Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Мой друг Сенька" 3 класс

Технологическая карта урока
ФИО студента: Кулыгина Виктория Сергеевна
Класс: 3 «А» класс
Тема урока: «Мой друг Сенька»
Цель урока: сформировать умение ориентироваться в прочитанных произведениях и анализировать их;
Задачи урока:
• Дидактическая: сформировать обобщение изученного материала ;
• Развивающая: развивать выразительное чтение и интерес учащихся;
• Воспитательная: воспитывать культуру речи учащихся; чуткость, умение дружить, восприимчивость к
окружающему миру; прививать чувство доброты, ответственности за тех, кто рядом.
Учитель: ______________________
Этап
урока
Метод
ы и
прием
ы
работ
ы
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
Форма
организ
ации
УД (ф,
и, п, г)
Дидакти
ческие
средства
Формы
контроля,
взаимокон
троля и
самоконт
роля
Предметные
Метапред
метные
(П, Р,К)
Личност
ные
Моти
виров
ание
на УД
Словес
ный
- Здравствуйте, ребята!
- Улыбнитесь мне, друг другу.
Надеюсь, у вас хороший настрой
на урок. Пусть хорошее
настроение сопровождает вас до
конца урока.
Приветствуют
учителя
Ф
Мультиме
дийная
презентац
ия
Взаимокон
троль
Приняти
е и
освоение
социальн
ой роли
обучающ
егося,
Речев
ая
разми
нка
Практи
ческий
С чего мы начинаем урок
литературного чтения?
Правильно, с речевой разминки.
Разверните плечи, голову держите
прямо.
Выполняют
упражнение
Ф
Мультиме
дийная
презентац
ия
Взаимокон
троль
Р:
проговарив
ать
(сначала
вслух,
потом на
уровне
внутренней
речи)
последоват
ельность
производи
мых
действий
Постр
оение
проек
та
реше
Словес
ный
- С каким произведением вы
знакомились?
- С какой главой начали
знакомиться?
Мой друг
Сенька
Усыновление
Ф
Мультиме
дийная
презентац
ия
Взаимокон
троль
П.: сопо-
ставлять
эпизод
дитератур-
ногопроиз-
ния
пробл
емы
- Какую цель поставим перед
собой на сегодняшний урок?
Ответы детей
Ф
ведения с
иллюстра-
цие
Р.:Прини-
мать УЗ
урока
Реали
зация
проек
та
1)под
готов
ка к
перви
чном
у
воспр
ияти
ю
Словес
ный
- Те, кто прочитал весь рассказ вам
нужно будет выполнить тест .
Мой друг Сенька.
1.У кого появился приёмный сын?
(у кошки)
2. Как, назвали приёмного сына?
(Сенька)
3. Какой концерт, устраивал
Сенька с Котятами? (у-у, мяу-мяу,
оей-ей)
4.При каких обстоятельствах,
Сенька научился рычать? (драка с
петухом)
5.Почему Сенька стал обходить
стороной гуся? (его больно
клюнул гусак в нос)
6.Чего испугался Сенька, такое
громадное, белое? (снег на камне)
7.Почему товарищу писателя
пришлось ремонт дачи
заканчивать самому. (Сеньке надо
было играть, а играть было не с
кем)
8.Кого и как выручил Сенька от
двух лаек? ( писателя. Он встал
между лайками и писателем, и
ощетинившись залаял, а потом
Выполняют
Ф
Ф
Мультиме
дийная
презентац
ия
Взаимокон
троль
Восприни-
мать на слух
текст; читать
це-лымисло-
вами, по-
нимать смысл
прочитан-
ного; при-
нимать
участие в
коллектив-
ных бесе-дах
по прочитан-
ному про-
изведе-нию,
от-вечать на
вопросы
посодер-
жанию;
называть
действую-
щих лиц
прочитан-
ного про-
изведения,.
П.: пони-
мать смысл
прочитанно-
го; отвечать
на вопрос
учителя
К.: слышать
и слушать
партнёра по
общению, не
переби-вать,
вни-кать в
смысл того,
о чём гово-
ритсобе-
седник;
оценивать
поступок
героя, ис-
пользуя до-
ступные
оценочные
средства,
высказывая
взвизгнул, вильнул хвостом,
постарался лизнуть их в
оскаленные пасти и метнулся в
сторону, а лайки бросились за
ним)
9.От кого и как оберегал Сенька, а
в результате заболел и умер сам? (
от больной собаке на рыбалке,
Игоря и Свинцова)
- А те, кто не успел прочитать до
конца, давайте проанализируем те
главы, которые прочитали.
свою точку
зрения;
2)пер
вично
е
воспр
иятие
и
прове
рка
перви
чного
воспр
иятия
Словес
ный
Практи
ческий
- Читаем далее рассказ.
- что можем сказать о этой главе?
Кто напал на Сеньку в деревне?
(гусак)
С кем играл Сенька в лесу?
(ворона)
Каким цветом была шерсть у
Сеньки? (коричневая)
Как звали главного героя
произведения? (Сенька)
Кто прорвался в огород к Сеньки?
(курица)
Как звали лучшего друга Сеньки?
(Пушок)
Какого зверя поймал охотник в
капкан? (волчица)
Ф
Ф
Ф
Мультиме
дийная
презентац
ия
Взаимокон
троль
Р.:контроли
ровать
выполнен-
ные задания
по алгорит-
му;
П.: прояв-
лять инди-
видуальные
творческие
способности
в процессе
чтения
Рефле
ксия
Содер
жатель
ная
- Ребята, наш урок подходит к
концу.
Ф
Самоконтр
оль
Р.:контро-
лировать
выполнен-
ные
рефлек
сия
Эмоци
ональн
ая
рефлек
сия
Давайте подведем итоги нашего
урока
-Что мы с вами сегодня
выполняли?
- Какие задачи мы ставили на
урок? Решили ли мы эти задачи?
- Что для вас было самым
интересным на уроке?
- Ребята, если вам понравилась
ваша работа на уроке и вы
добились всех поставленных задач
поднимите две ручки и помашите
-Спасибо вам за урок! Мне было
очень приятно с вами работать.
Ответы детей
Ответы детей
Ответы
Ф
И
задания по
алгорит-
му;
позитив-но
относить-
ся к своим
успехам,
стремиться
к улучше-
ниюрезуль-
тата;
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: