Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Выборы в демократическом обществе" 11 класс

Выборы в демократическом
обществе.
Урок обществознания в 11 классе.
Учитель истории и обществознания МБОУ
« СОШ № 4» Беляева Т.В.
2016г.
2.слайд. План урока.
1.Что такое выборы?
2.Избирательное право.
3.Избирательный процесс.
Цель урока: Получение учениками знаний о принципах и процедуре
современных выборов.
Задачи урока:
Образовательная задача:
1. Расширить знания учащихся о сущности демократических выборов;
2. Познакомить с принципами избирательного права;
3. Сформировать представления об избирательном процессе и избирательных
системах.
Развивающая задача:
1. Продолжить формирование у учащихся умений использовать
дополнительные источники, делать обобщения, выводы, формулировать и
аргументировать свою точку зрения;
2. Развивать умение оперировать терминами и понятиями по данной теме,
раскрывать на примерах важнейшие теоретические понятия и приводить
примеры явлений, действий, ситуаций связанных с реализацией
избирательного права.
Воспитательная задача:
1. Формировать отношение обучающихся к себе, как к гражданам России,
будущим избирателям;
2. Способствовать формированию активной жизненной позиции и пониманию
учащимися необходимости активного участия в выборах;
3. Воспитывать толерантность и чувство гражданского долга.
3 слайд. Однажды Конфуций увидел плачущую женщину и спросил, в чем
ее горе. Она сказала ему, что тигр растерзал одного за другим всех ее
родных.
-Почему же ты не покидаешь этой местности? – удивился мудрец.
- В других областях князья угнетают свой народ.
-Видите, - сказал тогда Конфуций,- жестокий тиран страшнее для человека,
чем лютый зверь.
В чем заключается смысл этой притчи? (Вопрос классу)
Суть этой притчи проста. Нет ничего более справедливого, чем выстраданная
веками демократия. Но вместе с тем мы иногда неумело пользуемся ее
плодами, а ведь за право выбирать люди сражались долгое время.
Как вы думаете, какой главный выбор может делать гражданин,
достигнув возраста 18 лет? Новая социальная роль ?
4 слайд. Зачитывает эпиграф к уроку: “У каждого народа те правители,
каких он заслуживает”. Эти слова произнёс английский писатель, историк
Хилер Бэллок. Как эти слова соотносятся с темой нашего урока:
«Выборы в демократическом обществе?» (учащиеся высказывают свое
мнение)
Учитель: Как вы думаете, какую цель мы сегодня поставим перед собой
на этом уроке?
(учащиеся высказывают свое мнение; например, выяснить, как
проходит процедура выборов в демократическом обществе, чем она
отличается от процедуры выборов при других политических режимах и
т.д.)
1
прав и права на участие в референдуме граждан РФ». Неотъемлемый
элемент демократии.
5 слайд. 3.Работа с ст.3 Конституции РФ: 1. Носителем суверенитета и
единственным источником власти в Российской Федерации является ее
многонациональный народ. .«Мы выбираем. Нас выбирают…» - так пелось в
одной хорошей песне. В жизни человеку всегда приходится выбирать:
друзей, профессию, спутника жизни, поступки и т. д. Еще труднее выбирать,
когда речь идет о судьбе целого государства. Сегодня мы будем говорить о
демократических выборах, об избирательном праве и избирательных
системе. Наша задача – выяснить, как должны проходить выборы в
современном демократическом государстве, по каким принципам, какие
существуют этапы выборов и многое другое. Ведь демократические выборы
требуют повышения политической культуры всех их участников -
избирателей, кандидатов, членов избиркомов, наблюдателей. Актуальность
этой темы доказывает сама жизнь: в России активность граждан на выборах
снижается. Не все граждане пользуются своим правом избирать.
2.Что выборы? Назовите близкие по смыслу слова – голосование,
референдум. ( Работа с рабочим листом № 1) термин «выборы» найдите и
зачитайте из Федерального закона «Об основных гарантиях избирательных
Народ осуществляет свою власть непосредственно, а также через органы
государственной власти.
Народ через выборы передаёт власть в руки депутатов, Президента. Кто
окажется у власти? Согласны ли с мнением:
Участие в выборах - это возможность управлять страной.
6 слайд. Выборы и референдум:
1. Это наиболее массовая форма участия граждан в управлении делами
государства.
2. Является характерной особенностью демократического устройства
общества.
Вопрос: Кого мы выбираем? ( ответы)
7 слайд.
Мы выбираем Президента
Депутатов Государственной Думы
Депутатов в представительные органы власти
субъектов
Депутатов органов местного самоуправления
8 слайд. Выборы – это право или обязанность гражданина?
В ст.32 Конституции РФ закреплен принцип свободы и добровольности
выборов. Данный принцип действует во многих демократических странах.
Но в Италии, например, конституционно закреплено, что голосование на
выборах является гражданским долгом избирателя. За его нарушение даже
предусматриваются юридические санкции: в Австралии – штраф, в Греции и
Турции – лишение свободы. Как вы считаете, совместима ли свобода и
добровольность выборов с гражданским долгом и юридическими
санкциями? (учащиеся высказывают свое мнение).
II.Что такое избирательная система? Какие два компонента она
включает в себя ( работа с листом № 1).Избирательное право и
избирательный процесс. 9 слайд.
За годы существования РФ избирательное право сложилось как часть
конституционного права. В узком смысле, избирательное право понимается,
как активное право и пассивное право. Вопрос: Что это значит?
Чтобы была учтена воля всего народа, нужно, чтобы большая часть
населения приняла участие в выборах и имела к ним доступ . Таким образом,
главные принципы демократических выборов:
10 слайд.1) выборы должны быть всеобщими (участвуют все граждане с
18 лет), равные(независимо от пола, национальной принадлежности).
Каждый избиратель имеет одинаковое количество голосов и участвует на
равных основаниях. Формула: Один избиратель - один голос.
Прямые (каждый избиратель голосует непосредственно за избираемого
кандидата без посредников), с тайным голосованием (такой порядок, при
котором отсутствует контроль за волеизъявлением избирателей, чтобы
избежать давления различных политических сил). Таким образом, выборы
являются представительными, т.е. это выборы, в которых участвует
большинство населения.
Но человеческое общество, положив много сил в борьбе за эти
демократические принципы, столкнулось с проблемой неявки на выборы
электората (избирателей) - абсентеизмом (от лат. absens (absentis) —
«отсутствующий», уклонение избирателей от участия
в голосовании на выборах. 11 слайд.
Задание: В чем причины абсентеизма?
2) Свобода и добровольность выборов. В РФ закон не требует 100% явки
граждан для голосования.
3) По окончании выборов нужно принять решение, какие политические силы
в итоге будут у власти. Вполне справедливо правило большинства (к власти
придут те, кто набрал наибольшее количество голосов). Тем самым и
выражается воля большей части населения. Меньшинство подчиняется
большинству. Но так ли уж это справедливо? Допустим, какое-то решение
принято 51% голосов? А остальные 49% оказались в меньшинстве, хотя
разница всего в 2%! Какой выход из ситуации? Выход один. Установить
следующее правило: права меньшинства, несогласного с решением большин-
ства должны быть гарантированы, защищены. Они могут быть уверены, что
за инакомыслие не будут преследоваться властью, большинством и могут
иметь реальный шанс победить на следующих выборах. Меньшинство имеет
право быть в оппозиции по отношению к власти.
4) Выборы явление свойственное также для тоталитарных и авторитарных
режимов. Но там они носят скорее символичный характер и оказываются
прикрытием для произвола и бесправия в обществе. Так называемый
«карманный парламент». Например, в СССР выборы всегда были
всенародным праздником, на который приходили 99,9% избирателей. Но на
таких выборах не было самого выбора.
5) Поэтому следующее правило: альтернативность (состязательность,
конкурентность). Возможность выбора из нескольких кандидатов. Все
политические силы имеют возможность вести предвыборную агитацию,
выступать перед избирателями по телевидению, в СМИ, радио и т.п. В
недемократических странах решение о новых выборах принимается
произвольно лидером страны или группой людей. К каким последствиям
может привести эта ситуация? Если нет смены руководителей,
злоупотребления неизбежны. При демократии осуществляется ситуация
передачи власти по итогам выборов. При этом должны быть четкие гарантии,
что после проигрыша на выборах прежних руководителей и их сторонников
не будут преследовать, не будут дискредитировать в средствах массовой
информации.
6) Периодичность выборов. Она устанавливается законами.
7) И если в течение выборов не было установлено, что нарушался закон,
нужно признать законность этих выборов, т.е. их результаты, даже если они
не устраивают какую-то часть общества или бывшую власть не должны
пересматриваться. Это седьмой принцип - окончательность выборов.
Что означает термин Ценз?( Лист № 1)
Ценз на выборах – возрастной, национальный, образовательный, расовый,
имущественный, сословный. Ценз оседлости.
Если ценз в РФ? После ответа на вопрос. 12 слайд.
Есть два условия при которых граждане России не имеют права избирать и
быть избранным : 1. Признание гражданина недееспособным в судебном
порядке. 2. Нахождение в местах свободы по приговору суда.
Решите задачу. 11 декабря 1905 года в России вышел указ о выборах в
первую Государственную Думу. В выборах не могли участвовать женщины,
лица моложе 25 лет, учащиеся, военнослужащие, «бродячие инородцы»
(неоседлые народы). Какой принцип выборов был нарушен?
Итак, кто же такой избиратель?
13 слайд. Гражданин РФ. Совершеннолетний
Избиратель
Дееспособный Не лишенный свободы
Ш.Избирательный процесс (рабочий лист №2)
Задание: Использую материал п. стр. 256-258 и рабочий лист № 2
распределите последовательность этапов избирательного процесса.( 2-3 мин.)
14 слайд. 1.Организационный этап (Установление даты выборов.
- Составление списков избирателей (ознакомление не позднее, чем за 20 дней
до выборов)
- Образование и утверждение избирательных округов и участков
- Формирование избирательных комиссий)
2.Выдвижение, регистрация кандидатов
3.Предвыборная агитация
4. Голосование
5.Подсчет голосов и установление результатов выборов
IV.Остановимся на типах избирательных систем: Какие вы знаете типы
избирательных систем? ( после ответа)
15 слайд. Мажоритарная избирательная система. Ее особенности:
Территория страны разбивается на территориальные единицы –
избирательные округа. От каждого округа как правило избирается только
один депутат (одномандатные округа).Округа равны по
численности. Избиратели голосуют за личность ( представитель партии,
движения или независимый кандидат). Избранным считается кандидат,
получивший большинство голосов по этому округу. Выделяют две
разновидности мажоритарной системы: 1) абсолютное большинство (50% + 1
голос); 2) относительное большинство (побеждает тот, кто набрал голосов
больше, чем каждый из его соперников). При мажоритарной системе
возможно голосование в один или два тура, во втором туре участвуют
два кандидата, набравших большинство голосов.
2. Пропорциональная избирательная система. Ее особенности: при
использовании пропорциональной системы учитывается количество подан-
ных голосов, и в соответствии с ними распределяются депутатские мандаты
при выборах в парламент. Территория страны - единый избирательный округ.
Выдвигают кандидатов политические партии и союзы (блоки). Избиратели
голосуют не за личности в той или иной партии, а за партию в целом. Партии
получают места в представительном органе четко пропорционально
поданным за них голосам.
3. Смешанная избирательная система.
До 2007 года выборы в Государственную думу проходили по
225 одномандатным округам (мажоритарная система), и 225 депутатов
выбирали по единому общенациональному округу
(пропорциональная). Сейчас - только пропорциональная система (по
партийным спискам).
Вспомните прошедшие выборы в Государственную Думу. Какие партии
преодолели барьер?
Ответ учеников: 1. «Единая Россия»
2. «Коммунистическая партия Российской Федерации (КПРФ)»
3. «ЛДПР»
4. «Справедливая Россия»
Кто такой депутат?
Я предлагаю вам «нарисовать» политический портрет депутата
Государственной думы. Какими качествами он должен обладать?
Как вы сегодня смогли убедиться, выборы – это процесс длительный,
сложный, требующий больших моральных и финансовых затрат. Так
почему же государство идёт на это? (примерные ответы учащихся: с целью
сохранения свободы выбора, свободы слова и т. п.). ст. Конституции РФ.
Прочитайте цитаты и определите, какие идеи заложены в данных
высказываниях. (Лист№3)
16 слайд
Избирательный бюллетень сильнее пули. А. Линкольн.
Никогда столько не лгут, как во время войны, после охоты и до выборов.
Отто фон Бисмарк
Плохие власти выбираются хорошими гражданами, которые не голосуют.
Джордж Джин Нейтан
При тирании у нас нет выбора, зато при демократии мы можем выбирать
сразу из нескольких зол. Сергей Федин
Ничто так не объединяет умных и дураков, как право избирать и быть
избранными, и ничто так не разъединяет, как результаты голосования.
Михаил Мамчич.
«Неучастие в политике не освободит вас от ее результатов». О. фон Бисмарк.
«Цель любых выборов... прежде всего в том, чтобы обрести правителей —
людей, обладающих наивысшей мудростью для того, чтобы выделять цели,
общие для всего общества, наивысшей добродетелью для того, чтобы
придерживаться их в своей деятельности». Дж. Мэдисон
Человек может быть сыт, одет, ухожен и даже хорошо начитан, но если он не
хочет участвовать в политической жизни, то это уже не демократия. Свобода
становится все более пассивной, и в 21 веке она может обернуться новым
тоталитаризмом» Пятигорский А.М.
17. слайд. Давайте составим синквейн по изученной теме
Выборы
Избиратель
1. Демократические, свободные.
1. Грамотный, ответственный.
2. Определяют, обязывают, направляют.
2. Голосует, агитирует, выдвигает.
3. Выборы – право человека.
3. Он определяет будущее страны.
4.Справедливость
4. Народовластие.
18 слайд. И в конце урока мне хотелось бы узнать, ваше мнение по поводу
значимости выборов. Для этого я предлагаю вам ответить на вопросы, в ходе
которых вы выскажите свое согласие или нет с фразой «Участие в выборах –
гражданский долг каждого, кто берет на себя ответственность за судьбу
Отечества. А волеизъявление мы реализуем, отдавая свой голос за
кандидата».
«Нужно, чтобы человек понял, что он творец и хозяин мира, что на нем
ответственность за все несчастья Земли и что ему же принадлежит слава за
все хорошее, что есть в жизни». Живите с девизом: «Я за все в ответе!»
А закончить урок я хочу стихами. Их автор – ученица 11 класса.
Я голосую за мир на земле!
Я голосую за лучик в окне.
Мой голос услышать не сможете вы,
Но он очень важен для нашей страны.
Избрав кандидата на пост президента,
Я крестик поставлю и жду перемен.
Когда все подсчеты закончатся где-то,
И будет по – честному все, без подмен.
Чтоб старые бабушки жили в достатке,
А не с копейками шли в магазин.
Когда – то все силы отдали стране без остатка
На благо, теперь страна пусть поможет им.
Чтоб детям жилось легко и спокойно,
В любой институт поступить по желанью смогли,
Родители наши всем были б довольны,
А мы бы гордиться страною могли.
Давайте же дружно России поможем,
Ведь все в этом мире зависит от нас,
Кого изберем, на кого все возложим,
Чтоб жизнь наша лучше была, чем сейчас.
Подумайте над этими словами, и сделайте свой, правильный выбор! Спасибо
за урок!
Скачать материал

Обществознание - еще материалы к урокам: