Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Книга - лучший друг" 2 класс

Сундеева Марина Владимировна МОУ « Чойская СОШ” Страница 1
Аннотация: Материал содержит сценарий внеклассного занятия по литературе "Книга – лучший друг". Данное занятие спланировано для
учащихся 2 класса. Целью проводимого занятия является создание условий для определения значения книги в жизни человека, формирование
читательских и речевых умений, осознание важности и необходимости чтения книг. Занятие построено на основе технологии
деятельностного подхода, технологии развития критического мышления. Технология развития критического мышления – это технология,
которая применима к любой программе и любому предмету. Она формирует культуру сотрудничества, культуру работы с информацией,
формирует «человека думающего».
Предварительная работа:
В ходе подготовки класс делится на 4 группы. Группам дано задание для самостоятельной работы:
1.Раскрыть смысл утверждения: «На Руси книгу сравнивали с ключом, открывающим двери в сокровища мудрости или с лестницей, ведущей
к вершинам образованности».
2. 1 группе - Найти загадки о книге.
3. 2группе – Найти пословицы и поговорки о книге.
4. 3 группе – Составить правила обращения с книгой.
5. 4 группе - Написать мини-сочинение на тему " Книга- лучший друг".
6. Дифференцированная работа: подготовить презентацию: «О чём могут рассказать библиотеки»
Технологическая карта
Организационная информация
Образовательное учреждение
Муниципальное образовательное учреждение «Чойская СОШ», Чойского района, Республики Алтай
Автор
Сундеева Марина Владимировна, учитель начальных классов
Предмет
Внеклассное занятие по литературе
Класс
2
Методическая информация
Тема
«Книга – лучший друг»
Тип
Творческий отчёт групп
Цель:
Создание условий для определения значения книги в жизни человека, формирование читательских
и речевых умений.
Задачи:
Для учителя
• Образовательная: расширять представления учащихся о роли книги в жизни человека,
прививать навыки читательской культуры, повторить правила обращения с книгой,
стимулировать самообразование школьников.
Сундеева Марина Владимировна МОУ « Чойская СОШ” Страница 2
• Развивающая: развивать логическое мышление, внимание, речь, память, усидчивость,
кругозор, творческие и организаторские способности.
• Воспитательная: воспитывать бережное отношение к книге.
• Здоровьесберегающая: способствовать сохранению и укреплению здоровья учащихся через
физкультминутку, релаксацию.
Основные понятия
Знания. Книга. Библиотека. Лучший друг. Бережное отношение. Уважение.
Организация пространства
Коллективная работа, групповая работа, индивидуальная работа
Ресурсы
• мультимедийное оборудование для демонстрации презентации и прослушивания песни,
виртуальной экскурсии;
• презентации к внеклассному занятию;
• электронная физкультминутка;
• выставка книг;
• тексты для работы в парах.
Используемые педагогические
технологии
Развитие критического мышления, деятельностный подход, ИКТ, здоровьесберегающая технология.
Методы и приемы:
Методы: словесные – беседа; наглядные – презентация, практические - выполнение заданий.
Элементы технологии развития критического мышления: ключевые слова; таблица ЗХУ; акростих.
Обоснование использования
мультимедиа компонента
Повышение эффективности восприятия информации; повышение интереса, как к изучаемому
материалу, так и к самому процессу обучения.
Время реализации
45 минут
Планируемый результат
Личностные
умения
Осознавать важность и необходимость роли книги в жизни человека, которая
является главным источником знаний, средством удовлетворения духовных,
интеллектуальных и эстетических запросов.
Метапредметные
умения
1. познавательные:
✓ находить необходимую информацию в предложенных учителем словарях
и энциклопедиях; уметь критически мыслить; строить речевые
высказывания в устной форме, строить логическое рассуждение.
2. регулятивные:
✓ выполнять учебное задание в соответствии с целью.
3.коммуникативные:
Сундеева Марина Владимировна МОУ « Чойская СОШ” Страница 3
✓ формулировать собственное мнение и позицию о роли книги в жизни
человека; договариваться и приходить к общему решению в совместной
деятельности и учитывать разные мнения; строить монологическое
высказывание и владеть диалогической формой речи.
Предметные
умения
✓ иметь представления о профессиях людей, участвующих в создании
книги; уметь работать с текстом, уметь работать с информацией.
Сценарий внеклассного занятия
Стадии
Время
Приветствие
2 мин
I. Вызов
3 мин
1 мин
2 мин
Сундеева Марина Владимировна МОУ « Чойская СОШ” Страница 4
2 мин
2 мин
II. Осмыс
леие
1 мин
1 мин
Сундеева Марина Владимировна МОУ « Чойская СОШ” Страница 5
2 мин
2 мин
2 мин
2 мин
2 мин
3 мин
Сундеева Марина Владимировна МОУ « Чойская СОШ” Страница 6
3 мин
4 мин
2 мин
Сундеева Марина Владимировна МОУ « Чойская СОШ” Страница 7
2 мин
5 мин
III. Рефлексия
3 мин
1 мин
Список использованной литературы:
Сундеева Марина Владимировна МОУ « Чойская СОШ” Страница 8
✓ Андрианова, И. Путешествие в Книгоград. “Школьная библиотека” / И. Андрианова. -2000;
✓ Берсеньева, К.Г. Русские народные пословицы и поговорки / К.Г. Берсеньева.- М., 2005;
✓ Ожегов, С.И. Толковый словарь / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова.- М.: Азъ, 1992;
✓ Павлов, И.П. Про твою книгу / И.П. Павлов. – Л.: Детская литература, 1991;
✓ Сгибнева, Е.П. Классные часы в выпускных классах / Е.П. Сгибнева. - Ростов-на-Дону, Феникс, 2007;
✓ Стрелкова, И. Дорога в Читай-город: Заметки о детском чтении /И. Стрелкова. -М.: Политиздат, 1971;
✓ Шалаева, Г.В. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей/ Г.В. Шалаева. - М: АСТ, 1996
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: