Ученики на Учителя.com


Утренник на тему: «Книга – твой лучший друг»

Биндюкова Елена Михайловна,
учитель начальных классов
МБОУ-ЛИЦЕЯ №22 г. Орла
Внеклассное мероприятие.
Утренник на тему: «Книга – твой лучший друг»
Цель: Прививать бережное отношение к книгам, как к источнику знаний;
расширять читательский кругозор, развивать речь детей;
воспитывать любовь к чтению, к книгам, к Родине, уважение к людям.
Оформление класса:
1. Плакаты: «Книга – источник знаний», «Любить книгу – это значит любить всё передовое
в мире!», «Кто много читает, тот много знает», «Книга - окно в мир, почаще заглядывай в
неё».
2. Портреты писателей (А.С. Пушкин, А.М. Горький
3. Класс украшен детскими работами и рисунками к разным сказкам.
4. Около доски оформлена выставка видов печатных книг: «Мои любимые книги».
Ход утренника.
Ученики входят в класс, встают около своих мест полукругом, под «Песню юных
читателей», приветствуя учителей, родителей (учеников других классов):
Ведущий. - Сегодня мы посвящаем утренник нашему другу – книге. Стихотворение «Мой
друг» читает
1-ый ученик. «Хорошая книга,
Мой спутник, мой друг,
С тобой интересный бывает досуг.
Мы время отлично проводим вдвоём
И наш разговор потихоньку ведём.
С тобою дорога моя велика –
В любую страну и в любые века.
Ты мне отвечаешь на каждый вопрос
Как Пешков Алёша учился и рос,
Какие он первые книжки читал,
Что в книжке он видел,
Как Горьким он стал.
Ты учишь правдивым и доблестным быть,
Природу, людей понимать и любить.
Тобой дорожу я, тебя берегу,
Без книги хорошей я жить не могу».
Ведущий: Книга – наш друг и, как друг, она требует уважения и любви к себе.
2-ой ученик. Каждая книга – результат большого и коллективного труда. Писал один её
автор, иногда два или три, а создали её сотни людей: наборщики, печатники, художники,
редакторы.
Прежде чем наборщики набрали текст, шрифт был отлит рабочими на заводе, а прежде, чем
печатники начали печатать, бумагу сделали рабочие на бумажной фабрике. Когда книга уже
напечатана, её развозили по всей стране тысячи работников почты – пока, наконец, она не
попала в ваши руки. Вот сколько в книгу вложено человеческого труда.
3-ий ученик. Послушайте отрывок из стихотворения С. Маршака «Как печатали нашу
книгу».
«Приятно книжки почитать,
А сделать их попробуй!
Искусство тонкое – печать
И требует учёбы.
Кто сделал книгу? Лесоруб?
Завод древесной массы?
Иль это фабрика без труб,
Где шрифт берут из кассы?
Бумагу сделали для нас
В бумажном комбинате.
Но разговор идёт сейчас
О мастерах печати.
Мы знаем славных стариков,
Печатающих книжки,
А рядом с ними у станков
Работают парнишки.
Один хороший паренёк
Знаком со мною лично.
Он не велик и невысок,
Но трудится отлично.
Он предан делу всей душой,
И посмотреть приятно,
Как он командует большой
Машиною печатной.
Хоть говорит, что ростом мал он
Не более аршина, -
Ему послушна, точно слон
Огромная машина.
Меня печатал он не раз,
И эту книжку тоже
Мы вместе сделали для вас –
Я и Смирнов Серёжа.
Работа – сложная печать
И всем рабочим цеха
Должны мы счастья пожелать,
Здоровья и успеха!
Ведущий. «Кто много читает, тот много и знает» - говорит мудрая русская пословица.
Правильность этих слов подтверждает сама жизнь. Всякая хорошая книга учит и своего
читателя. Она объясняет прошедшее и заглядывает в будущее. По книгам, которые читает
человек, можно судить об интересах, вкусах, стремлениях.
Знакомясь с биографиями великих людей, мы видим, какое большое место в жизни каждого
из них занимала книга, как много времени они проводили с книгой в руках, как жадно они
впитывали в себя то, что им давала книга. Мы узнаем, какая тесная дружба связывала этих
людей с книгой – источником знаний.
5-ый ученик. Нет на земном шаре уголка, где бы люди ни знали нашего Пушкина. А те, кто
знает его произведения, обязательно восхищаются лёгкостью его языка, глубиной мысли
его творений. Но всего этого Александр Сергеевич Пушкин достиг упорной работы над
собой, при помощи постоянного разумного чтения. Он, будучи ещё ребёнком, считал
высшим наслаждением для себя читать книги. Маленький Саша пользовался прекрасной
библиотекой отца и ещё до поступления в лицей прочёл столько книг, что в лицее сразу
обратили на себя внимание своей огромной начитанностью. Учась в лицее Александр
Сергеевич получает разрешение пользоваться библиотекой в любое время, он широко
пользуется этим правом.
Вскоре после лицея молодой поэт попадает в ссылку. Он жил в глухом селе Михайловском.
Его угнетает одиночество, продолжительные метели, вои ветра в трубе, огромные сугробы
снега вокруг дома нагоняют на него тоску и вот в это тяжёлое время единственным
утешением для него были книги. «Книг, больше книг!» - пишет он своим друзьям в
Петербург. И так с книгой в руках прошёл свой жизненный путь Александр Сергеевич
Пушкин с того дня, как он начал самостоятельно читать и до того дня, когда был
смертельно ранен на поединке и не мог уже больше держать книгу в руках.
6-ой ученик. Великий писатель Алексей Максимович Горький не имел в детстве тех
возможностей для чтения, какие были у Александра Сергеевича Пушкина. Горький рос в
другой обстановке: в его распоряжении не было не только прекрасных библиотек, но не
было даже просто книг. Его любовь к чтению никто не поощрял, ему запрещали читать
книги, находя это занятие бесполезным.
Маленький Алёша работал целыми днями до изнеможения, ни от кого не слышал ласкового
слова, ни с кем не мог поделиться своими желаниями, мечтами. А самыми заветными
мечтами мальчика была учёба к чтению. Алёша доставал книги всеми возможными
способами, читал их украдкой или во время работы, или ночью, когда все спали в доме. За
чтение книг его сурово наказывали, но никакие наказания не могли охладить его любви к
книгам.
7-ой ученик. …»Разошлись спать. Старуха, потревожив Бога сердитыми жалобами,
забралась на печь и примолкла. Тогда я встал, вынул книгу из – под печки, подошёл к окну:
ночь была светлая, луна смотрела прямо в окно, но мелкий шрифт не давался зрению. А
читать хотелось мучительно. Взяв с полки медную кастрюлю, я отразил свет луны ею на
книгу – стало ещё хуже, темнее. Тогда я забрался на лавку, в угол, к образам, начал читать
стоя, при свете лампады, и, утомлённый, заснул, опустясь на лавку, я проснулся от крика и
толчков старухи. Держа книгу в руках, она больно стучала по плечам моим, красная от зла,
яростно вскидывая рыжей головой, босая, в одной рубахе.»
Становясь те, которые давали ему знания, учили его добру. Книги раскрывали перед ним
жизнь и людей во всём их многообразии; книги помогали ему стать умнейшим и
благороднейшим человеком. Горький и нам говорит: «Любите книгу: она облегчит вам
жизнь, дружески поможет разобраться в пёстрой и бурной путанице мыслей, чувств,
событий; она научит вас уважать человека и самого себя; она окрыляет ум и сердце
чувством любви к миру, к человеку!»
Ведущий. Писатель Тихонов, обращаясь к детям, говорит: «Любите книгу с детских лет!
Нет ничего увлекательнее, замечательнее книги! Книга ответит вам на все ваши вопросы.
Как будто за руку она будет вести вас через моря и реки, через леса и горы. Книга вам
покажет колхозы и новые города, расскажет о Великой Отечественной войне, о народных
героях, о народных мстителях, о великих победах Советской Армии, о прекрасном будущем
нашей Родины»
8-ой ученик. Книга друг мой неизменный,
Друг бесценный с детских лет.
Ты расскажешь о вселенной,
Я с тобой объезжу свет!
Полечу под облаками,
В бурю, в дождь, во тьме ночной,
В синем море с кораблями
Закачаюсь над волной.
Изучу я дно морское,
Дальний север, крайний юг,
Буду я везде с тобою,
Мой бесценный лучший друг.
Книга верная покажет
Мысли мудрые вождей
И научит быть полезным
Славной Родине своей.
И расскажет про героев –
Краснодонцев и других
Про Матросову и Зою,
Про великий подвиг их.
Про сынов моей отчизны,
Кто страну свою любил,
Кто своей счастливой жизни
Для неё не пощадил.
Книга – радость и волненье,
Всё сказать не хватит слов…
Книга – славное творенье,
Человеческих умов.
Ведущий. Книги знакомят нас с той жизнью, которая была в нашей стране до Великой
Октябрьской социалистической революции. Книги показывают нам, как чудесно
преобразуется жизнь в нашей стране.
9-ый ученик. Ты хочешь увидеть, как наша отчизна
Всё краше и праздничней стала цвести?
Как шли мы вперёд…
Возьми в руки книгу, с вниманьем прочти.
Ты хочешь увидеть, как горд и бесстрашен,
Как смело идёт по прямому пути
Простой человек наших фабрик и пашен?
Возьми в руки книгу и снова прочти.
Ведущий. Но чтение только тогда приносит пользу, когда читают внимательно, не
торопясь, осознанно. Если в книге встречаются непонятные слова, надо спрашивать их
значение или находить в словарях. Читать только тогда интересно, когда всё понятно!
Очень полезно записывать, что в книге понравилось и что не понравилось. Кроме того,
книга требует бережного отношения к себе, с книгой надо обращаться аккуратно: не
перегибать её, не загибать углов, не делать на ней надписей, не вырывать из неё листов.
Книга не должна валяться где попало: она должна иметь определённое место. «Каждая
книга – результат большого коллективного труда и этот труд надо беречь»
10-ый ученик. Вот ароматный яблоневый сад
Плоды на ветках спелые висят.
Ты в сад пришёл и, соком налитые,
Срываешь с веток яблоки большие.
Но кто-то неразумно поступил!
С плодами вместе ветку обломил.
На следующий год ты снова в сад придёшь,
Но с этой ветки яблок не сорвёшь.
Есть книги у тебя.
Как деревца они, что нам дают плоды!
С любовью их храни!
Страницу каждую ты в них оберегай
Как ветвь, дающую богатый урожай.
Ведущий. Но, к сожалению, не все ещё хорошо усвоили правила аккуратного
обращения с книгой. У таких читателей книги валяются на самых неподходящих местах,
быстро пачкаются, рвутся, приходят в полную негодность. А ведь по тому, как человек
обращается с книгой, можно безошибочно судить о его культуре.
Часто об ученике могут много рассказать его вещи. Об этом сами книги рассуждают.
- Однажды встретились две книжки и стали рассказывать друг другу о себе.
Послушаем их разговор.
Выходят два мальчика. Один аккуратно одетый, а другой лохматый, с грязными руками.
Инсценировка стихотворения М. Ильина «Две книжки»
Автор. Однажды встретились две книжки,
Разговорились меж собой.
Книжка 1. Ну, как твои делишки?
Автор. Одна спросила у другой.
Книжка 2. Ох, милая, мне стыдно перед классом.
Хозяин мой обложку вырвал с мясом!
Да что обложка
Оборвал листы!
Из них он делает кораблики, плоты
И голубей…
Боюсь, листы пойдут на змей,
Тогда лететь мне в облака!
А у тебя целы бока?
Книжка 1. Твои мне не знакомы муки,
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки, сел ученик читать меня!
А посмотри-ка на мои листочки,
На них чернильной не увидишь точки.
Про кляксы я молчу, о них
И говорить-то не прилично…
Зато и я учу
Не как-нибудь, а на «отлично»…
Книжка 2. Ну мой на тройках едет еле-еле,
И даже двойку получил на той неделе…
Автор. В басне нет загадки.
Расскажут напрямик
И книжки и тетрадки,
Какой ты ученик.
Ведущий. Отвечайте, ребятишки,
Есть ли среди вас такие же мальчишки?
- Вот что случается, когда книги попадают к читателю, который нарушает правила
обращения с книгой.
Ведущий.- Что же это за правила? Давайте вместе их прочитаем и запомним.
Правила обращения с книгой
• С книгой обращайся бережно.
• Не рисуй на страницах.
• Не загибай листы.
• Не бери книгу грязными руками.
• При чтении пользуйся закладкой.
• Если книга порвалась – подклей её.
Ведущий. На этом наш праздник окончен. Сейчас я раздам наказ каждому из вас на память
о нашем утреннике. – И надеюсь, что вы все будете выполнять его и будете хорошими
читателями.
Я к вам обращаюсь, товарищи дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома.
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: