Конспект урока "Голосование, выборы, референдум" 9 класс

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА № 1391»

Урок обществознания 9 классе

тема: «Голосование, выборы, референдум».

Деловая игра «Выборы».

Учитель истории

Балашова М.А.

г.Москва, 2015

Тема: «Голосование, выборы, референдум».

Деловая игра «Выборы».

Цель: Сформировать представление учащихся о голосовании, выборах,

референдуме. Воспитывать чувства гражданственности и ответственности.

Тип урока: Деловая игра.

Оборудование: трибуна, 4 парты, 1 маленькая парта, стулья, заранее подготовленные

бланки для голосования (бюллетени) и регистрации, урна для голосования

(специально подготовленная коробка).

Организация пространства: Зона у доски, где стоит трибуна для выступления

«кандидатов» и 3 стула для них. Зона «избирательной комиссии», где

располагаются 2 парты и 4 стула. Здесь происходит регистрация.

Зона голосования с двумя партами и двумя стульями. Чуть в стороне – маленькая

парта с избирательной урной.

Зона избирателей, где них стоят стулья.

Педагог находится у доски, сбоку. Выступает в роли ведущего: предоставляет

слово «кандидатам», направляет дискуссию в нужное русло, процесс голосования.

Описание правил и хода игры

В течение недели 3 кандидата в «президенты» ведут агитационную работу в классе.

В кабинете истории они вывешивают свою рекламу, предвыборную программу. На

уроке в течение 20 минут проходят дебаты кандидатов, им задаются вопросы.

После этого происходит регистрация электората в бланках регистрации. Ее

проводят члены избирательной комиссии (4 человека). Каждый избиратель

получает бюллетень для голосования. После заполнения бюллетеня, он опускается

в урну. По окончании голосования члены избирательной комиссии проводят

подсчет голосов. Цель игры – выборы «президента». Педагогическая цель –

изучение темы «Голосование, выборы, референдум».

В процессе игры проявляются актерские качества учащихся, импровизация,

ораторское искусство.

К личностным результатам деятельности в ходе подготовки к дебатам у

учащихся-кандидатов (в большей степени) также проявляется способность к

саморазвитию, способность ставить цели, и строить жизненные планы. В этой

игре проявляются межличностные отношения: умение слушать, уважительное

отношение друг к другу и т.д. Происходит процесс социализации.