Ученики на Учителя.com


Конспект ОД "Игры с песком"

Игры с песком.
Возрастная группа – первая младшая
Виды детской деятельности: познавательно–исследовательская, двигательная,
коммуникативная, игровая, художественная.
Предварительная работа: Игры с песком на прогулке летом, игры в зоне «воды
и песка», разучивание игры «Мишка Косолапый»
Оборудование: Емкость с песком; мелкие игрушки; лейка с водой, совочек,
формочка; магнитофон, диск с аудио записью – Железновых «Мишка
косолапый»; ПВА; кисточка; ксерокопии рисунка-мишки; маленькие баночки с
сухим песком, влажные салфетки.
Цель: Вовлечение детей в элементарную исследовательскую деятельность по
изучению качеств и свойств неживой природы, развитие познавательного
интереса.
Задачи:
Образовательные: Формировать представления о характерных свойствах песка
сыпучий, сухой, сырой; лепится, когда влажный и меняет цвет от воды.
Развивающие:
1. Совершенствовать связную речь, обогатить словарный запас детей словами:
влажный, сыпучий, сухой.
2.Развивать мелкую моторику, память, внимание, мышление, коммуникативные
умения.
Воспитательные:
1.Воспитывать умение слушать взрослого, понимать и выполнять поставленную
задачу,
2. Воспитывать интерес к совместным занятиям, аккуратность в работе с песком.
Содержание организованной деятельности детей
1.Создание игровой мотивации
Воспитатель: Ребята прислушайтесь, кажется кто-то плачет (воспитатель
обыгрывает плач, оглядывается по сторонам)
Мне кажется, что это плачет вот этот медведь. ( подходит к игрушке-мишке)
-Что случилось Мишутка?
Медведь: Я играл с песком и потерял в нем все свои игрушки…
Воспитатель: Не плачь Мишка, мы тебе сейчас поможем, правда ребята?
Дети: -Да
Воспитатель: Посмотрите какой сухой песок, вот он и засыпал все Мишкины
игрушки. Давайте найдем игрушки в песке.
(дети ищут игрушки)
Мишка: - Ой, спасибо! А я люблю делать формочки из песка.
-А у меня они сегодня почему-то не получаются. Вот посмотрите (попробуйте
сделать формочку из сухого песка)
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, почему у Мишки не получаются формочки
(ответы детей)
-Правильно формочки нужно делать из влажного песка, а этот сухой. А я вот
сейчас полью его водой… (поливают песок водой из лейки)
Он рассыпчатый такой,
А на солнце золотой.
Если ты его намочишь,
То построишь всё что хочешь.
Воспитатель: - Посмотрите, от воды песок потемнел и стал мокрым или можно
сказать влажным, сырым. Потрогайте песок, каким он стал? (ответы детей)
А теперь давайте попробуем сделать из него формочку.
( воспитатель делает формочку)
- Получилась формочка? (ответы детей)
Мишка- Спасибо, вам ребята теперь я знаю, что формочки делают не из сухого
песка, а из мокрого, сырого. А я ещё очень люблю музыку, пойдёмте со мной
играть…
(звучит музыка Железновых – Мишка косолапый, дети выполняют движения за
воспитателем)
-Воспитатель: Ребята вам понравилось играть с Мишкой?
(ответы детей)
-Мишутка, а мы с ребятами решили приготовить для тебя подарок. Из песка
можно делать не только формочки, но и картины. Давайте сделаем Мишутке его
портрет. ( детям предлагают баночки с сухим песком)
- Ребята, посмотрите какой у нас песок? (ответы детей).
- Правильно сухой, мокрый песок не может сыпаться. Я сейчас намажу клеем
изображение Мишки, а вы берите песок щепоткой и сыпьте на ушки, лапки,
животик (дети «рисуют» сухим песком) А теперь отряхнём листок от лишнего
песка, посмотри Мишка, какие красивые портреты получились.
Мишутка – Спасибо большое! Мне очень нравится. А я знаю, что после игры с
песком нужно мыть руки. А вы знаете об этом?
(ответы детей)
Воспитатель: - Пойдём Мишка с нами, ты увидишь, как наши ребята умеют
мыть ручки.
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: