Конспект "Каша из печки"
Зинченко Лариса Викторовна
МАДОУ № 199 г. Ростова-на-Дону, воспитатель.
Конспект комплексного занятия для детей средней группы
«Каша из печки»
Педагогическое ориентирование:
- закреплять знания детей о видах бакалейных изделий, продуктов питания;
- развивать навыки обследовательских действий;
- активизировать предметный, предикативный словарь и словарь признаков
по данной теме;
- способствовать развитию мелкой моторики, координации речи и движений;
- закреплять изобразительно-конструктивные навыки;
- воспитывать эмоциональную отзывчивость, закреплять навыки культурного
поведения.
Ход и руководство:
1. Дети садятся за столы, расставленные полукругом. В гости приходит
медведь:
- Здравствуйте, ребята! Шел я по лесу, заблудился и попал в ваш детский
сад. Принес вам в коробе подарки, да не знаю, что с ними делать. Научите
меня, пожалуйста.
Достает 2 мешочка с крупой (в одном находится рис, в другом – гречка).
2. Дети насыпают по горсти каждой крупы в тарелочку и рассматривают её.
Вопросы:
• как называется крупа? (рис, гречка)
• Какого цвета?
• Попробуйте на ощупь, какая она? (гладкая, сыплется)
• Понюхайте, чем пахнет?
• Что можно приготовить из крупы? (кашу, суп, плов, тефтели, суши)
3. Педагог и дети предлагают медведю сварить для него кашу. Насыпают
крупу в 2 кастрюли, наливают воду, просят повара сварить кашу. Повар
уносит кастрюли на кухню.
4. Педагог с детьми учат медведя пальчиковой гимнастике:
Сорока-сорока! Где была?
Далеко! По полю летала, зерна собирала,
Печку топила, кашку варила,
Детишек скликала, кашкой угощала.
Этому дала (5 раз)
Кушайте, дети, кашку,
Кашку-малашку из риса и гречки,
Варилась она в печке.
5. Повар приносит 2 кастрюли с готовой кашей. Педагог раздает детям по
ложке каши в блюдце, дети пробуют, рассказывают, кому какая понравилась,
как сделать кашу более вкусной (добавить соль, сахар, мед, сгущенное
молоко, фрукты и т.д.)
6. Игра «Угадай, что съел». Дети с закрытыми глазами пробуют кашу и
угадывают, какую они попробовали: рисовую или гречневую.
Дети и педагог угощают мишку.
7. Медведь хвалит детей, благодарит, говорит о том, какие они дружные.
Ребята предлагают медведю помочь и сделать ему друзей. Педагог вносит 2
шаблона бумажных медведей. Дети вместе с педагогом смазывают шаблоны
клеем ПВА и посыпают один гречкой, другой - рисом. Таким образом
получаются 2 медведя: бурый и белый. Дети дарят их Мишке.
8. Мишка благодарит детей, прощается и уходит в лес
