-следственных связей (растет лучше, где
больше тепла, влаги, света); прививать бережное отношение к
первоцветам.
Ход занятия
1. И г р о в о й с ю р п р и з н ы й м о м е н т.
В группу к детям прилетает Божья Коровка и приглашает детей
на весенний лужок. (В группе создается план-макет.) Божья
Коровка показывает детям, как красиво на лужку, и загадывает
загадки:
Он и мачеха, и мать,
Как цветочек этот звать? (Мать-и-мачеха.)
В белой шапке стоит дед,
Если дунешь – шапки нет. (Одуванчик.)
2. А н а л и з р а с т е н и я.
Дети р а с с м а т р и в а ю т мать-и-мачеху и описывают:
невысокий стебель, покрытый мягким легким пушком,
защищающим цветок от холода, к стеблю прижаты бурые острые
листья.
– Почему оно так странно называется? (Нижняя часть листа
покрыта густыми белыми волосками. Если погладишь ее рукой,
ощутишь мягкость и тепло. Словно приласкала мама. А верхняя
часть листа – гладкая, холодная. Словно прикосновения суровой
мачехи.)
Цветы собраны в соцветие. Когда растение отцветет, то
превратится в пушистую шапочку.
– Где быстрее зацветет, в тени или на солнце? Почему? Цветы
открываются утром, а закрываются перед непогодой или на ночь.
– На что похож цветок одуванчика? (Рассуждения детей.
Описывают по картинке.)
– Кто любит прилетать на одуванчиковый луг? (Пчелы, шмели,
бабочки). Зачем? Чем похожи и чем отличаются?
3. И г р а - и м и т а ц и я «Соберем нектар с цветов».
4. И г р а «Отгадайте – почему?».
Ярко-желтый одуванчик!
Ты зачем сменил кафтанчик?
Был красивым, молодым,
Стал, как дедушка, седым!
5. Ч т е н и е с т и х о т в о р е н и й д е т ь м и.
Дети садятся на лужок и р а с с к а з ы в а ю т Божьей Коровке
стихи, выученные заранее:
В камышах гнездятся цапли,
Дремлет сонная река,
Солнце расплескало капли
На речные берега.
Стали капельки цветами,
Озарили все вокруг!
В новом желтом сарафане
Одуванчиковый луг!
На проталинке – первый цветок.
Как же он беззащитен и мал!
Резкий ветер его трепал,
Пригибал стебелек к земле,
Леденил в предрассветной мгле,
Но отважный цветок устоял!
Опущусь перед ним на колени,
Прикоснусь к лепесткам рукой –
Сколько мудрости и терпения
В этой капельке золотой!
Божья Коровка тоже дарит детям стихотворение:
Я иду по зеленому лугу,
Высыхает на листьях роса,
Ветер травы качает упруго,
И я слышу цветов голоса.
Они шепчут: не рви нас, не надо!
Наши гибкие стебли не мни!
Мы для глаз и для сердца – отрада,
Украшенье родимой земли.
– Что понравилось (запомнилось) в стихотворении?
П р е д в а р и т е л ь н а я р а б о т а.
– Наблюдение за растениями на участке.
– Работа в дневнике наблюдений и фенологическом календаре.
– Чтение познавательной литературы.
– Заучивание стихов и загадок.
