Презентация "Подростки и закон"

Министерство образования Республики Саха (Якутия) Министерство образования Республики Саха (Якутия) Мирнинское Районное Управления Образования МАОУ «СОШ №8 с углубленным изучением технологического профиля» «У того, кто решит изучить все законы, не останется времени их нарушать». ПОДРОСТКИ И ЗАКОН Проблемы исследования:

• Исследование уровня правового самосознания учащихся школы
• Определение форм и методов, способствующих повышению правовой грамотности учащихся

Цели исследования: Цели исследования:

• Анализ исследования уровня правового самосознания учащихся
• На основе полученных данных разработка и внедрение программы правового воспитания учащихся как элемента воспитательной системы школы
• Отслеживания эффективности работы по программе

Задачи исследования:

• Рассмотреть понятия - право, закон, права и обязанности, правонарушение, преступление, ответственность, долг, честь, достоинство, личность, право вые нормы;
• Отобрать диагностический материал по теме;
• Провести анкетирование учащихся;
• Обработать материалы диагностических исследований;
• Разработать программу правового воспитания учащихся школы.

Объект исследования: Объект исследования:

• Учащиеся школы.

Предмет исследования: Предмет исследования:

• Влияние системы воспитательной работы школы на формирование законопослушной личности;
• Возможности школьного воспитания в решении проблем социальной адаптации учащихся;
• Развитие личности ученика и подготовка его к самореализации в жизни с опорой на ценностные ориентиры, такие как правовое самосознание, гражданская зрелость

Гипотеза: Гипотеза:

• При создании программы правового воспитания мы формируем систему целенаправленного повышения правовой культуры учащихся.

Методы исследования:

• Метод предварительного анализа литература по теме
• Метод организации и проведения исследования (опрос, анкетирование, наблюдение)
• Метод анализа и обобщения полученных данных. Значимость результатов исследования заключается в том, что созданная нами программа реализуется в учебно-воспитательном процессе «МАОУ СОШ № 8 с УИТП»

Значимость:

• Значимость результатов исследования заключается в том, что созданная нами программа будет реализована в учебно-воспитательном процессе МАОУ «СОШ № 8 с углубленным изучением технологического профиля»

Состоящие на учете

(диаграмма №1)

Сводная таблица результатов анкетирования (таблица №3)

Количество опрошенных 290 учеников возраст учащихся 15 лет
Знание основ прав человека (на жизнь, свободу, неприкосновенность, бесплатное образование и т. д.)		62%
Преступления с которыми столкнулись подростки	В жизни		В школе
Драки	87%		43%
Воровство	60%		32%
Ограбление	0%		0%
Продажа наркотиков	0%		0%
Попытка физического насилия	2%		0%

Реакция подростков на правонарушение
Останусь равнодушным	46%
Обращусь в правоохранительные органы	21%
Позову на помощь	80%
Обращусь за помощью к родителям	70%
Причины исполнения законов
Не принято нарушать	43%
Боязнь наказания	67%
Боязнь осуждения общества	52%
Затрудняюсь ответить	30%
Когда надо соблюдать законы
При любых обстоятельствах	25%
Соответствует личным убеждением	20%
Когда могут наказать	70%

Анкета для подростков 11-15 лет «Я и закон». (приложение №4) 1. Сколько тебе лет? 2. Пол 3. Какие права человека тебе известны? 4. С какими преступлениями вы сталкиваетесь в своей жизни? а) нарушение прав человека б) драки, побои в) воровство г) ограбление д) продажа наркотиков е) попытка физического насилия 5. С чем сталкиваетесь в школе? а) нарушение прав человека б) воровство в) драки 6. Если вас заставляют или усиленно предлагают выпить, покурить, считаете ли вы это посягательством на ваши права? а) да б) нет 7. Если вы стали свидетелем правонарушения, какова будет ваша реакция? а) останусь равнодушным б) обращусь в правоохранительные органы в) позову на помощь людей г) обращусь за помощью к родителям Анкета для подростков 11-15 лет «Я и закон». (приложение №4) 1. Сколько тебе лет? 2. Пол 3. Какие права человека тебе известны? 4. С какими преступлениями вы сталкиваетесь в своей жизни? а) нарушение прав человека б) драки, побои в) воровство г) ограбление д) продажа наркотиков е) попытка физического насилия 5. С чем сталкиваетесь в школе? а) нарушение прав человека б) воровство в) драки 6. Если вас заставляют или усиленно предлагают выпить, покурить, считаете ли вы это посягательством на ваши права? а) да б) нет 7. Если вы стали свидетелем правонарушения, какова будет ваша реакция? а) останусь равнодушным б) обращусь в правоохранительные органы в) позову на помощь людей г) обращусь за помощью к родителям Анкета по правовому воспитанию для подростков 15-18 лет. (приложение №5) 1. Сколько тебе лет? 2. Пол 3. Что, по-вашему, является основным ограничением для людей сегодня в России, когда они решают, как им поступать в той или иной ситуации? (Выберите не более 2 ответов) а) законы страны б) традиции всего общества в) обычаи круга друзей, семьи г) собственное представление о допустимом д) что-либо иное(впишите) е) затрудняюсь ответить 4. Бывает, что людям не нравится закон, но они подчиняются ему. Почему Вы считаете, они это делают? (Выберите не более 2 ответов) а) потому что законы не принято нарушать б) потому что боятся наказания в) они думают, если все будут нарушать, жизнь станет опаснее г) боятся, что их осудят люди, общество д) что-либо иное(впишите) е) затрудняюсь ответить 5. Почему в любом обществе существуют наказания для нарушителей законов? (Выберите не более 2 ответов) а) наказывая, люди демонстрируют свое уважение к законам б) наказания перевоспитывают нарушителей закона в) наказания – это защита других людей от преступников г) наказания служат предостережением другим гражданам д) наказания – это кара, воздаяния за нарушение закона е) что-либо иное(впишите) ж) затрудняюсь ответить Анкета по правовому воспитанию для подростков 15-18 лет. (приложение №5) 1. Сколько тебе лет? 2. Пол 3. Что, по-вашему, является основным ограничением для людей сегодня в России, когда они решают, как им поступать в той или иной ситуации? (Выберите не более 2 ответов) а) законы страны б) традиции всего общества в) обычаи круга друзей, семьи г) собственное представление о допустимом д) что-либо иное(впишите) е) затрудняюсь ответить 4. Бывает, что людям не нравится закон, но они подчиняются ему. Почему Вы считаете, они это делают? (Выберите не более 2 ответов) а) потому что законы не принято нарушать б) потому что боятся наказания в) они думают, если все будут нарушать, жизнь станет опаснее г) боятся, что их осудят люди, общество д) что-либо иное(впишите) е) затрудняюсь ответить 5. Почему в любом обществе существуют наказания для нарушителей законов? (Выберите не более 2 ответов) а) наказывая, люди демонстрируют свое уважение к законам б) наказания перевоспитывают нарушителей закона в) наказания – это защита других людей от преступников г) наказания служат предостережением другим гражданам д) наказания – это кара, воздаяния за нарушение закона е) что-либо иное(впишите) ж) затрудняюсь ответить 6. Когда надо соблюдать законы? (Выберите не более 2 ответов) а) когда законы согласуются с традициями общества б) когда они соответствуют представлениям семьи и круга друзей в) когда они соответствуют Вашим личным убеждениям г) когда за несоблюдение законов могут наказать д) при всех обстоятельствах е) что-либо иное(впишите) ж) затрудняюсь ответить 7. Если ужесточить наказания за преступление как это, на Ваш взгляд, повлияет на кол-во уголовных преступлений в России? а) кол-во преступлений уменьшится б) кол-во преступлений не изменится в) кол-во преступлений возрастет г) что-либо иное (впишите) д) затрудняюсь ответить 8. Как Вы думаете, чаще совершают преступления те, кто отбывал заключение, или те, кто там не был? а) те, кто не отбывал заключение б) те, кто отбывал заключение в) и те и другие совершают преступления одинаково часто г) что-либо иное(впишите) е) затрудняюсь ответить 9. Какое из перечисленных ниже прав человека Вы считаете наиболее важным для нормальной жизни людей? (Выберите не более 2 ответов) а) свобода совести(право иметь свои взгляды, верить в то, во что хочет верить человек) б) свобода слова(право высказывать мнение, распространять свои взгляды) в) свобода информации(право искать информацию, задавать вопросы и получать ответы) г) право на равенство перед законом, на беспристрастное отношение д) право на защиту национальной культуры своего народа е) свобода от унизительного или оскорбительного обращения ж) что-либо иное(впишите) з) затрудняюсь ответить Заключение: Заключение: В работе по формированию правового самосознания, гражданской ответственности примут участие педагогический состав школы, педагоги дополнительного образования, работники правовых, медико-социальных институтов, заинтересованных служб и ведомств, родители. В результате совместной работы названных выше служб ожидается:

• Создание системы правового воспитания на основе единства деятельности школ и различных структур
• Повышение социальной защищенности школьников, предупреждение правонарушений
• Активизация деятельности в рамках реализации созданной программы правового воспитания в школе «МЫ и ЗАКОН».
• Снижение роста правонарушений и преступлений, совершаемых учащимися школы