Конспект группового коррекционно-развивающего занятия в 4 классе "Различные способы запоминания информации"

Конспект группового коррекционно-развивающего занятия в 4 классе.
Составил: учитель-дефектолог Леонова Елена Андреевна
Тема: Различные способы запоминания информации.
Цель: научиться запоминать больше информации за единицу времени.
Задачи: 1. Проверить объем своей зрительной и слуховой памяти.
2. Узнать эффективные способы запоминания информации.
3. Применить их на практике.
Материалы: список слов, таблица на переключение внимания.
Ход занятия.
Этапы занятия
Деятельность учителя
Деятельность детей
1. Включение в занятие.
Влево-вправо повернулись и друг другу
улыбнулись,
А теперь посмотрим вверх, чтоб раздался громкий
смех!
Повторяют действия на слова.
2. Постановка цели занятия
Скажите, какой день недели сегодня?
А какой был вчера?
А какой день недели идет после среды?
А перед вторником?
А между пятницей и понедельником?
Что мы сейчас с вами сделали?
Всегда ли легко запомнить информацию?
Нужна ли нам хорошая память?
Упражнение на активизацию работы мозга
«Перекрест – параллель». Ребята смотрят на
крестик, руки перед собой согнуты в локтях. На
слово «перекрест» они поднимают согнутую в
колене ногу к противоположному локтю. На слово
«параллель» поднимают колено к одноименному
локтю. Начинать и заканчивать упражнение нужно
со слова «перекрест». (Приложение 5)
Представьте, что вы идете в магазин за
покупками.
Вот вам список продуктов: огурец, лодка, мазь,
конверт, трубочка, сапоги, книга, рис, клей,
машина. (Приложение 1)
Вспомнили дни недели и их
очередность.
Выполняют упражнение.
Пишут слова, которые запомнили.
Подсчитывают результат.
3. Сообщение темы занятия.
Хотели бы запомнить все слова с первого раза?
Как нам решить вашу проблему запомнить все
продукты из списка?
Вот сегодня мы узнаем способы запоминания.
1. Найти способы запоминания.
2. Проверить их на практике.
4. Актуализация знаний
Возможно, некоторые способы вы уже знаете.
Например, как вы запомнили цвета радуги? (Один
Дети перечисляют.
Мы знаем поговорку про цвета, где
из приемов мнемоники)
А дни недели? (Это прием визуализации).
первая буква слова обозначает цвет
радуги.
Представили страничку из дневника
5. Новый материал.
Есть и другие способы.
Например, способ «Фантастический рассказ». Для
этого все слова из списка мы свяжем по смыслу и
сделаем фантастический рассказ. Я начну, а вы
помогайте.
После рассказа я уберу все слова и попрошу
вспомнить все покупки.
Запишите результат.
Составляем фантастический
рассказ: Вот зеленый огурец. Из
него я сделаю лодку. Мазью обмажу
снаружи. Остатки положу в конверт
и в трубочку, которая у меня в
сапогах. В сапогах я пойду по рису,
чтобы найти волшебную книгу, из
которой я узнаю секрет суперклея
для космической машины.
Подсчитывают и записывают
результат.
6. Упражнение «Дорожки» на активизацию работы обоих полушарий мозга, быструю
переключаемость.
Задание: « Как можно быстрее назовите вслух все картинки, числа, слова и
фигуры.» (Приложение 2)
А вот еще один способ «Почувствуй слово»: когда
я буду называть слово, вам нужно представить этот
предмет (его вкус, цвет, запах, размер, звук,
почувствовать на ощупь, какие эмоции он
вызывает, какие движения исходят от него).
Например, представьте котенка (цветок, расческа,
кошелек). Получилось у вас представить цвет,
запах?
Используя этот способ, запомните слова:
колокольчик, очки, варежки, футболка, помидор,
краски, ваза, юла, соль, зонт. (Приложение 3)
Подсчитайте и запишите результат.
Представляют.
Делятся впечатлениями.
Затем записывают те, что
запомнили.
Подсчитывают результат.
7. Обобщение. Подведение итогов.
Давайте сравним результаты до использования
способов запоминания и после.
Какой вывод мы можем сделать?
Сравнивают результаты в начале и в
конце занятия.
Делают вывод.
8. Рефлексия.
О каких способах запоминания вы узнали?
Какой из них вам понравился больше?
О каком способе вы расскажите своим
одноклассникам?
Будете ли вы пользоваться им в жизни?
Смогли ли мы достичь цели – запомнить все
продукты из списка?
Дают ответы.
9. Оценка занятия.
Оцените на лесенке, на сколько баллов занятие
было полезным, интересным, и у вас все
получилось. (Приложение 4)