Презентация "Репчатое счастье"

Репчатое счастье

Выполнили:

Дети группы № 10

Петренко Ирина Николаевна воспитатель

МБДОУ №11 црр г.Конаково

Лук – поистине удивительная овощная культура

Где лучше растет лук,

в почве или в воде?

Какие вещества содержаться в луке ?

Интересно?

Цель Изучить влияние различных условий на произрастание репчатого лука, его значение в жизни человека. Задачи 1. Изучить литературу по данной теме. 2. Проследить, как растёт репчатый лук в разных условиях. 3. Выявить полезные свойства репчатого лука.

Гипотеза

Действительно ли все условия:

свет

тепло вода

необходимы для роста пера лука.

Актуальность

Лук можно выращивать круглый год: летом на грядке, зимой – на подоконнике.

Считаем, что нам необходимы как теоритические знания, так и практические навыки в выращивании репчатого лука.

История репчатого лука Средняя Азия

Древний Египет

На Руси эта культура известна с X век. На Руси эта культура известна с X век. Сегодня в России выращивают около 70 видов репчатого лука. Строение луковицы

шейка

сухие чешуи

открытые сочные чешуи

донце

закрытые сочные чешуи

ВИТАМИНЫ В ЛУКЕ Виды репчатого лука

Красный лук

Белый

лук

Сладкий лук

Практическая работа Цель: Выявить влияние внешней среды на рост пера лука Опытные образцы три луковицы одинакового размера

1

2

3

тепло

свет

вода

Эксперимент № 1

Образец № 1, № 2

Образец № 3

Результаты

1

тепло

Вывод: Тепло является существенным условием для роста лука Практическая работа

• три луковицы одинакового размера
• опытные образцы

Для роста пера лука создали два условия

Вывод: Для правильного роста лука важны все условия: тепло, свет, вода. У репчатого лука разные имена

Итальянцы называют лук - Чиполлино

Греки – «хромион», то есть панцирь

Вывод

1.Тепло является существенным условием для роста лука.

2. Для правильного роста лука важны все условия: тепло, свет, вода.

3. В луке содержится много полезных веществ, среди которых витамины.

Список литературы

• Л. Балаценко. Работа с родителями по экологическому воспитанию детей. Ребенок в детском саду. – 2002, № 5.
• Л. Бобылева, О. Дупленко. О программе экологического воспитания старших дошкольников. Дошкольное воспитание. 1998, № 7.
• А.И. Васильева. Учите детей наблюдать природу. – Мн., 1972.
• Т. Зенина. Наблюдаем, познаем, любим. Дошкольное воспитание. 2003, № 7.
• Т. Зерщикова, Т. Ярошевич. Экологгическое развитие в процессе ознакомления с окружающим. Дошкольное воспитание. 2005, № 7
• А.И.Иванова. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду. Пособие для работников дошкольных учреждений. – М.: ТЦ Сфера, 2003, с. 56.
• А.И. Иванова. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений. – М.: Сфера, 2008, с.240.
• Г. Иванова, В. Курашова. Об организации работы по экологическому воспитанию. Дошкольное воспитание. №7.
• Л.А. Каменева, Н.Н. Кондратьева, Л.М. Маневцова, Е.Ф. Терентьева, под ред. Л.М. Маневцовой, П.Г. Саморуковой. Мир природы и ребенок. Методика экологического воспитания дошкольников. – СПб.: детство-пресс, 2003, с. 319.
• С.Н. Николаева. Юный эколог. Программа и условия ее реализации в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 1999.
• С.Н. Николаева. Теория и методика экологического образования детей. Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М.: Издательство центр «Академия», 2002, с. 336.

Спасибо за внимание!

• Спасибо за внимание!