Презентация "Информационный контент в начальной школе - первые шаги в будущее"
Подписи к слайдам:
«Информационный контент в начальной школе – первые шаги в будущее
Учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 2
Аксёнова Елена Михайловна
Смена веков и тысячелетий привела к пониманию неизбежности перемен в общественном жизнеустройстве. Накопление знаний, переход к новым технологиям во всех сферах жизни и даже в быту приводят к осознанному пониманию пониманию пересмотра не того, чему нужно учить детей, но и того, как это нужно делать. Базовое звено модернизации образования – образовательная школа. Модернизация школы предполагает решение ряда системных задач: нормативно-правовых, экономических и содержательных. Первостепенной их них является задача достижения нового. В общегосударственном плане новое качество - это его соответствие современным жизненным потребностям развития страны. В педагогическом плане - это ориентация образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. Деятельность педагогического коллектива нашей школы направлена на решение важной проблемы - подготовить обучающихся к жизни в современном обществе и профессиональной деятельности в высокоразвитой информационной среде, к возможности получения дальнейшего образования с использованием современных информационных технологий. Именно поэтому одним из приоритетных направлений моей педагогической деятельности, в рамках реализации ФГОС, является использование Информационного контента в начальной школе. Из опыта моей работы могу сказать , что Интерактивное, цифровое оборудование - это фактическая реализация требований ФГОС в части материально-технического и информационного оснащения образовательного процесса. Именно в таких условиях системно - деятельностный подход, положенный в основу ФГОС, находит свое отражение в практико-ориентированной деятельности обучающихся. Документ-камеры Использование документ-камеры на уроке может принимать самые разнообразные формы. Основные направления использования:- Презентация плоских и объёмных объектов для иллюстрирования объяснения на уроке.
- Контроль учителя, взаимоконтроль учащихся, демонстрация итогов работы.
- Демонстрация динамических процессов, изучаемых на уроке.
- Фиксирование результатов деятельности и сохранение их для дальнейшего анализа или иного использования. На уроках демонстрация материалов через документ-камеру может иметь характер научного исследования (наблюдение, эксперимент, сбор информации), игры, иллюстрирования. При проведении внеурочных занятий с младшими школьниками использование документ-камеры может принимать самые разнообразные формы: от демонстрации образцов материалов - до создания простых анимационных фильмов. Таким образом, документ-камера также может служить средством развития творческих способностей учащихся.
- В нашей школе с прошлого учебного года работают 4 мобильных класса. Каждый ученик начального звена имеет свой персональный нетбук. Мобильный класс нетбуков используется как на уроке, так и на внеурочных занятиях, например на кружке « Мои первые проекты», где ученики учатся создавать свои проекты. Работа на персональных нетбуках оживляет процесс обучения. У ребенка появляется интерес не только к предмету, но и к обучению в целом. Развивается стремление познать и увидеть большее. А здесь важно то, что школьник может сделать это самостоятельно, используя модель "1 ученик - 1 компьютер".
Использование ИКТ
в качестве дидактического средства обучения:
- создание дидактических пособий;
- разработка и применение готовых компьютерных программ по различным предметам.
План рассмотрения темы:
- Актуальность
- Цели использования ИКТ в школе
- Ресурсы ИКТ
- Функции учителя
- Формы ИКТ активности детей
- Ожидаемые результаты
Скажи мне, и я забуду.
Покажи мне, - и я смогу запомнить.
Позволь мне это сделать самому,
И это станет моим навсегда.
Древняя мудрость
Актуальность темы
Ученики 1-4 классов имеют наглядно-образное мышление, поэтому уроки
с использованием ИКТ особенно актуальны в начальной школе .
Необходимо строить их обучение с привлечением качественного иллюстративного материала, вовлекая в процесс восприятия как зрение, так и слух,
и эмоции, и воображение.
Цели использования ИКТ
в начальной школе:
• повышение качества образования за счет использования компьютерных технологий;
• развитие информационного мышления школьников;
- формирование информационно-коммуникационной компетенции учащихся;
- приобретение учащимися навыков работы на компьютере с соблюдением правил безопасности.
Грамотное использование возможностей ИКТ
соответствует триединой дидактической цели урока:
Образовательный аспект –
восприятие учащимися учебного материала, осмысление связей и отношений между объектами изучения.
Воспитательный аспект –
формирование научного мировоззрения, умения организовывать самостоятельную и групповую работу, воспитание чувства товарищества, способности к взаимопомощи.
Развивающий аспект –
развитие познавательного интереса, умения обобщать, анализировать; активизация творческой деятельности.
РЕСУРСЫ ИКТ:
Проведение урока
с использованием ИКТ:
- применение ИКТ на отдельных этапах урока;
- использование ИКТ для закрепления и контроля знаний;
- организация групповой и индивидуальной работы;
- внеклассная работа.
Использование ИКТ
в качестве дидактического средства обучения:
- создание дидактических пособий;
- разработка и применение готовых компьютерных программ по различным предметам.
Уроки с ИКТ
Оо
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык
Математика
Окружающий мир
Внеурочная деятельность
Функции учителя:
- Организация учебного процесса на уровне класса в целом, предмета в целом (график учебного процесса, внешняя диагностика, итоговый контроль).
- Организация внутриклассной активизации и координации (расстановка рабочих мест, инструктаж, управление внутриклассной сетью и т.п.).
- Индивидуальное наблюдение за учащимися, оказание индивидуальной помощи, индивидуальный контакт с ребенком. С помощью компьютера достигаются идеальные варианты индивидуального обучения, использующие визуальные и слуховые образы.
- Подготовка компонентов информационной среды (различные виды учебного, демонстрационного оборудования, программные средства и системы, учебно – наглядные пособия и т.д.), связь их с предметным содержанием определенного учебного курса.
Чтобы применение компьютера на предметных уроках давало положительные результаты, необходима правильная организация работы учебного процесса:
- компьютерные задания должны быть составлены в соответствии с содержанием учебного предмета и методикой его преподавания, развивающие, активизирующие мыслительную деятельность и формирующие учебную деятельность учащихся;
- учащиеся должны уметь обращаться с компьютером на уровне, необходимом для выполнения компьютерных заданий;
- учащиеся должны заниматься в специальном кабинете, оборудованном в соответствии с установленными гигиеническими нормами для начальной школы, по которым использование компьютера допустимо в течение не более 10-15 минут. ( Санитарные правила и нормы).
Формы ИКТ активности детей
- индивидуальное или групповое выступление: презентация с помощью ИКТ;
- проектная работа: поиск, обработка готовых и создание собственных информационных объектов с помощью инструментов и средств ИКТ;
- исследование процессов с использованием инструментов и средств ИКТ;
- индивидуальное компьютерное тестирование;
- практикумы с интерактивными заданиями.
УМК «Начальная школа»
Интерактивные задания
Интерактивные задания
Презентации в Power Point
Кроссворды в Excel
Ожидаемые результаты:
• Повышение эффективности учебного процесса.
• Повышение качества преподавания.
• Формирование компьютерной грамотности.
• Улучшение освоения школьниками учебного материала.
• Обеспечение широкого доступа участников образовательного процесса к информации.
Использование ИКТ позволяет построить учебно – воспитательный процесс на основе психологически корректных режимов функционирования внимания, памяти, мыслительной деятельности, реконструкции процесса обучения с позиции целостности.
Литература:
- Юркина С. В.Использование ИКТ в начальной школе.
- Методическое письмо по вопросам обучения информатике в начальной школе. – Минообразования России.
- Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе. – Минобразования России.
- http://school83.centerstart.ru/taxonomy/term/1/42?page=8
- http://900igr.net/prezentatsii/informatika/IKT-na-urokakh-v-nachalnoj-shkoly/006-Ispolzovanie-IKT-v-nachalnoj-shkole.html