Конспект интегрированного занятия "Танин мячик"
Конспект интегрированного занятия «Танин мячик»
(младшая группа)
Бубнова Т. В.
Цель: Создание условий для развития поисково-познавательной
деятельности младших дошкольников.
Образовательные задачи:
- Формировать представления у детей о плавучести предметов. Дать
понятие, что плавучесть предметов зависит не от размера, а от его
тяжести.
- Воспитывать у детей умение при рассматривании игрушки выделять и
называть её цвет, размер, особенности внешнего вида; готовить детей к
составлению описательных рассказов.
- Упражнять детей в нахождении предмета по двум признакам
одновременно (величина, форма).
Развивающие задачи:
- Способствовать развитию познавательной активности; развивать умение
сравнивать и делать выводы.
- Активизировать речь детей, расширять словарный запас.
- Развивать логическое мышление, учить соотносить усвоенные знания с
изображением на картинке.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать желание помочь игровому персонажу.
- Воспитывать аккуратность при работе с водой.
Методы и приёмы: игровая мотивация, использование наглядности,
вопросы, объяснения, дидактические игры, практическая деятельность
детей, экспериментирование, моделирование.
Материал.Демонстрационный: Ванночка с водой, резиновый мячик,
большая кукла, схема-рисунок эксперимента, плоскостные геометрические
фигуры, мольберт.
Раздаточный: тазики с водой, шишки, камешки, тканевые
салфетки.
Предварительная работа: игры с водой, мячом, чтение стихов А. Барто
«Игрушки», словесные игры «Поймай и назови», «Магазин игрушек»,
настольная игра «Геометрическое лото»
Ход занятия:
Дети заходят в группу. Навстречу им закатывается мяч.
- Что это, ребята? (мячик). Давайте рассмотрим его, какой он?
(круглый, разноцветный, маленький).
- Смотрите, я нажму, он сплющивается, разожму – он снова становится
круглым. Мяч упругий, поэтому и подпрыгивает так высоко. Вот как
умеет прыгать наш мяч (показ педагога).
- Давайте с мячиком поиграем в игру: «Я буду бросать вам мячик, а вы
называйте, какой он?»
Мой весёлый, звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
К Поле…
- Расскажи, Поля, какой у нас мяч? (Дети по очереди отвечают).
- Спросим наш мяч, умеет ли он скакать и звонко «топать»?(спрашивает у
мяча)
Не хочешь топать? Хочешь по дорожке катиться.
Дидактическая игра «Дорожка»: мячик покатится по дорожке, на которой
есть только большие, круглые камешки. Помогите мне найти камешки.
Какие камешки нужно найти? Идите и выкладывайте камешки на дорожку
(Дети выбирают из разложенных на столе фигур разного цвета, формы и
величины, нужные и выкладывают).
- Молодцы, красивая дорожка получилась. Скажите, какие камешки мы
выбирали? Смотрите, как мяч умеет катиться. Ой, укатился.
- Слышите, ребята, кто-то плачет. (Дети вместе с воспитателем
приносят большую куклу.) Это плачет кукла Таня. Как вы думаете, почему
плачет Таня?
Наша Таня громко плачет,
Уронила в речку мячик…
- Так почему плачет Таня? (она уронила мячик)
- Давайте пожалеем Таню, успокоим её. Как мы с вами можем помочь
Тане? (предположения детей)
- А мы можем показать Тане, что случится с мячиком, когда он попадёт в
воду? Как вы думаете, мячик утонет или нет?
(Дети выдвигают гипотезы)
Проводится эксперимент: Опустим в воду мяч, и посмотрим, что
произойдёт. Что вы увидели? Почему он не тонет?
- Мяч плавает, он легкий.
Воспитатель обращается к кукле Тане: «Тише, Танечка, не плачь, не утонет
в речке мяч».
- Иди, Алёша, расскажи Тане, почему мячик не утонет в реке.
(подзывает для ответа несколько детей)
- Да, Танечка, не плачь, твой мячик не утонет, он легкий, он плавает.
Физкультминутка. Мы ногами топ, топ,
Мы руками хлоп, хлоп,
А потом прыг-скок,
Да ещё разок.
- Ребята, вы любите гулять? Таня очень любит гулять, летом около реки
она насобирала много камешков, а лесу – шишки.
Дети проходят и встают около столов.
- Как вы думаете, а эти предметы будут плавать в воде?
- Как же нам узнать? (опустить в воду).
- А по-другому можно узнать?
- Давайте возьмем в камешки и шишки в руки, сравним, какие они?
Шишечка легкая или тяжелая? А камешек? Как вы думаете, что будет
плавать, а что утонет? (ответы детей)
Каждым ребёнком проводится эксперимент: дети опускают предметы в
воду.
- Что мы видим? Почему камешек утонул? (он тяжелый)
- А шишка тоже утонула? Почему? (она легкая)
- Давайте расскажем все Тане.(Дети садятся на стулья)
Педагог вместе с детьми фиксирует результаты эксперимента на рисунке-
схеме, прикрепленном к мольберту.
- Послушайте, умные детки, вода давит на предмет, толкая его снизу
вверх (пытается удержать). Если предмет легкий, вода держит его на
поверхности, и предмет не тонет. Если предмет тяжелый, он давит на
воду, и она его удержать не может, предмет – тонет.
- Ребята, вы молодцы, помогли Тане, рассказали ей что мячик не утонет!
А что еще мы делали? (ответы детей) А что еще вам понравилось
делать? (ответы детей). Вот как мы интересно играли.
