Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Задачи, обратные данным" 2 класс

Конспект урока математики для 2 класса по теме:
«Задачи, обратные данным»
Щербакова И.В.,
учитель начальных классов,
МБ НОУ «Гимназия 70»,
г. Новокузнецк
Цели: познакомить с понятием «обратная задача», учить составлять обратные
задачи, соотносить сюжет задач, с реальными жизненными ситуациями;
формировать мировозрение, положительное отношение к решению задач.
Оборудование: М. И. Моро, М. А. Бантова и др. Математика – 2 класс, 1 часть,
с. 26; М. И. Моро, С.И. Волкова - Рабочая тетрадь на печатной основе (ч. 1),
с.31
Содержание:
I. Организация класса на работу.
II. Актуализация знаний.
Устные упражнения:
1. - Назовите геометрические фигуры. Разделите на группы.
- Какой признак в основе разделения фигур на группы?
2. Продолжить ряд чисел:
2 3 5 8 …
3.Найти значения выражений с подробным объяснением:
13 – 8 59 - 9
9 + 6 5 + 7
4. - Ребята, вспомните, что называется задачей? Составьте задачу на сложение.
- Составьте задачу на вычитание.
Постановка проблемного вопроса:
- Как в математике называются действия: сложение и вычитание?
(противоположными, обратными)
- Верно. А мы сегодня узнаем, какие задачи в математике называют обратными.
У кого есть свои предположения?
III. Ознакомление с новым материалом.
- Ребята, откроем с. 26 учебника и рассмотрим задачу № 1.
- О чем говорится в задаче? Повторите условие, вопрос.
- На полях учебника даны схемы. Какая из схем соответствует прочитанной
задаче? Докажите.
- Запишите решение в тетрадь.
- Ребята, кто может самостоятельно составить задачу ко второй схеме, не меняя
сюжета?
- Прочитаем вторую задачу. Сравните свой текст с прочитанным. Запишите
решение и ответ.
- Прочитайте третью задачу и соотнесите с третьей схемой. Верно составлена
схема? Решите и эту задачу.
- Посмотрите внимательно на схемы и решения данных задач. Что вы заметили?
- В математике такие задачи называют обратными. Прочитайте текст под
красной чертой на с. 26.
- Верно, мы с вами вывели понятие «обратные задачи»?
IV. Первичное закрепление:
- Решаем задачу под № 2. (один у доски, остальные в тетради)
V. Вторичное закрепление. Повторение изученного.
- Работаем самостоятельно по рабочей тетради на с. 31, № 8 (обязательная
проверка в классе).
- Кто быстро выполнит № 8, приступает к № 9.
VI. Подведение итога урока
- Ребята, какое понятие мы сегодня вывели?
- Что в математике называют «обратными задачами»?
- Что необходимо помнить при составлении обратных задач?
- Дайте оценку своей работе.
Дома необходимо составить свою задачу и к ней две обратных.
Проиллюстрировать и записать решение в тетрадь.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: