Конспект урока "Основные участники экономики" 7 класс
Конспект урока по обществознанию в 7 классе.
Программа Л.Н.Боголюбова.
Ф.И.О. учителя -Доржиева Елена Баировна
Образовательное учреждение – МАОУ СОШ №9 г. Улан-Удэ
Тема урока: Основные участники экономики.
Цель урока: Сформировать у учащихся представление о понятии
«экономика», подвести учащихся к пониманию роли экономики в жизни
человека, в развитии общества и государства и побудить интерес к
осмыслению необходимости экономических знаний.
Задачи урока:
Учебные:
1. Выяснить, что такое экономика, какие явления и процессы относятся к
экономическим, какую роль играет экономика в жизни человека и общества,
что такое натуральное хозяйство.
2. Учить работать с дополнительной литературой.
Развивающие:
1. развивать логическое мышление, внимательность, наблюдательность
через выполнение заданий на соотнесение.
2. продолжить формирование умений анализировать дополнительную
литературу, делать выводы, самостоятельно работать по тексту
учебника.
Воспитательные:
1. воспитывать у учащихся стремление реализовать свои возможности и
способности, стремление к получению знаний.
Оборудование:
Учебник «Обществознание» для 7 класса (Л.Н. Боголюбов,
Н.И.Городецкая. М. просвещение, 2010., карточки-задания с
дополнительным материалом.
Ход урока.
1.Организационный момент.
2. Актуализация опорных знаний.
Учащимся раздаются карточки с заданиями.
Карточка-задание.
Заполните пропуски.
1…….. – основной закон Российской ……….
2……. – открытое хищение чужого ………..
3 ……. – определенный порядок…… людей.
4 …… - принцип судопроизодства, согласно которому ……, считается
невиновным до тех пор пока его …… не будет …… в установленном
законом порядке.
5 самоконтроль – оценка человеком своего…… и осуществления
контроля за собственными………
3. Изучение новой темы.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1 Учитель записывает план урока:
1. Что такое экономика?
2. Зачем нужна экономика?
Учитель предлагает учащимся
сформулировать тему урока.
Учитель вместе с учащимися
формулирует тему урока.
2.Учитель знакомит учащихся с
термином «экономика»
Изначально слово «экономика» в
переводе с древнегреческого
означало « хозяйствование по
правилам, законам». Англ. Писатель
Д.Б.Шоу утверждал: «Экономика-
есть умение пользоваться жизнью
наилучшим образом», а
современные ученые сделали вывод:
«экономика-это сознательно
построенная и используемая людьми
система их жизнеобеспечения».
Знакомясь с различными
экономическими явлениями, мы
убеждаемся, что это понятие
рассматривается в двух значениях:
экономика –как хозяйство,
экономика –как область знаний.
Ответы учащихся ( экономика,
основные участники экономики…. )
Задание. Предложите свои варианты,
как дополнить следующие
определения;
Экономика – это знания……….
Экономика – это умения………..
3.Самостоятельная работа
учащихся в группах.
1 группа.
Внимательно изучите литературу,
которая указана ниже( распределите
между собой работу над материалом)
-Параграф 12 стр.131 учебника
- дополнительный материал сказка
«Репка»
Подготовьте небольшое выступление
по теме «Какое из проявлений
Учитель контролирует работу
учебных групп и вносит свои
коррективы.
Какие процессы относятся к
основным проявления экономики?
экономики мы наблюдаем в сказке
«Репка». Объясните понятие
«технология».
2 группа.
Внимательно изучите литературу,
которая указана ниже( распределите
между собой работу над материалом)
-Параграф 12 стр.131 учебника
- дополнительный материал
считалочка.
Подготовьте небольшое выступление
по теме «Какое из проявлений
экономики мы наблюдаем в
считалочке.
3 группа.
Внимательно изучите литературу,
которая указана ниже( распределите
между собой работу над материалом)
-Параграф 12 стр.131 учебника
- дополнительный материал
(английская песенка «Барабек»).
Подготовьте небольшое выступление
по теме «Какое из проявлений
экономики мы наблюдаем в песенке.
4 группа.
Внимательно изучите литературу,
которая указана ниже( распределите
между собой работу над материалом)
-Параграф 12 стр.131 учебника
- дополнительный материал
(стихотворение).
Подготовьте небольшое выступление
по теме «Какое из проявлений
экономики мы наблюдаем в
стихотворении.
4 Выступления групп.
Вывод учащиеся записывают в
тетрадь: к основным проявлениям
экономики относятся: производство,
распределение, обмен, потребление.
Беседа по вопросам.
А зачем нужна экономика?
Почему необходимо удовлетворять
запросы и потребности?
Сделайте вывод: Какова цель
экономики?
Рефлексия.
Физкультминутка.
Варианты ответов;
-для удовлетворения запросов и
потребностей
-для обеспечения его жизни и
деятельности.
Цель экономики – продолжение и
поддержание жизни людей.
Для этого производятся производятся
разнообразные товары и оказываются
услуги.
5 Объясните значение слов «товар»,
«услуга».Кратко сформулируйте
смысловое различие этих понятий.
6.Самостоятельная работа учащихся с
текстом рубрики «Уроки прошлого» и
дополнительный материал ( см БСЭ
стр 296)
Задание.
- Сравните способы ведения хозяйства
и заполните таблицу.
Вопросы
для
сравнения
Натуральное
хозяйство
Товарное
хозяйство.
- Сделайте вывод, почему
современное общество перешло к
товарной форме хозяйствования?
Выполните задания на рабочей
тетради.
1. задание №3 на соотнесение.
2. задание №4. заполнить таблицу,
Домашнее задание учитель
комментирует, дает рекомендации.
выбрав примеры из
приведенного списка.
Взаимопроверка выполнения
задания и оценивание учащихся
учителем.
Домашнее задание.
1 уровень. Параграф 12 прочитать,
подготовить ответы на вопросы.
2 уровень. Есть ли связь между
понятием «экономика» и
«богатство»?. Проиллюстрируй ответ
примерами.
3 уровень. Написать эссе на тему
«Экономика – это сама жизнь во всем
ее многообразии».
